染雾班主任兵法读书笔记 篇一
作为一名班主任，我一直在探索如何更好地管理班级，帮助学生提高学习成绩和发展个人素质。最近，我读了一本关于兵法的书籍，其中的智慧和策略给了我许多启示，我将在这里分享一些我在阅读中得到的重要观点。
第一，兵法强调“以和为贵”。在教育中，我们常常强调竞争和竞赛，但是兵法告诉我们，和平与合作才是最重要的。班级是一个整体，每个学生都是班级的一部分，只有通过合作和团结，班级才能取得更好的成绩。作为班主任，我要注重培养学生之间的合作精神，鼓励他们相互帮助，共同进步。
第二，兵法讲究“知己知彼”。在教育中，我们需要了解每个学生的个性、特点和需求。只有真正了解学生，我们才能制定出更合适的教育方案。因此，我经常与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好、学习情况和困惑。通过与学生的互动，我能更好地帮助他们解决问题，实现个人发展。
第三，兵法讲求“攻心为上”。在教育中，我们不能只关注学生的学习成绩，还要注重培养他们的品德和人格。通过建立良好的师生关系和亲密的对话，我可以更好地了解学生的内心世界，引导他们树立正确的价值观和人生观。只有通过教育学生的内心，我们才能真正影响他们的行为和思维方式。
第四，兵法强调“避实就虚”。在教育中，我们需要根据学生的实际情况，制定合适的教学计划和目标。每个学生都有自己的优势和劣势，我们不能一刀切地对待所有学生。因此，我会根据学生的实际情况，量身定制学习计划，帮助他们充分发挥自己的优势，同时弥补不足。
通过阅读兵法，我深刻地认识到，管理班级和指导学生需要灵活运用不同的策略和方法。每个学生都是独特的个体，我们需要根据他们的实际情况，制定合适的教育方案。只有通过了解学生、引导学生，我们才能真正发挥自己的作用，帮助他们取得进步。我将继续学习兵法，不断提升自己的管理能力，为班级的发展做出更大的贡献。
班主任兵法读书笔记 篇二
作为一名班主任，我一直在探索如何更好地管理班级，促进学生的全面发展。最近，我读了一本关于兵法的书籍，其中的智慧和策略给了我许多启示，我将在这里分享一些我在阅读中得到的重要观点。
首先，兵法强调“知己知彼”。在教育中，了解每个学生的个性、特点和需求是非常重要的。只有真正了解学生，我们才能制定出更合适的教育方案。因此，我经常与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好、学习情况和困惑。通过与学生的互动，我能更好地帮助他们解决问题，实现个人发展。
其次，兵法讲究“以和为贵”。在教育中，我们常常强调竞争和竞赛，但是兵法告诉我们，和平与合作才是最重要的。班级是一个整体，每个学生都是班级的一部分，只有通过合作和团结，班级才能取得更好的成绩。作为班主任，我要注重培养学生之间的合作精神，鼓励他们相互帮助，共同进步。
此外，兵法讲求“攻心为上”。在教育中，我们不能只关注学生的学习成绩，还要注重培养他们的品德和人格。通过建立良好的师生关系和亲密的对话，我可以更好地了解学生的内心世界，引导他们树立正确的价值观和人生观。只有通过教育学生的内心，我们才能真正影响他们的行为和思维方式。
最后，兵法强调“避实就虚”。在教育中，我们需要根据学生的实际情况，制定合适的教学计划和目标。每个学生都有自己的优势和劣势，我们不能一刀切地对待所有学生。因此，我会根据学生的实际情况，量身定制学习计划，帮助他们充分发挥自己的优势，同时弥补不足。
通过阅读兵法，我深刻地认识到，管理班级和指导学生需要灵活运用不同的策略和方法。每个学生都是独特的个体，我们需要根据他们的实际情况，制定合适的教育方案。只有通过了解学生、引导学生，我们才能真正发挥自己的作用，帮助他们取得进步。我将继续学习兵法，不断提升自己的管理能力，为班级的发展做出更大的贡献。
班主任兵法读书笔记 篇三
班主任兵法读书笔记
这本书是以前一位科组长特地推荐我看的，从此我认识了这本书的作者：万玮老师。他是第一位用《孙子兵法》作为指导思想，细细地分析班主任工作的点点滴滴的老师、作者、班主任。这本书一共分为引言、自保第一、攻心为上、战略战术、阵地战、运动战、游击战、谋攻篇、形篇、势篇、捭阖之术、手段与目的、掌握时机、虚实篇。它的指导思想为：学校教育工作是复杂的，但我们常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的效果。使我们疲劳和痛苦的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视。
看完本书，我心头一些关于教育的疑团也逐渐化解，使我触动较大的有以下几点：
一，师生应该保持一定的距离，既不可太远，太远则对学生没有压力，又不可太近，太近了万一失手没有退路。常听到老教师这样提醒我们年轻人，不要真的和学生做朋友。但年轻人很难明白其中的道理。很多热爱教育、热爱学生的老师们后来都退却了，有的由于失败甚至退出了教育行业。在经历了很多挫折之后我不得不接受这个意见，但还是不得要领。知道对学生爱心多了会有什么严重后果之后，我们甚至会觉得学生不好。常常带笑脸的老师反而没有偶尔才给一点微笑的老师带来的影响力大。其实，学生就是需要有压力的。有老师说，教师与其说是传授知识，不如说是改变学生的心理。我们的工作目标决定了我们自己在学生面前的使命，我们不应该让学生擅自做那些违背共同目标的事情。
二、自保与师生、教师之间的'关系。教师们站在同一个战壕里，彼此之间尽管意见可能不一致，目标却是一致，而且需要相互合作才能取得真正的成功。比如说，任课老师在教育学生的时候，班主任和其他老师不应该干涉。比如说，教师不能为了报复而向学生家长讲同事的坏话。比如，不要在课堂上为了批评一个学生而寻求其他学生的帮助，要知道学生肯定是先帮学生的。教师和学生保持一点距离，是自己的战壕，而同事之间，更是一个战壕里的战友。
三、注重研究学生的心理状态。如果不知道学生的情况，就盲目地打起攻击战，那结果一是败下阵来，二是带来巨大的负面作用，万一成功，那也只是侥幸。
万玮老师勤学多思的优秀品质值得我们学习，我想这是
“好多事情，光有好的愿望是不行的，还得有好的策略，否则，不但达不到初衷， 弄得不好，适得其反”。
这句话我深有体会，作为一名新老师，也许每一个老师都怀有这样一种愿念，与学生做朋友，向朋友一样给他们指导与忠告，帮助他们成长，但慢慢就会发现根本不是那回事，这些正处于叛逆期的孩子来自于社会上各不相同的家庭，这个大熔炉一样的班级每天都在发生情况，这是一个朋友不能完成与妥善解决的，班主任或是老师必须具有自己的正面影响力，能镇住这帮学生。
刚开始带班主任的一学期，我虽然做了充分准备，也积极请教，但是经验不足还是走了很多弯路，每天都是最后一个离开学校，检查班级情况，出现问题第一时间到班级，班级管理细化到，做操时的关门关灯，可能心里太急恨不得一下子把班级弄好，有时做梦都会梦见班级状况，思考怎么处理，一学期就在匆匆忙忙中度过了，觉得自己在很多事情上处理得不好，还好凭着一颗至少喜欢孩子的心，一学期没有出什么大问题。
