染雾六年级数学周记 篇一
这周我们学习了分数的加法和减法运算，我感觉自己的数学水平又提高了一点点。刚开始学习分数的时候，我觉得很难，分数的概念和运算规则都让我感到有些困惑。但是通过老师的耐心讲解和同学们的互帮互助，我渐渐地掌握了分数的运算方法。
在课堂上，老师首先给我们介绍了分数的定义和基本概念。分数是用一个数除以另一个数得到的结果，分子表示被除数，分母表示除数。老师用很多例子来帮助我们理解分数的概念，比如将一个苹果分成几份，每份就是一个分数。通过这些例子，我对分数有了更深入的理解。
接着，老师教我们如何进行分数的加法和减法运算。对于分数的加法，我们只需要将两个分数的分子加在一起，分母保持不变。例如，1/4 + 1/2 = 3/4。而对于分数的减法，我们需要将两个分数的分子相减，分母保持不变。例如，3/4 - 1/2 = 1/4。在课堂上，老师给我们做了很多练习题，让我们巩固这两种运算的方法。
在课后，我又通过做一些练习题来加深对分数运算的理解。我发现，只要掌握了分数的概念和运算规则，分数的加法和减法并不难。通过不断地练习，我逐渐掌握了分数的加减运算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。
通过这周的学习，我不仅学会了分数的加法和减法运算，还培养了自己的数学思维和解决问题的能力。我明白了数学不是一门枯燥的学科，而是一门需要动脑筋、思考和实践的科学。我会继续努力学习数学，提高自己的数学水平。
六年级数学周记 篇二
这周我们学习了平行线和垂直线的性质，让我对几何学产生了浓厚的兴趣。在这之前，我对几何学的认识只停留在简单的图形辨认上，而现在我知道了平行线和垂直线的特性，这让我对图形的认识更加深入了。
在课堂上，老师首先给我们讲解了平行线的定义和性质。平行线指的是在同一个平面内永远不会相交的两条直线。我们通过画图和实际生活中的例子来理解平行线的概念，比如公交车站的路线、校园里的走廊等。我发现平行线之间的距离是始终相等的，这是平行线的一个重要性质。
接着，老师又给我们介绍了垂直线的定义和性质。垂直线指的是两条直线相交时，相交的角度为90度。我们通过画图和实际生活中的例子来理解垂直线的概念，比如门的两个边、书桌的腿等。我发现垂直线之间的角度始终是90度，这也是垂直线的一个重要性质。
在课后，我又通过做一些练习题来巩固对平行线和垂直线性质的理解。我发现，只要掌握了平行线和垂直线的概念和性质，就可以准确地判断图形之间的关系。通过不断地练习，我逐渐掌握了判断平行线和垂直线的方法，并且能够应用到实际问题中。
通过这周的学习，我对几何学有了更深入的了解，也培养了自己的观察和分析能力。我明白了几何学不仅存在于教科书中，还存在于我们生活的方方面面。我会继续努力学习几何学，提高自己的数学水平。
六年级数学周记 篇三
今天中午，我正在做数学周末作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，而这道题是这样的：
五个裁判员给一名体操运动员评分，去掉一个最高分一个最低分，平均分是9.58分；去掉一个最低分平均分是9.66分；去掉一个最高分平均分是9.46分。这个运动员的最高分与最低分相差多少？
我见了，心想：这道题还真是难啊！最高分和最低分怎么求呢？
正当我急得抓耳挠腮之际，我爸爸打电话来了，我对他说了这到题，他说先求出去掉最高分总分是多少，减去最高分和最低分的总分。算式：9.46x4-9.58x3＝9.1（分）。再求出去掉最低分的总分，减去最高分和最低分的总分。算式：9.66x4-9.58x3＝9.9（分）最后用9.9-9.1＝0.8（分）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
六年级数学周记 篇四
同学们对检查试卷一定有不少疑问吧。
经过我的调查，许多同学都会出现以下问题：
一、检查试卷时总是觉得自己做的肯定都是对的，也就随便口算了一下就没事儿干了。
二、检查时，总是心不在焉的，急着想交卷，心平静不下来。
三、遇到难题时，就会一直盯着那道难题呆呆地看，等到交卷的时候，还是没有解出那道难题。
其实以上三点，同学们都不用怕，你只要在做试卷时，一题反复地多算几遍，最好算到3至5遍，最后在回头仔细地检查一遍就行了。要是遇到难题，也不要慌，先空在那儿，做出明显的记号，以免漏题，接着在继续往下答题。等全部都答完了，再来思考这道难题。如果同学们像平常一样，先答卷，再回头把整张试卷从头到尾一起检查的话，是很难检查出错误的！因为心想总是认为自已的没有错，查时难以把掌握住心情。
最后再告诉你个小秘密。在考试时要先做计算部分，在做别的题目，这样会提高你的答卷效果的哦！因为考试前是头脑最清醒的时候，在这个时间段做计算，会更加认真，更加提高你的正确率呢！
怎样，有了我这查卷小妙招儿，你肯定再也不怕检查试卷了吧！
六年级数学周记 篇五
在不久之前，我步入了六年级的学习之门。
刚开学不久，我就认识了一位让我又敬又怕的数学老师——谢老师。而谢老师的课十分有趣，每一堂课都有笑声。谢老师教给我许多知识：园的认识、百分数应用题、圆形的变换、比的知识、统计……
其中圆这一内容我掌握地更好，我知道圆有三部分组成：圆心—O，半径—r，直径—d。以后，我也要多看一些其他比较深奥的题目并尝试解答。
对于百分数应用题我还不够熟练解答，我亦要多做不明白的题目。
希望，在六年级我能够“欲穷千里目，更上一层楼。”
六年级数学周记 篇六
一座美丽的小城，被一阵突如其来的台风，顷刻间变成了汪洋大海。
人们都躲在一艘小船上。船小人多，必须有2个人跳下去，否则，整艘船都会沉没到水中。可是谁都知道，跳下去，毕死无疑！
这时，一位老人说：“我跳下去吧，反正已经70多岁了，应该把生存的希望留给你们这些年轻人。”一个青年人也继续说：“我也
跳下去，我得了绝症，医生说活不了多久了，迟早都是死，不如就今天死，也能保全你们中一个人的生命。”说着，就要往水里跳。
这时，人群中冲出来一个胖胖的中年男人拉住他俩的手。他问老人：“您的体重是多少？”
“100斤”老人答。接着，他又问了小伙子相同的问题，小伙子只有80斤。
他接着说：“你们两都别跳，我一个人下去就行了！”那两人纷纷劝中年人。可中年人更着急了，说：“我180斤，正是你们体重之和，我跳下去只死一人，你两下去就两个生命都完了，难道连这么简单的算式你们都不会吗”说着，用力挣开了俩人的手，纵身跳进了洪水中，一个举浪打来，再也没有露出头。
人们打开中年人留下的皮包，才得知他叫张茂德，是一位小学数学教师。
这位伟大的数学教师，把这个算式诠释得如此精彩，用他那宝贵的生命证明了一道数学“难题”：100+80=180……
