染雾七年级下册数学周记 篇一
本周我们学习了有关图形的面积和体积的知识。在这一周的学习中，我对这些知识有了更深入的理解，并且掌握了一些解题的方法和技巧。
首先，我们学习了如何计算平行四边形和三角形的面积。对于平行四边形，我们只需要知道它的底和高，然后利用公式S = 底 × 高就可以计算出它的面积。而对于三角形，我们可以利用它的底和高，或者利用两条边的长度和它们夹角的正弦值来计算面积。通过大量的练习，我能够熟练地运用这些方法，准确地计算出图形的面积。
其次，我们学习了如何计算长方体和正方体的体积。对于长方体，我们只需要知道它的长、宽和高，然后利用公式V = 长 × 宽 × 高就可以计算出它的体积。而对于正方体，它的长、宽和高都相等，所以计算体积的方法也很简单。通过实际的测量和计算，我对这些概念和计算方法有了更深入的理解。
在学习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。有些问题需要我灵活运用已学过的知识，有时候我需要多个步骤才能解决一个问题。但是通过认真思考和与同学们的讨论，我逐渐克服了这些困难，并且能够独立解决问题。
通过本周的学习，我不仅掌握了计算面积和体积的方法，还提高了我的逻辑思维和问题解决能力。我相信这些知识和能力对我的数学学习和生活都会有很大的帮助。
七年级下册数学周记 篇二
本周我们学习了有关图形的相似和全等的知识。在这一周的学习中，我对这些概念有了更深入的理解，并且学会了如何判断两个图形是否相似或全等。
首先，我们学习了相似图形的定义和判断方法。两个图形相似的条件是它们对应的角相等，并且对应的边的比例相等。通过观察和比较图形的角和边的关系，我们可以判断它们是否相似。通过大量的实例练习，我能够准确地判断两个图形是否相似，并且计算出它们的相似比例。
其次，我们学习了全等图形的定义和判断方法。两个图形全等的条件是它们对应的边相等，并且对应的角相等。通过观察和比较图形的边和角的关系，我们可以判断它们是否全等。通过实际的测量和计算，我能够准确地判断两个图形是否全等，并且计算出它们的各个部分的长度和角度。
在学习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。有些问题需要我仔细观察和比较图形的各个部分，有时候我需要推理和推导才能得出结论。但是通过认真思考和与同学们的讨论，我逐渐克服了这些困难，并且能够独立解决问题。
通过本周的学习，我不仅掌握了判断相似和全等图形的方法，还提高了我的观察力和逻辑思维能力。我相信这些知识和能力对我的数学学习和解决实际问题都会有很大的帮助。
七年级下册数学周记 篇三
很晚，写完作业，已经很晚了，怎么看那诱人的电视！于是我是中午一顿狂写，晚上的作业就所剩无几了！好棒！
这天，我还像原来一样摊开“练闯考”，一道题映入我的眼帘：一桶油，第一次用去了1｜3，正好是4升，第二次用去整桶油的1｜4，还剩下多少升？
我马马虎虎的扫了一眼：“太简单了，直接用方程来接不就行了！”我飞快的写着，写到一半觉得不对劲：一共有两个未知数，这可怎么写啊？二元方程还没学，怎么解？
我擦掉方程，冥思苦想，一会儿画画图，一会儿又列列算式，想了半个钟头也没想出来一点头绪：两个未知数，该怎样解决？我把注意力全都集中到了1｜4，根本就没有想到1｜3，却不知道，这个1｜3大有学问！
老爸回来了，我还没有解出来这道题，只好向老爸求救。爸爸看了看题，笑道：“题并不难啊！”“不难吗？”我忍不住反问了一句，“它这上面有两个是未知数，1｜4和剩下的油。”爸爸说：“那是你把注意力集中在了别的地方。
“看，1｜3升正好是4升油，那么一共有多少油……12升油，那12升油不就能求出1｜4是多少升油了么？“诶，对呀！我怎么没有想到从1｜3来入手呢？
我回到房间里，解出了这道题。
仔细想想，这些年来数学上的”拦路虎“不就是这些吗？一些问题表面上看觉得很难，可是如果换一个角度来解题，是不是就不难了呢？
这一点，我怎么没有想到！
七年级下册数学周记 篇四
原本我认为数学在升厚重的运用，只显示在电话，遥控器和手机上。可是后来经过数学老师的点拨，这才发现生活中也有许多数学元素，除了数字，有序排列以外还有图形。你们发现了吗？
下面我来介绍一下，我的发现吧。我想到的是我们的住房，所有的住房都有结构图，大家都知道所有的图形全部都是由点和线构成的，房屋建造图还精确到了长。宽。高的标准距离呢。接下来就是装修了，走进建材市场，就看见了各种颜色各种大小的瓷砖，你们发现了吗？它们都是长方形和正方形的。再往里走，就闻到了一股原木的香气，一块块摆放整齐的木板，就像威武的战士，站立在两旁，等待着我们的审阅。仔细一看它们也是长方形的。再往里走，是卖地板的，实木的，复合的，竹子的好多品种呢？它们的样子也是长方形的。咦！怎么都是长方形的呢？难道没有其他图形的了吗？接下来我又有了重大发现：有圆形的桌椅；椭圆形的镜子；三角形的脸盆架，五角形装饰画等等。说了这么多，我想告诉大家，数学元素在生活中触手可及，密不可分。因为有了这样的发现，更加激发了我对数学的学习兴趣。
我热爱数学，更加的热爱生活。小朋友们你们有什么新的发现吗？一起分享一下吧！
七年级下册数学周记 篇五
上午的数学课可不一般，差不多整节课都“泡”在关于食品的计算上。
老师用了好几分钟绕了好多圈子，才绕到食品计算上。
刚开始，老师说：“下面请同学们把书翻到XX页。”老师还没说完，我已经翻到了。刚翻到时，我的`口水都流了出来——“辣子鸡丁”、“猪肉粉条”、“鸡蛋西红柿”等菜名琳琅满目，把我的口水 都引出来了。我猛一想到正在上课，便马上坐好，生怕老师点着名字。“同学们，根据营养学家的观点，每顿午餐的热量不能低于2963千焦，而脂肪却不能超过50克，根据这一观点，同学们可以列出好 几种搭配方法，大家现在就开始行动吧。”老师的声音打破了教室里的寂静。“四、五、六这种搭配方法不超标。”“二、五、十也不超标。”“三、六、七好像也可以用。”“好像不行吧？超标了耶 ！”就这样，同学们一下子炸开了锅，你一言，我一语的说起来。
在这一节课中，我不但学会了数学知识，而且也学到了营养学方面的知识。我突然觉得数学也很有意思。
七年级下册数学周记 篇六
今天的数学课本应该是第二节课上的，可由于数学老师有点事就改成了语文课，数学课就调到了第四节。
上课了，张老师笑盈盈地走进教室，用甜美的声说：“上课！”我们用响亮的声音回答：“老师好！”就开始了这节课的课程。老师这节课讲得是：小数点移动引起小数大小的变化。老师先出了几 道题，让我们试着回答。说是说对了，可是用词不准确，“小数点向右移，小数点向左移，”我们有时说成左右，有时说成前后。就在我们读错老师纠错的时候，时间悄悄地溜走了，老师一看表，心急 的她生气地说：“三班现在新课都讲完了，咱班还有很多题没讲！”教室里顿时鸦雀无声。
老师又讲了一会儿，让张浩喆来说小数点向右移一位是扩大了多少倍。他刚说：“10倍，”就有一个声音说：“100倍，”他又马上改成100倍。老师顿时气得火冒三丈：“好不容易让你们懂了，怎么 又被带到沟里了？”正在这时，下课铃响了，老师又拖堂做了几道题，才气呼呼地走了。
这一切都被武老师看见了，她走上讲台，说：“马硕荣给我写一篇检查，为什么插嘴？其他人一人一篇日记，就写这节课。”原来这个捣蛋鬼是马硕荣。以后，我可不在课堂上多嘴了。这样既不尊重 老师，也会被罚写作业的哦！
