染雾小学生四年级的数学日记 篇一
今天，我们的数学老师给我们出了一道有趣的数学题目。题目是这样的：小明家里有10个苹果，他每天吃掉其中的一半，然后再多吃一个。请问，经过几天后，小明会吃光所有的苹果呢？
我想了一下，觉得这个题目很简单。首先，我计算了第一天小明吃掉的苹果数量。根据题目，小明先吃掉一半的苹果，也就是5个，然后再多吃一个，所以第一天小明吃掉了6个苹果。接下来，我按照同样的方法计算了第二天、第三天和第四天小明吃掉的苹果数量。结果如下：
第一天：6个
第二天：4个
第三天：3个
第四天：2个
通过观察这个数据，我发现每天小明吃掉的苹果数量都在减少，而且每天都是上一天的一半。所以，我猜想小明会吃光所有的苹果前，他会先吃掉最后一个苹果的前一天。
为了验证我的猜想，我用数学方法进行了计算。假设小明吃光所有的苹果需要x天，那么根据题目的要求，我可以列出方程式：10 * (1/2)^x = 1。通过解这个方程，我得到x ≈ 4.32。这意味着小明会在第5天吃掉最后一个苹果前吃光所有的苹果。
通过这个数学题目，我学到了很多。首先，要善于观察问题中的规律，这样可以更好地解决问题。其次，数学可以帮助我们解决实际生活中的问题，比如这个题目就是一个很好的例子。最后，数学也可以帮助我们培养逻辑思维和解决问题的能力。
小学生四年级的数学日记 篇二
今天，我们的数学老师教给我们一个有趣的数学游戏，叫做“猜数字”。游戏规则是这样的：老师会想一个三位数，然后我们要用最少的次数猜出这个数字。每次猜完后，老师会告诉我们猜的数字与目标数字相比，有几个数字位置正确，有几个数字正确但位置不对。
我觉得这个游戏很有趣，所以我积极参与了起来。我先猜了一个数字，是123。老师告诉我，有一个数字位置正确，有一个数字正确但位置不对。通过这个信息，我可以排除掉一些数字。比如说，如果目标数字的第一位是1，那么目标数字的第二位和第三位就不能是1和2。所以，我可以确定目标数字的第一位不是1。
然后，我又猜了一个数字，是567。老师告诉我，没有数字位置正确，也没有数字正确但位置不对。通过这个信息，我可以进一步缩小范围。比如说，目标数字的第一位肯定不是5、6或7，因为这些数字都没有出现在老师的回答中。所以，我可以确定目标数字的第一位不是5、6或7。
根据这样的思路，我一次次地猜测，并根据老师的回答进行排除和缩小范围。最终，我在第6次猜测中猜对了目标数字，它是259。
通过这个游戏，我学到了很多。首先，要善于分析和利用已知信息，这样可以更快地找到答案。其次，要有耐心和坚持，因为有时候需要多次尝试才能找到正确答案。最后，数学游戏可以让我们在玩乐中学习，培养我们的数学思维和解决问题的能力。
小学生四年级的数学日记 篇三
昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。他给我出了一道题，题目是：把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮，看你这么切？这时，我想，这个吗，很简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。我切了一个“米”字形的，一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀！我不服气，又拿来一个西瓜，准备切时，被爸爸拦住了，他指着我说：“哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。
我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？等爸爸切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸说：“爸爸，你切的还不是九块吗？”爸爸见我疑惑不解的样子，就说出了第十块皮的“藏身之地。”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。到这时，我才恍来大悟。
这时，爸爸看着我因势利导：“生活中处处有数，只要你细心观察，就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。
小学生四年级的数学日记 篇四
昨天学校月考，今天数学成绩正式出台了，我看到我们班的数学成绩平均分是95的时候，我心里很高兴。当时我在心里暗暗地说了句：孩子们，你们从来没有辜负我的期望。
对于这次抽考的题，全是基础知识。虽然校长让我负责这件事，但是试卷是让其他学校的老师出的，我事先根本不知道有什么题。即使在我分试卷的时候，我也没有看题。我想，我必须以身作则，否则我自己也会瞧不起自己的。其实，我心里是有把握的，我的学生基础不错，对于学校的月考，不可能考不好。也许是因为自己心里有底，所以在其他老师对月考表现的紧张的时候，我能泰然自若。
虽然学生的成绩不错，但我还是从中看到很多不足。比如：在计算圆锥体积的时候，有的孩子忘了乘13，还有的孩子单位没有统一。这说明学生除了马虎，不仔细外，还存在知识掌握不牢固的现象。我经常对孩子说，会的题必须要做对，可是，每次考试后，总有一部分孩子因为马虎，不仔细失分。每当这个时候，孩子懊悔，老师遗憾成为每次都要上演的一幕后悔剧。
我相信：我的孩子永远不会让我失望的，在元旦竞赛的时候，孩子们就曾证明了他们的实力。但我现在还是一刻也不敢放松，和我的孩子们继续在数学之路上奔走。争取在最后的毕业统考中，还能得到全市第一的好成绩。
小学生四年级的数学日记 篇五
一年一度的数学比赛开始了。森林里热闹非凡。今年参加比赛的有：免子、乌龟、老虎和狮子。
比赛开始了。天鹅老师先给这些考生们各发了一张试卷，然后对它们说：“谁能在一定的时间内算得又对又快，就可以获得智慧杯大奖。”
天鹅老师的话一说完。这些考生们就开始动笔了。兔子跑得快，做得也很快。只见她运笔如神，不一会儿已经做了一大半了。来，我们来看看它的考卷。“晕！！！”你看：80—70=150、20÷4=80……多马虎啊！连运算符号都没看清楚。
再看看狮子和老虎。咦！怎么不见狮子和老虎呢！只看见一大堆一大堆的稿子。走前一看，只见狮子、老虎正忙的不亦乐乎呢！原来，狮子每做一道都要拿出稿，纸计算一下。稿子越堆越多，就把狮子的头给掩没了。真是头脑简单，四肢发达。而老虎更夸张。每做完一题，就拿出稿子验算一次。难怪做的满头大汗。
最后来看看乌龟吧！
乌龟平时慢性子，可这次它的头脑转的一点儿也不慢。你看这道题算的多妙：3456—999=3456—1000+1=2457。乌龟运用了简便算法很快得做完了试卷，而且做得又对有快！
最后乌龟获得了智慧怀大奖。
小学生四年级的数学日记 篇六
我们学过了两位数乘两位数，可是我们这个学期要学习三位数乘两位数，开始我认为三位数乘两位数是很难的。但老师只教了我一遍，我就会了。原来三位数乘两位数是很简单的，差不多和两位数乘两位数一样。
我有很多方法算出三位数乘两位数的答案。
例如：114×21，我的第一种方法是先把21分成20和1，114×20=2280，再用1×114=114，最后把2280+114=2394。我的第二种方法是把21分成7×3，再用114×7=798，再用798×3=2394。我的第三种方法是把114分成100、10、4，把21分成20和1。100×20=20xx，10×20=200，20×4=80，20xx+200+80=2280。再用100×1=100，10×1=10，4×1=4。100+10+4=114，2280+114=2394。
这些就是我算三位数乘两位数的方法。其实，我们学习新的知识时，有很多时候可以用我们以前学过的知识来解决。
老师留言：你真是一个爱动脑筋的孩子，我们的数学知识就有如一条链条，它是一环扣一环的，你只要用心学，你会发现许多的知识都能用我们学过的知识来解决，你会发现我们的数学学习越来越容易，越来越有趣。
