染雾教育周记 篇一：家长与教师的合作
最近一次家长会议，我和其他老师们都感到非常高兴。与往常不同的是，这次家长会议上，家长们积极参与并展示出对孩子学习的关心与支持。这种家长与教师的合作让我深感教育的力量和意义。
这次家长会议上，我们提出了一些关于学生学习和发展的建议，并希望家长们能够在日常生活中给予孩子更多的关注和支持。我们鼓励家长们与孩子保持良好的沟通，了解他们在学校的学习情况和问题，及时解决他们的困惑和困难。同时，我们也希望家长们能够提供一个良好的学习环境，鼓励孩子多读书、多思考、多动手实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。
在家长会议结束后的几天里，我发现家长们对我们的建议非常认真地执行了起来。他们与孩子进行了深入的交流，帮助孩子解决了一些学习上的问题，并鼓励他们参加一些课外活动，拓宽他们的视野和兴趣。一些家长还主动联系我，询问孩子的学习情况，并表示他们会继续关注孩子的学习进展。
在这个过程中，我深刻地感受到了家长与教师之间的合作的重要性。只有家长和教师共同努力，才能够更好地促进孩子的学习和发展。作为教师，我们需要在课堂上传递知识，培养学生的学习兴趣和能力。而家长则需要在家庭中提供一个良好的学习环境，给予孩子关心和支持。只有两者相互配合，孩子的学习才能够得到全面的发展。
通过这次家长会议，我深刻地认识到了家长与教师之间的合作的重要性。我将继续与家长们保持密切的联系，与他们共同关注孩子的学习和成长。我相信，在家长和教师的共同努力下，我们的孩子一定会有更好的学习成绩和未来。
教育周记 篇二：如何培养学生的创造力
在教育工作中，我们不仅要注重学生的知识学习，还要培养他们的创造力。创造力是指能够独立思考、创新思维和解决问题的能力。培养学生的创造力对他们的终身发展和社会的进步都具有重要的意义。
那么，如何培养学生的创造力呢？
首先，我们要给学生提供一个宽松和开放的学习环境。学生只有在一个没有压力的环境中才能够发挥出他们的创造力。我们可以鼓励学生提出问题、提出自己的观点和想法，让他们敢于思考和表达。同时，我们还要给学生提供丰富的学习资源和机会，让他们有更多的选择和发展空间。
其次，我们要引导学生进行自主学习和独立思考。学生的创造力是通过自主学习和独立思考培养出来的。我们可以给学生提供一些开放性的问题和任务，鼓励他们多角度思考和寻找解决问题的方法。同时，我们还要培养学生的观察力、思考力和分析能力，让他们能够主动思考和解决问题。
此外，我们还要注重培养学生的合作精神和团队意识。在现实生活中，创造力往往是通过团队合作和协作完成的。我们可以组织学生进行小组活动，让他们在团队中共同解决问题和完成任务。通过团队合作，学生可以相互交流和学习，共同思考和创造，培养他们的创造力和团队精神。
最后，我们还要给学生提供实践和实验的机会。创造力是通过实践和实验培养出来的。我们可以组织学生进行实践活动和实验课程，让他们在实践中发现问题、解决问题，并得到反馈和改进。通过实践和实验，学生可以锻炼他们的动手能力和创新精神，培养他们的创造力和实践能力。
总之，培养学生的创造力是教育工作中的一项重要任务。通过给学生提供宽松的学习环境、引导他们进行自主学习和独立思考、培养他们的合作精神和团队意识，以及给予他们实践和实验的机会，我们可以有效地培养学生的创造力，为他们的终身发展和社会的进步做出贡献。
教育周记 篇三
暑假结束，开学已经一周了，我家张煜涵却依然延续着假期里优哉游哉的状态，干事不急不慌，还总忘事，每天都要我不听地提醒和念叨。有几天我真是有些着急，为什么都上学一年了，不但没有进步反而退回到起点呢？周末的时候陪她写作业，都感觉她是迷迷糊糊的，甚至还学会了糊弄我，讲完一道题以后，问她懂了吗？她说懂了，我说那你给我说说是什么意思，人家对我却“沉默是金”。我的火气在忍耐了很久之后终于爆发了！训完孩子，看着孩子含着眼泪的可怜样儿，我心里也很难受，事后我也很后悔、也在反思和不停地问自己，这究竟是为什么呢？
昨晚睡觉前偶然看到了吴老师的“蜕变×蝶变×退变”的博文，我恍然大悟。我回想到在暑假期间，只要时间允许我们都会陪着她到处去玩，去享受美好的假期，去感受各种人文和自然环境，整个人都处在一种很放松和惬意的状态。孩子当时真是处于一种散养状态，每天只要能坚持完成假期作业，我们也就听之任之了。如今开学了，需要她们全身心地投入到紧张的学习中，这个状态的转变似乎有点大。我想即便作为成年人，面临这样一个转变也会需要一段时间去适应，也会感到疲倦、懈怠，这就是大家称之为“假期综合症”的一种状态，何况孩子呢！所以我在想近期我需要去做的就是：多花些时间去陪陪孩子，多跟她聊聊班级的见闻、有趣的事情，帮她收收心，多陪她读读课外书，希望能尽快进入一个相对紧张的学习状态，能顺利快速地渡过这段非常时期吧。
以上就是开学第一周我的一些个人想法，也算是对宝贝闺女发脾气的道歉和总结吧。啰啰嗦嗦写了这么些，供各位爸爸妈
妈们参考，与君共勉吧！
教育周记 篇四
子墨是本学期刚刚转到石油附小实验小学二年级2班的一名新同学。尽管我很理解新的环境对于孩子来说多少有些挑战，也非常想帮助孩子尽快适应新的学习生活，但我还是无法体会子墨内心的体验。
从某种角度上说，子墨是个很乖的孩子，每天早晨自己起床刷牙洗脸梳头，吃早饭，几乎从来不需要大人的提醒和催促。回到家就写作业，但背诵的作业还是需要适当提示。
周中的一天，子墨写完作业该去练习弹钢琴了。她走过来跟我说，妈妈，我的压力太大了，还要急急地写作业，写完作业还要去练琴，我太累了。她一边嘟囔，带着哭腔，也带着撒娇的意味，眼泪噼里啪啦往下掉。我有点懵，不知道该如何回应她，也不知道她究竟想要什么，就那么愣愣地看着她。眼泪越来越多，哭声越来越大。我说，哭吧，可以哭的，难过的时候可以哭。她的哭声又提高了几个分贝，爸爸拿来手机，笑呵呵地说，你这是美声哭法，我来给你录下来吧。子墨一听就忍不住笑了一下，但还是继续大声地哭。妹妹也笑嘻嘻地看着姐姐，给她递纸巾。当子墨听到自己狂放的哭声，看到父母可以允许自己表达情绪的时候，她就不哭了，情绪也慢慢地平静了下来。她说，妈妈，吃完饭，你什么时候带我去练琴？
我在想，很多时候，大点的孩子哇哇大哭或者发脾气的时候，其实也是在向父母发出一种求助的信号，而不是故意想和父母作对。忙碌的父母太容易忽略孩子急迫的需求，而长久被忽略之后，就容易带来情绪的爆发。所以，在孩子发脾气的时候，千万不要简单地训斥孩子，或者直接妥协，而是给予孩子情绪上的关心，同时不降低对孩子的要求。
教育周记 篇五
开学两周以来，陆续看到了家长们和孩子们的佳作，不由得感慨万分、思绪万千。相比之下不由惭愧不已。暑假就这样溜走了，计划几乎没完成一二，孩子的收获更是微乎其微。
任何借口都很苍白，孩子的成长不容等待。“万丈高楼平地起”，不能再有任何托词了，从今天起，从现在就做起。合理安排好时间，留充足的时间帮助孩子养成好习惯，为以后更好的放手打好基础。今天好好引导孩子，莫等孩子更大点了，不听我们的了，那时更焦头烂额。
其实现在的孩子都很聪明，而且现在这年龄接收能力很强，最重要就是坚持了。
和孩子再次读了《爱的教育》，而且用头三篇的名字也让孩子口述作文，感觉效果很好。很多时候不是孩子的错，而是我们家长懒了那么一点，就错过了引导的好时机。再看看上学年的400首，那么厚一本书，就在老师的指引下背完了，可见滴水穿石的厉害。
为了孩子美好的明天，让我们三方携手，共同陪伴孩子的成长吧！
教育周记 篇六
转眼间一周时间又过去了，又该给孩子写家长周记了。孩子就像小树苗每天都在成长，每周都有新的变化。主要表现在以下几个方面：
一、善于与家长沟通了
每天上学、放学我们都走着重复的路线，但我们的话题丰富了。上学期妈妈问些你在学校里的情况，比如：今天班级里发生什么事情啦（高兴的和不高兴的都可以说说）？中午吃的怎么样呀？你的表现如何呀？你总是很简单的回答：“不记得了”，偶尔说一些班里的事情。而现在的你，每天在放学的路上都滔滔不绝地跟妈妈说一些班里的事情以及你在学校里的表现。如：XXX同学受到表扬了，XXX同学受到批评的最多，XXX同学的进步最大等等。
二、坏毛病减少了
通过跟李老师沟通，妈妈了解到，这周你话多的毛病也逐渐减少了，老师也说需要有个过程，你也像妈妈保证过一定能改掉，妈妈也相信你一定行。
三、能主动完成作业并做一些力所能及的家务活
放学后不用妈妈再三催促就能主动完成作业了，但完成作业的速度还需加快。能主动帮妈妈做一些利索能及的家务活，看到妈妈扫地你就主动去扫，看到妈妈摘菜你就主动帮妈妈摘，每天晚上自己洗内衣和袜子，妈妈希望你能够坚持。最让我们母子高兴的是：那天当你做完作业后跑到厨房看见妈妈正在包饺子，就主动问妈妈：“我可以包一下饺子吗”？妈妈回答道：“可以呀”。妈妈正说着，你就拿起一片面片，把菜馅放进里面，没想到，你包的第一个饺子全都漏了馅。妈妈没有批评你，而是教你包饺子的方法。看到你仔细观察的样子（真是一个小可爱），果然你就包得越来越好了。你还告诉妈妈通过学习包饺子使你懂得了一个道理就是：“做一件事情只要你一直努力，就可以做成功。”
四、对自己感兴趣的事情很投入
妈妈给你买了一套英语+CD教程，你写完作业后，主动要求看英语书听录音，简单的句子配有可爱的漫画很是吸引你，脸上的情绪不停地变化着，已经融入了书里去了！就这样，全神贯注的.看了一个多小时一口气将一本书全部看完。这还是从来没有过的。
这些成绩的取得都归功于亲自阅读的结果，突然的转变来源于每天加长阅读时间，以前完成作业后，给你读小故事最多不超过三个，有时候你还听得津津有味呢故事就结束了。这周妈妈改变了策略，只要你听，哪怕妈妈都已经读得口干舌燥了还要坚持继续给你读，让你在这种气氛中慢慢睡着了。。。亲子阅读给孩子带来的巨大收获更坚定了我陪孩子读书的决心，只要能坚持下去，我相信孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。我愿做孩子的引路人，和孩子一起走进书的世界，在亲子阅读中和孩子一同成长，一起进步！
