染雾五年级数学日记400字5篇 篇一
标题：探索数学中的奇妙规律
今天，我们在数学课上学习了一些有趣的数学规律。老师给我们出了一个题目：如果一个数字的各位数相加之和等于9，那么这个数字一定是9的倍数。这个规律听起来很有趣，我决定用一些例子来验证一下。
首先，我选择了数字27。27的各位数相加之和是2+7=9，而且27是9的倍数，验证成功！接下来，我尝试了数字45。45的各位数相加之和是4+5=9，而且45也是9的倍数，验证成功！我又尝试了数字63，63的各位数相加之和是6+3=9，而且63也是9的倍数，验证成功！通过这些例子，我们可以得出结论：当一个数字的各位数相加之和等于9时，这个数字一定是9的倍数。
接着，老师给我们出了另一个题目：一个数被9整除，那么它的各位数相加之和也一定能被9整除。这个规律听起来有点难以理解，但我还是决定用一些例子来验证一下。
我选择了数字45。45被9整除，而且45的各位数相加之和是4+5=9，9也能被9整除，验证成功！我又选择了数字72。72被9整除，而且72的各位数相加之和是7+2=9，9也能被9整除，验证成功！我又选择了数字99。99被9整除，而且99的各位数相加之和是9+9=18，18也能被9整除，验证成功！通过这些例子，我们可以得出结论：当一个数被9整除时，它的各位数相加之和一定也能被9整除。
通过这些有趣的数学规律，我对数学产生了更深的兴趣。数学真是一个充满奇妙的世界，我会继续努力学习，探索更多有趣的规律。
五年级数学日记400字5篇 篇二
标题：数学与生活的有趣联系
今天，我们在数学课上学习了一些有趣的数学知识，并且老师告诉我们数学与生活有很多有趣的联系。这让我对数学更加感兴趣，我决定通过一些例子来探索数学与生活之间的奇妙联系。
首先，我发现数学在日常生活中的应用非常广泛。比如，我们在超市购物时，要计算商品的总价和找零，这就需要用到数学的加减运算。又比如，我们在做饭时，需要按照菜谱上的比例来调配食材，这就需要用到数学的比例与比例关系。通过这些例子，我发现数学在生活中无处不在，它帮助我们解决了很多实际问题。
接着，我发现数学还可以帮助我们培养一些重要的思维能力。比如，数学可以培养我们的逻辑思维能力。在解决数学问题时，我们需要按照一定的逻辑推理来得出答案，这可以让我们的思维更加清晰和敏捷。又比如，数学可以培养我们的问题解决能力。在解决数学问题时，我们需要分析问题、提出解决方案，并进行论证和验证，这可以让我们的问题解决能力得到提升。通过这些例子，我发现数学不仅仅是一门学科，还是一种培养思维能力的工具。
通过这次探索，我更加深入地理解了数学与生活之间的联系。数学不仅仅是一门学科，它还是我们生活中无处不在的工具和思维方式。我会继续努力学习数学，发现更多数学与生活的奇妙联系。
五年级数学日记400字5篇 篇三
生活中处处有都离不开数学，只要你善于观察，你就会发现数学与你可谓是形影不离。今天小编为同学们整理分享的是关于五年级数学日记，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的同学们。
五年级数学日记篇一
今天，我和爸爸去书店买书。
我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。爸爸说：“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元?如果你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。”我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我说：“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”爸爸爽快地说
来到雪糕店,爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱?”我想：简单，16.6减1.5乘2，等于13.6元。我说：“还剩13.6元。”爸爸说：“不错嘛!还可以。”我生气地说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。我要是连这些都不会，我还是五年级的学生吗?”
数学在生活中是离不开的。
五年级数学日记篇二
今天，我看一个故事，叫《燕子考青蛙》。故事是这样：一天，燕子对青蛙说：“咱们比一比谁的数学好。青蛙同意了。青蛙出题：上个星五年级数学日记50字 期一我吃了一只害虫，星期二吃了3只害虫，以后每天比前一天多吃两只害虫，问一星期共吃多少只害虫?燕子说：“1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49只害虫。
青蛙说：“你考我吧。”燕子说：“上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后每天比前一天多吃2只害虫，问我一个星期……”“吃了56只害虫”。燕子没说完，青蛙已经说了答案。燕子说：“算得这么快!教教我速算的窍门吧”。青蛙让燕子画7个圈，然后按第一个圈放一只害虫，后面的圈比前一个圈多两只，它们的顺序是1、3、5、7、9、11、13，加起来是49，青蛙在每一个圈外各放一只害虫，再用49+7=56。燕子赞青蛙真聪明。
五年级数学日记篇三
今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤?”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀?”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。
当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了!”
通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。
五年级数学日记篇四
近来，我们正在学习有关立体图形的知识。这引起我思考这样一个问题：茶叶筒大多都是圆柱体的，这是为什么?把茶叶筒做成圆柱体，是出自礼貌，还是出自美观?还是……不，不!我百思不得其解!百思不得其解的我下决心揭开这个迷。
今天，家里来了一位我从小就非常崇拜，人称”诸葛亮”的叔叔。我拿起茶叶筒，正准备泡茶招待他，忽然灵机一动，就问他：”叔叔，你知道茶叶筒为什么大部分都是圆柱体的吗?”叔叔反问我说：”你先说说，这是为什么啊?”我不想让叔叔小看我，真想用自己学到的知识，找到正确的答案。
时间一分一秒地过去了，急得我满头大汗，但就是找不到答案。这时，叔叔拍拍我的肩膀，对我说：”你不妨从同样周长的图形，圆形的面积比较大”入手，再想想。听了叔叔的话，我恍然大悟：原来，使用圆柱体的茶叶筒不仅可以装下更多的茶叶，还可以节省材料。明白了这一点，我又联系实际生活，结合画图的方法证明了自己的想法。
我把这一想法滔滔不绝告诉了叔叔，叔叔轻轻地抚摸我的头说：”你善于从实际生活中发现数学问题，并动脑筋思考解决。我相信你一定会成为未来的‘诸葛亮’”
五年级数学日记篇五
有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我知道了，因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”
妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗?干吗还要2元、5元呢?”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此，我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，只要你多留心观察，
