染雾幼儿园中班绘画教学工作计划 篇一
在幼儿园中，绘画教学是培养幼儿创造力、想象力和审美能力的重要环节。绘画不仅能够提升幼儿的艺术修养，还能够促进他们的语言表达和思维发展。为了有效地开展绘画教学，我们制定了以下的工作计划。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和表现力，提高他们的绘画技能；
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱；
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力，提高他们的社交能力；
4. 培养幼儿的审美能力，提高他们的艺术鉴赏能力。
二、教学内容：
1. 绘画基本技巧的训练：线条、色彩、形状等；
2. 绘画主题的选择和创作：自然界、动物、人物等；
3. 绘画材料的认识和运用：颜料、画笔、纸张等；
4. 绘画作品的展示和欣赏：幼儿之间的互相欣赏和老师的指导点评。
三、教学方法：
1. 观察和模仿法：通过观察和模仿老师示范的绘画作品，提高幼儿的绘画技能；
2. 自由创作法：给予幼儿一定的自由度，鼓励他们自主创作，培养他们的创造力和想象力；
3. 小组合作法：组织幼儿进行小组合作，培养他们的团队合作意识和交流能力；
4. 个别指导法：根据幼儿的不同情况，针对性地进行个别指导，帮助他们克服困难。
四、教学环境：
1. 绘画角落：设置专门的绘画区域，提供绘画所需的材料和工具；
2. 绘画作品展示区：展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的学习兴趣和自信心；
3. 艺术品欣赏区：展示一些优秀的艺术作品，提高幼儿的艺术鉴赏能力。
五、教学评价：
1. 观察评价：通过观察幼儿的绘画过程和作品，评价他们的绘画技能和表现力；
2. 个别评价：针对幼儿的不同情况，进行个别评价和指导，帮助他们进一步提高；
3. 综合评价：综合考虑幼儿的绘画技能、表现力和创造力等方面进行评价。
通过以上的工作计划，我们将积极开展中班绘画教学工作，为幼儿的全面发展提供良好的艺术教育环境。
幼儿园中班绘画教学工作计划 篇二
绘画是幼儿园中班的一项重要教学内容，在绘画教学中，我们注重培养幼儿的观察力、表现力和创造力，提高他们的绘画技能和艺术修养。为了有效地开展绘画教学，我们制定了以下的工作计划。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和表现力，提高他们的绘画技能；
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱；
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力，提高他们的社交能力；
4. 培养幼儿的审美能力，提高他们的艺术鉴赏能力。
二、教学内容：
1. 绘画基本技巧的训练：线条、色彩、形状等；
2. 绘画主题的选择和创作：自然界、动物、人物等；
3. 绘画材料的认识和运用：颜料、画笔、纸张等；
4. 绘画作品的展示和欣赏：幼儿之间的互相欣赏和老师的指导点评。
三、教学方法：
1. 观察和模仿法：通过观察和模仿老师示范的绘画作品，提高幼儿的绘画技能；
2. 自由创作法：给予幼儿一定的自由度，鼓励他们自主创作，培养他们的创造力和想象力；
3. 小组合作法：组织幼儿进行小组合作，培养他们的团队合作意识和交流能力；
4. 个别指导法：根据幼儿的不同情况，针对性地进行个别指导，帮助他们克服困难。
四、教学环境：
1. 绘画角落：设置专门的绘画区域，提供绘画所需的材料和工具；
2. 绘画作品展示区：展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的学习兴趣和自信心；
3. 艺术品欣赏区：展示一些优秀的艺术作品，提高幼儿的艺术鉴赏能力。
五、教学评价：
1. 观察评价：通过观察幼儿的绘画过程和作品，评价他们的绘画技能和表现力；
2. 个别评价：针对幼儿的不同情况，进行个别评价和指导，帮助他们进一步提高；
3. 综合评价：综合考虑幼儿的绘画技能、表现力和创造力等方面进行评价。
通过以上的工作计划，我们将积极开展中班绘画教学工作，为幼儿的全面发展提供良好的艺术教育环境。
幼儿园中班绘画教学工作计划 篇三
幼儿园中班绘画教学工作计划
在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高［b］［/b］
幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征
5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力，才能更好实施新纲要。
