染雾小学五年级下册数学日记 篇一
今天我们在数学课上学习了有关分数的知识。老师给我们出了一个有趣的题目，让我们把一个长方形的面积分成两个相等的部分。我觉得这个题目挺有难度的，但是我还是尽力去解决它。
首先，我画了一个长方形，然后用尺子测量了它的长和宽。长方形的长是10厘米，宽是5厘米。接下来，我把长方形的面积算出来，面积等于长乘以宽，即10乘以5，得到50平方厘米。
接着，我要把这个面积分成两个相等的部分。我想了一下，觉得可以把长方形切成两个正方形，因为正方形的边长是相等的，所以两个正方形的面积也会相等。
于是，我把长方形的边长5厘米作为切割线，把长方形分成了两个正方形。每个正方形的边长是5厘米，面积就是边长的平方，即5乘以5，得到25平方厘米。这样，我成功地把长方形的面积分成了两个相等的部分。
通过这个题目，我学到了分数的概念。在这个问题中，长方形的面积可以表示为50/1，而分成两个相等的部分后，每个部分的面积可以表示为25/1。这就是分数的形式，分数是由分子和分母组成的，分子表示分成的部分，分母表示总的部分。
我觉得分数是一种很有用的数学工具，它可以帮助我们表示一些特殊的情况，比如把一个整体分成几个相等的部分。通过这次的学习，我对分数有了更深入的理解，也更加喜欢数学了。
小学五年级下册数学日记 篇二
今天数学课上，老师给我们出了一个有趣的题目，让我们解决一个迷宫问题。这个迷宫是一个5乘以5的方格迷宫，我们需要找到从起点到终点的最短路径。
我开始思考这个问题的解决方案。首先，我观察了迷宫的结构，发现只有上下左右四个方向可以移动。然后，我想到了一个重要的策略，就是每次都选择离终点最近的方向前进。
于是，我从起点开始，根据这个策略选择了一个方向，一步一步地向前走。在每一步中，我都仔细观察周围的情况，避免走进死胡同。我不断地调整方向，尽量找到到达终点的最短路径。
经过一番努力，我终于成功地找到了从起点到终点的最短路径。通过这个问题，我学到了解决问题的重要方法，也锻炼了自己的观察力和思考能力。
数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。通过解决数学问题，我们可以培养自己的逻辑思维、分析能力和创造力。我喜欢数学，因为它让我变得更聪明、更有想象力。
通过今天的数学课，我不仅学到了分数的概念，还学会了解决迷宫问题的方法。这些知识和技能将对我的学习和生活产生积极的影响。我会继续努力学习数学，成为一个优秀的数学家。
小学五年级下册数学日记 篇三
4月1日 星期三 雨
今天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说:“妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块蛋糕，好吗?”我说了声“没问题”就开始答题了。
妈妈出了第一题:妈妈今年36岁，你今年10岁，妈妈比你大几岁?姥姥的岁数是你的6倍，姥姥今年几岁?我很快口算出结果，我说:“妈妈比我大26岁，姥姥今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。妈妈笑着说:“骄傲了吧?”再来一题:小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的2倍?这下我傻了，冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说:“怎么样，不会了吧?”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。”
过了一段时间我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来过了24年后爸爸的年龄刚好是小明的2倍。我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的方法的，接着就给我讲起来了，只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄了，也就是32岁，再用32-8=24年就是经过的年份数了。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。
妈妈说:我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。
小学五年级下册数学日记 篇四
5月6日 星期六 晴
今天天气晴朗，我来到了超市购物我一进去看到了好多东西。于是我就拼命地购物马上我的筐子都满了，我就问爸爸：“你能把这里的东西算好吗？爸爸摸了一下脑袋这么多东西谁能一下子算好啊？我说我能。马上我算着脑袋都被算累了。爸爸想出了好办法去找收银圆要他来帮助我们。
来到了收银台前对阿姨说：“你能帮我算一下吗？我们用口算太难算了。请你帮我们算一下，不一会儿就算了出来，我连声赞叹说：“好，太厉害了，我就问了阿姨一句你是怎么做到的，阿姨说：”这种小事难不到我。我都是靠了手机计算的，我说我这么怎么这么笨啊，没想到这一点啊。我们清理东西好了就走了，我一直在想为什么阿姨知道这一点呢？我疑惑起来阿姨怎么会想到这一点而我就想不到呢？
等我回到家中我领悟到了，生活中也有数学就象今天发生的事情，就有数学的东西。比如你在算很多东西的时候算不清楚就用计算器如果没有计算器也可以用手机类的东西计算这些数字不就解决了吗？凡是解决数学类的东西都要靠脑袋。
所以生活离不开数学，你如果碰到数学计算难的时候就用点脑子去想办法。
小学五年级下册数学日记 篇五
4月1日 星期三 雨
数学是一门纯粹的学科。学好数学不一定要有高智商。只要你踏踏实实打好基础，主义细节及错误，学会概括归纳错误的类型，从而举一反三。
做数学不一定非得题海战术，只要把握规律，在脑中能拎起一个框架，在框架中的每一个环节，枢纽都有一道典型例题。我并不倡导死钻难题，做出则已，做不出来，不仅浪费时间，而且会产生挫败感，久而久之，妄自菲薄，会对数学失去信心不热情。做数学题目要少而精，少而频，温故知新。
我认为学好数学必须要做到以下几点：
（1）在课前必须预习老师所要讲解的内容，对于简单的要自己理解掌握，公理，公式和推论要有意识的去记忆，并划出自己不懂的地方；
（2）上课要认真听讲，绝对不能开小差，更要着重听你在预习式感到困惑的地方，并记下典型例题；
（3）课后要认真做练习，对自己把握得不好的地方要加大训练，记熟公式。
学习数学的主要方法就是加深理解，在理解上记忆。
数学它是一门严谨的学科，不许出半点差错。通过学习，发现要学好数学必须有谦虚谨慎的态态度，细致慎密的思维和一丝不苟的精神。题目是千变万化的，而方法是唯一的，只要掌握好了学习数学的方法，学好数学自然就简单了。
小学五年级下册数学日记 篇六
3月8日 星期二 晴
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！
接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
