染雾魏书生班主任工作漫 篇一：与学生家长的合作
作为一位班主任，魏书生深知与学生家长的合作是确保学生全面发展的关键。在与家长的交流中，魏书生始终坚持积极主动、真诚耐心的态度，以实际行动赢得了家长们的信任与支持。
首先，魏书生注重与家长的沟通。每学期初，他会召开班级家长会，向家长们介绍班级工作安排、学生的学习情况以及学校的相关政策。在会上，他不仅向家长们讲解学生的学习目标和教学计划，还鼓励家长们积极参与学生的学习和生活，共同关心孩子的成长。此外，魏书生还通过微信群、电话等多种方式与家长进行及时沟通，了解学生在学校和家庭中的情况，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
其次，魏书生注重与家长的合作。他明白只有与家长紧密合作，才能更好地关心和教育学生。在开学初，魏书生主动拜访学生家庭，与家长面对面交流，了解学生的个性特点、家庭环境以及家长对孩子的期望。通过与家长的合作，魏书生能更好地了解学生的需求和问题，有针对性地制定教育方案。同时，他也积极参与班级的家委会工作，与家长们一起协商解决班级的问题，共同为学生创造良好的学习和成长环境。
最后，魏书生注重与家长的反馈和建议。他鼓励家长们对他的工作提出意见和建议，并及时采纳和改进。每学期末，魏书生会向家长们反馈学生的学习成绩、评语以及未来的教育计划，与家长们共同探讨学生的进步和不足，并制定下一阶段的教育目标和计划。此外，魏书生还定期邀请家长们参观学校的教学活动，了解学生在校园中的表现和成长，增加家长们对学校教育的信任和认可。
通过与学生家长的合作，魏书生不仅加深了与家长们的联系，建立了良好的师生家长关系，还为学生提供了更加全面的教育服务。他深知，只有与家长紧密合作，才能更好地关心和教育学生，实现学校教育目标的全面发展。
魏书生班主任工作漫 篇二：关心学生的心理健康
魏书生作为一位班主任，深知学生的心理健康是学生全面发展的重要组成部分。因此，他注重关心学生的心理健康，并采取一系列措施帮助学生建立积极的心态。
首先，魏书生注重了解学生的内心世界。他经常与学生进行交流，倾听他们的困惑和烦恼。他在班级中开展心理健康教育课程，教导学生正确的情绪管理方法和压力释放技巧。此外，他还组织学生参加心理健康讲座和活动，增加学生对心理健康的认识和了解，提高他们的心理抵抗力。
其次，魏书生注重关注学生的学习情况。他认为学习成绩的好坏与学生的心理状态密切相关。因此，他定期与学生进行学习情况的交流，了解学生的学习压力和困难，帮助他们制定合理的学习计划，并提供学习方法和技巧的指导。同时，他还积极与学校心理咨询师合作，为学生提供心理辅导和支持，帮助他们解决学习和生活中的问题。
最后，魏书生注重与学生家长的合作。他积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的心理健康。他鼓励家长们关注学生的情绪变化和行为表现，及时发现并解决问题。同时，他与家长们分享学生心理健康的相关知识和方法，共同提高学生的心理素质。
通过关心学生的心理健康，魏书生帮助学生建立积极的心态，提高他们的学习效果，促进他们全面发展。他深知，只有关注学生的心理健康，才能更好地帮助他们解决问题，激发他们的学习热情，实现学校教育目标的全面发展。
魏书生班主任工作漫 篇三
魏书生班主任工作漫
读魏书生的书就如同一个智者交谈。我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。有如生命之石划过天空的闪烁光芒，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。
作为班主任必须处理好对待工作与对待学生的心态。班主任的工作，除了教好学科知识之外，还要管班，还要处理学校给班里的各种事务，还要努力争取家长的配合，这些工作都是非常繁琐的，但面对这些工作，如果说“今天我累坏了。”这样的心态是消极的，直接导致的后果是职业倦怠，工作失败；而如果说：“忙了一天，我收获真大啊！”这就是积极的心态，选择积极的心态，你就会想到努力，想到改变，那么工作也会用微笑对待你的。
对学生的心态就更加重要了，用什么心对待学生，学生也会用什么心来对待你。学生的能力本来就有大小，如果总是在抱怨孩子跟不上，抱怨孩子捣蛋难教，那你的工作就肯定得不到孩子的支持，是必定失败的。正如魏书生说的，坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。对待学生的心态应该是互助的，而不是你在施恩给学生，能够做到这一点，就会进入“左右逢源的教育境界”。
魏书生老师管理班级中靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中，民主是基本的指导思想：平等的对待每一个孩子, 不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的.发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。魏书生借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践中去，从而为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果书中魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。本学期，学校实行规范管理，全面推进体卫艺各种活动正常开展，班级要推选多才多艺的班干部
总之，读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，感觉他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及我相信，走近魏老师，必定能为自己寻找到一座指引航向的灯塔。作为年轻班主任，平时更要学习魏老师的那种事业、责任心，积极面对人生的态度等内在的精神，积极探索，善于总结，真正做到了用心教育，这样才能教育好学生，做一名称职的小学教师。
