染雾“名师、骨干教师培养”实施工作计划 篇一
近年来，教育界普遍认识到培养名师、骨干教师的重要性，因为他们是推动教育事业发展的中坚力量。为了提高教师队伍的专业水平和教育教学质量，我们制定了一份“名师、骨干教师培养”实施工作计划。
首先，我们将加强对教师的培训。通过举办各类专业培训班、研讨会和学术交流活动，提高教师的教学水平和教育教学理论素养。我们还将鼓励教师参加各类学术会议和研究项目，不断提升他们的学术研究能力和教育教学实践经验。
其次，我们将建立完善的评价体系。通过制定科学、合理的评价标准，对教师的教学工作进行定期评估和考核。优秀教师将被评为“名师”或“骨干教师”，并享受相应的荣誉和福利待遇。同时，我们将对教师进行个别指导和辅导，帮助他们发现自身的不足并加以改进。
第三，我们将加强教师的交流与合作。通过定期组织教师交流活动，促进各校之间、各学科之间的教学互动和经验共享。我们还将鼓励教师参与教学团队和教研组的建设，共同研究和探索教学的新方法和新技术，提高教师的教学能力和创新精神。
最后，我们将注重教师的职业发展和晋升机制。通过建立健全的教师职称评审制度和晋升通道，激励教师不断提升自身的教育教学水平。我们还将加强教师职业道德建设，弘扬教师职业精神和教育教学责任感，使教师们在教育事业中充满激情和使命感。
通过以上的工作计划，我们将努力培养更多的名师、骨干教师，为教育事业的持续发展做出贡献。我们相信，只有拥有高素质的教师队伍，才能够培养出更多优秀的学生，为社会培养出更多的人才。让我们共同努力，打造一个教师荣耀的时代！
“名师、骨干教师培养”实施工作计划 篇二
教师是教育事业的中坚力量，优秀的教师能够为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。为了培养更多的名师、骨干教师，我们制定了一份“名师、骨干教师培养”实施工作计划。
首先，我们将加强教师的专业学习和能力提升。通过组织各类培训班和学术研讨会，为教师提供学习和交流的平台。我们还将鼓励教师积极参与教育教学研究，提高他们的学术研究能力和教育教学实践经验。同时，我们将建立教师教育发展档案，记录教师的学习、成长和成果，为他们的职业发展提供支持和指导。
其次，我们将建立健全的评价体系。通过制定科学、合理的评价标准，对教师的教学工作进行定期评估和考核。优秀教师将被评为“名师”或“骨干教师”，并享受相应的荣誉和福利待遇。同时，我们将对教师进行个别辅导和指导，帮助他们发现自身的不足并加以改进。
第三，我们将推动教师的交流与合作。通过组织各类教师交流活动和教研讨论会，促进教师之间的教学互动和经验共享。我们还将鼓励教师参与学科团队和教研组的建设，共同研究和探索教学的新方法和新技术，提高教师的教学能力和创新精神。
最后，我们将加强教师的职业发展和晋升机制。通过建立健全的教师职称评审制度和晋升通道，激励教师不断提升自身的教育教学水平。我们还将加强教师职业道德建设，培养教师的教育教学责任感和职业精神，使他们能够为学生提供更好的教育服务。
通过以上的工作计划，我们将努力培养更多的名师、骨干教师，提高教育教学质量和教师队伍的整体素质。我们相信，只有拥有高素质的教师队伍，才能够培养出更多优秀的学生，为社会培养出更多的人才。让我们共同努力，打造一个教育兴国的美好未来！
“名师、骨干教师培养”实施工作计划 篇三
“名师、骨干教师培养”实施工作计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们好好地规划一下吧。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的“名师、骨干教师培养”实施工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、指导思想
贯彻落实上级精神，建设一支高素质、高水平的具有高尚师德、正确的教育思想，广博渊深的文化科学知识，在实施素质教育中起示范、指导、影响作用的骨干教师队伍，是我校“十一五”师资工作的重点。骨干教师及名师的培养是教师队伍建设的重要环节，为了骨干教师及名师的队伍做到有序、有质的发展，特制订培养方案如下：
二、骨干教师及名师的培养目标
（一）总目标：
1、“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的'培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
2、使其成为具有现代教育观念，具有合理的知识结构，具有一定的教育教学研究能力，能够在本地区、本校、本学科范围内起指导、示范、带头作用。为高一级骨干教师评选储备人选。
（二）具体目标
1、师德要求：
（1）热爱教育事业，遵纪守法，为人师表。
（2）关心爱护学生，教书育人，面向全体学生，不厌弃后进生，有奉献精神。
（3）遵循教育规律，科学育人。
2、教学要求：
（1）善学乐思，努力钻研业务，做到对所教学课具有扎实的理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学标准、教材、教学原则和教学方法，准确传授知识。学科教学业务水平扎实。
（2）具有丰富的教学经验，熟练的教学技能，能为教师上示范课，并承担教学研究任务。
（3）积极开展教研活动，提高课堂教学效率，形成自己的教学特色。每学期有一次校级以上的研讨课。
（4）教学效果好，教学质量抽查中在本校名列前茅。
3、教科研要求：
（1）努力学习，提高教育教学理论水平，结合教育教学实践，积极参与专题讨论和研究。
（2）加强课堂教学的研究，并能随时作好研究成果的积累。
（3）具有较强的科研意识，能积极承担校级以上科研课题，并能取得一定的成果。
（三）培养对象：
1、市级骨干教师14名。
2、溪安县学科带头人5名。
3、溪安县青年骨干教师20名。
4、溪安县高中毕业班校际教研组成员8名，组长1名。
三、培养措施
1、市级骨干教师的培养对象：
主持或承担市级以上课题研究，每年至少撰写2篇具有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级以上刊物、学术会议上发表、交流或获市级二等奖以上奖励。教育教学实绩突出。每年在校际以上开设两次示范课、观摩课或专题讲座。
2、溪安县学科带头人的培养对象：
教育教学成绩在溪安县范围内有一定的知名度。每年在县级开设2次示范课、观摩课或专题讲座。每年至少撰写2篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级以上刊物、学术会议上发表、交流或获县级二等奖以上奖励。参与教改和课题研究，其成果在全县推广，并在县内有一定影响。熟练掌握以计算机等多媒体教学为核心的现代教育技术，根据任教学科的教学内容，每学期须制作1个以上多媒体辅助教学课件，并积极运用于教育教学之中。
3、溪安县骨干教师的培养对象：
教育教学实绩在本校名列前茅。每年在校级以上开设2次公开课、观摩课。每年至少有2篇论文在校际交流，其中有1篇在市级以上刊物（会议）发表（交流）或获市三等奖以上奖励。参与教改和课题研究，担任县级以上教学改革试点（试验）或课题研究的主持人或为其中的骨干。担任班主任或教研组长、备课组长等职务。熟练掌握以计算机等多媒体教学为核心的现代教育技术，根据任教学科的教学内容，每学期须制作1个以上多媒体辅助教学课件，并积极运用于教育教学之中。
4、溪安县高中毕业班校际教研组成员培养对象：
在全县教育教学实绩在名列前茅。每年在校级以上开设2次公开课、观摩课。每年至少有2篇论文在校际交流，其中有1篇在市级以上刊物（会议）发表（交流）或获市三等奖以上奖励。参与教改和课题研究，担任县级以上教学改革试点（试验）或课题研究的主持人或为其中的骨干。在校际教研活动中表现突出，能主动发表自己的见解和意见。
四、工作措施
1、结对拜师，互相促进。
通过新教师与资深教师结对拜师，使新教师通过对资深教师教学实践的观察、模仿和资深教师的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
2、加强业务学习，要求培养骨干教师坚持自
3、实行跟踪听课。对新培养骨干教师进行跟踪听课，每周一至二节，听必评、必导。
4、规定骨干教师听课任务，要求每周听课不少于1节。
5、强化教学反思，每两周写出一份教学反思或案例。
6、根据“注重能力，讲求实效，发展专长，形成特色”的原则安排培训内容，使学科教学、课题研究与教育教学实践相结合。
7、学校要大力支持外出听课、学习。学校要为培养对象创造各种学习、研究和实践的条件，为其成材提供舞台。
8、参加上级组织的各种培训，进一步拓宽培训渠道。
五、管理措施
加强组织领导，学校成立加强对骨干教师培养的组织领导，学校成立以校长为组长，分管校长为副组长、教务处主任组成的领导小组，做好各级教学骨干的培养管理工作。
明确目标责任，制定培养目标。
加大培养力度，切实抓好培养青年教师，以培养骨干教师、知名教师、知名校长为目标，鼓励教师报考教育硕士，加大培养和引进具有研究生学历或硕士学位学科带头人、名师、骨干教师的工作力度。
创造便利条件，支持学科带头人、名师、骨干教师开展教育教学改革实验和教育科学研究，有计划地安排学科带头人、名师、骨干教师参加有关学术交流、外出参观学习考察等，为他们的培训进修创造条件。
强化人本管理，积极宣传推广学科带头人、名师、骨干教师的工作经验、成果和先进事迹，营造学科带头人、名师、骨干教师成长的良好舆论环境。
