染雾幼儿园教师随笔总结5篇 篇一
幼儿园教师随笔总结
作为一名幼儿园教师，我每天都会记录下自己的所见所闻和所思所想。这些随笔不仅是对自己工作的总结，更是对孩子们成长的见证。在这篇随笔总结中，我想分享我所经历的一些教育瞬间和感悟。
首先，作为幼儿园教师，我深刻体会到了教师的责任和使命。每个孩子都是独特的个体，需要我们关注、呵护和引导。他们的成长离不开我们的关心和教育。在教育过程中，我们要提供一个安全、温暖的环境，让孩子们能够自由地表达自己，发展自己的兴趣和才能。
其次，我发现幼儿园教育是一个全方位的过程。除了学习知识，孩子们还需要培养良好的习惯和品德。在我的教育实践中，我注重培养孩子们的自理能力和社交能力。通过教授日常生活技能，如穿衣、洗手等，我帮助孩子们建立了良好的生活习惯。同时，我也注重培养孩子们的合作精神和团队意识，通过小组活动和游戏，让孩子们学会与他人合作、分享和尊重。
另外，我还发现幼儿教育需要注重培养孩子们的创造力和想象力。幼儿时期是孩子们思维最活跃的时候，他们充满了好奇心和探索欲望。在我的教育实践中，我鼓励孩子们通过绘画、手工制作等活动，发挥自己的想象力和创造力。我相信，培养孩子们的创造力和想象力，能够激发他们的学习兴趣和创新能力。
最后，我认为幼儿园教育需要与家庭教育相结合。家庭是孩子成长的第一课堂，家长的陪伴和教育对孩子的发展至关重要。作为幼儿园教师，我们要与家长保持密切的联系，了解孩子在家的情况和需求，与家长共同关心和教育孩子。只有家庭和幼儿园的教育相互配合，孩子们才能得到更好的成长和发展。
总之，作为一名幼儿园教师，我深深地感受到了教育的重要性和美好。通过这篇随笔总结，我希望能够与更多的教师和家长分享我的教育经验和体会，共同为孩子们的成长努力。
幼儿园教师随笔总结5篇 篇二
幼儿园教师随笔总结
作为一名幼儿园教师，我时刻关注着孩子们的成长和发展。我每天都会记录下自己的所见所闻和所思所想，这些随笔不仅是对自己工作的总结，更是对孩子们成长的见证。在这篇随笔总结中，我想分享我所经历的一些教育瞬间和感悟。
首先，我发现幼儿园教育是一个充满乐趣的过程。孩子们天真可爱，他们的笑声和问候能够给我带来无尽的快乐和动力。在我的教育实践中，我注重为孩子们创造轻松愉快的学习氛围，通过游戏和趣味活动，让孩子们在玩中学、在乐中成长。我相信，只有让孩子们喜欢上学，他们才能够主动地去探索和学习。
其次，我发现幼儿园教育需要注重培养孩子们的情商和智商。情商是指孩子们的情绪管理能力和人际交往能力，而智商则是指孩子们的认知能力和学习成绩。在我的教育实践中，我注重培养孩子们的情商和智商的平衡发展。通过情感教育和情景模拟，我帮助孩子们学会管理自己的情绪，处理人际关系。同时，我也注重培养他们的认知能力，通过启发式教学和多元智能培养，激发他们的学习兴趣和创造力。
另外，我发现幼儿园教育需要注重培养孩子们的好奇心和探索欲望。孩子们天生好奇，他们对世界充满了好奇心和探索欲望。在我的教育实践中，我注重提供丰富多样的学习资源和活动，让孩子们能够主动地去探索和发现。我相信，培养孩子们的好奇心和探索欲望，能够激发他们的学习兴趣和创新能力。
最后，我认为幼儿园教育需要注重培养孩子们的社会责任感和公民意识。在当今社会，我们需要培养孩子们的公民素质，让他们能够担当起社会责任。在我的教育实践中，我注重培养孩子们的公德心和社会意识，通过社会实践和公益活动，让孩子们学会关心他人、尊重他人，为社会做贡献。
总之，作为一名幼儿园教师，我深深地感受到了教育的重要性和美好。通过这篇随笔总结，我希望能够与更多的教师和家长分享我的教育经验和体会，共同为孩子们的成长努力。
幼儿园教师随笔总结5篇 篇三
写教育随笔其实就像写日记一样，它不需要经过缜密的构思后再动笔，而是把自己的在教育过程中的真实感受写出来。下面小编给大家带来幼儿园教师随笔自己5篇，接下来让我们一起看看吧!
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幼儿园教师随笔(一)：
特殊孩子特殊照顾
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“教师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的梦想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果教师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意教师对他的这种关心和照顾。所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：“教师，我也要去玩”。教师应当在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。
幼儿园教师随笔(二)：
让孩子学会宽容
宽容，就是宽恕容忍，指能容纳异已和理解与愿望不符的事物。是一个人对社会对人生所抱有的进取的生活态度。是一种做人的品质，也是一种美德。所以，家长必须让孩子学会宽容，那么，如何让家长学会宽容呢?
1、宽容在社会生活中起着重大的作用。记得小时候，爷爷曾教我古代的一首诗：“千里捎书为一墙，让它几尺又何妨?万里长城今犹在，怎样不见秦始皇?”讲的就是宽容平息邻里纠纷的故事——故事，张家与李家是邻居，一天为占用一堵墙而吵得不可开交，一向闹到知府衙门。知府大人一时也难断此案。张家主人想把自我有嫡亲在京城朝廷做大官，便修书一封，求嫡亲帮忙打官司。而这位嫡亲素来“性宽”，写了这首诗作为回信。张家主人顿时醒悟，采取了“宽容”态度。于是，一场民事纠纷和平解决了。
2、能宽容的人实际上“棋高一着”，并非胆怯懦弱。《史记》中廉颇和蔺相如的故事更是世人皆知。蔺相大智大勇，功勋卓著。但为了不至于“内耗”，对廉颇一而再、再而三地忍让。廉颇获悉真相后，十分内疚，亲自到蔺相如门上请罪并感叹道：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”此例正是蔺相如的宽容避免了内讧，换来了友谊，维护了国家的利益。这就是用故事教育孩子。
3、作为一种做人的品质，宽容也是我们伟在的中华民族诸多优秀品质中一个重要的不可或缺的组成部分。且千百年来源远流长，发扬光大。然而，在今日的现实生活中，有些年龄的父母时常对自我的孩子灌输“不能吃一点亏”的思想观念。有的家长临送孩子上幼儿园前，叮嘱孩子最多的是，不能被人欺侮，谁打你一下，你必须还谁一下。有的家长见孩子用手打架“吃亏”，便教孩子用脚踢，用牙咬，总之不能“吃亏”。有的家长见自我的孩子“吃了亏”。(其实，孩子间正常的打闹，游戏，打一下，碰一下又会厉害到哪里呢)便心如刀绞，非拉着孩子去找对方家长讨个说法不可;我还目睹过一次“双方不相让，上阵父子兵”的场面，一个公园里，两个孩子为争打一个秋千相持不下，各不相让。这引起双方父母大动肝火，相互指责、怒斥，不就为玩一个秋千吗?不玩有怎样呢?而双方父母见孩子发生争执，不但不好言劝开，反而“随行就市”地加入纷争的行列。父母是孩子的第一任教师，这样的行为会给正在成长过程中的孩子的心灵留下什么样的人格烙印呢无非是“宁可我负人，不可人负我”罢了。这样会使孩子再成长的道路上吃大亏。
所以，爱孩子就要为孩子的长远做打算。孩子终归有一天要长大，要离开父母独立应对生活的。而当今与未来的社会是为生存激烈竞争的社会，若要让孩子能在社会上立足，就绝不应教他在一时一事上与人锱铢必较，寸利必争。相反，应培养其具有宽广的胸怀，能容的度量。力求宽容谦让，而力戒心偏性狭，贪图小利。古人云：有容乃大，无欲则刚，至大至刚，何所不克这话说得多么深刻而富含人生指导意义。作为目光远大的父母，仅有把孩子培养、塑造成“至大”“至刚”的人，才会使其成为真正的强者，才能最终使其在激烈的生存竞争风浪中站稳脚跟。
幼儿园教师随笔(三)：
午睡活动是较难组织的。多数孩子在家里没有午睡的习惯，他们活泼好动、喜乐贪玩，经常表现出不喜欢午睡的情绪，甚至把午睡当成一种负担。
为此，我和其她老师一起想了很多注意，试了多次，却总找不到一种能够持久生效的办法。
一天，我再给小朋友讲故事，看着他们听得那样投入，我一下子受到了启发：请“月亮婆婆”帮忙怎么样呢?
于是，我用漂亮的彩纸做了许多“月亮婆婆”，贴在小朋友睡床的右侧。
每天，我轻轻帮小朋友铺盖好被子，再用柔柔的声音提醒孩子们朝“月亮婆婆”那边睡。当孩子们的眼睛和身体都朝向“月亮婆婆”时，我开
“月亮婆婆”天天伴着孩子们入睡，她亲切的面容，孩子们喜欢看，像磁铁一般，深深的吸引着孩子们。
幼儿园教师随笔(四)：
又是一个新学期的开始，幼儿园教师教育抱着新的面貌、新的气象、新的渴望，幼儿园教师教育再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期经常接的聪聪还不算太适应全托的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时幼儿园教师教育便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听幼儿园教师教育话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着幼儿园教师教育，每次都是好像要和幼儿园教师教育说些什么，而幼儿园教师教育也明白他那眼神背后的语言。
那天是个星期三，聪聪早上见到幼儿园教师教育就高兴的对幼儿园教师教育说：“陈老师，今天幼儿园教师教育爸爸来接幼儿园教师教育。”幼儿园教师教育会意的笑了笑，对他使劲的点了点头，示意“嗯，一定会来的。”半天过去了，都到了晚上睡觉洗脚的时间了，聪聪的爸爸还没有来。幼儿园教师教育也渐渐的感到他那企盼而又兴奋的眼神也悄悄的爬上了一份焦虑。看着他看着他那蕴含着复杂心情的眼神，幼儿园教师教育的心头不免也悄悄的生出了一种莫名其妙的感觉，但是幼儿园教师教育并没有过多的去打搅他，只是在远处默默的用一双关爱的眼神去望着他，远远的投去关心的话语。幼儿园教师教育很欣慰，很欣喜，也很高兴，因为幼儿园教师教育从它的话语从它的眼神中看到了他对幼儿园教师教育的'信任，看到了他的喜悦，看到了幼儿园教师教育在他心目中所占的分量。
幼儿园教师随笔(五)：
孩子爱上唱歌了
我班来了一个新生叫小平，她刚刚来到新环境，性格尤其内向，上活动时，她更表现的十分紧张，不能大胆唱歌，时常显得胆怯，害羞。可当每次下课，别的小朋友都在玩的时候，仅有她坐在位上边看书边叽里咕噜的在说着什么。
我看出了她的心思，趁一次机会，我把她叫到了我的面前，和她说：“小平，你唱歌的声音最好听，你信不信?”她害羞的告诉我：“教师，我唱歌真的很好听吗?”我说：“你不信的话，教师把你的歌声录在手机上，你自我来听听好吗?”说完，她立刻用她的小手捂住了她的小脸，我把她的小手轻轻的拿开，对她说：“小平，你必须能行。
”到了上课时间了，我把小平唱的歌放给全体小朋友听，并且，说：“这是小平唱歌的声音，你们觉得她唱的好听吗?”大家异口同声说：“好听”我请小朋友为她鼓掌，我让孩子们热情的围着、拉着她和她一齐玩游戏，使她感受到团体玩的乐趣，她最终理解了新的家园
