染雾如何围绕小兔子运南瓜进行描述 篇一
小兔子跳跳是一个非常勤劳和聪明的小兔子。每年秋天，当南瓜成熟时，他总是非常兴奋。他知道，南瓜是南瓜派和万圣节的标志之一，所以他决定要为自己亲手运送一颗大南瓜。
首先，小兔子找到了一个适合种植南瓜的地方。他选择了一个阳光充足、土壤肥沃的地方。他先用锄头挖坑，然后把南瓜种子小心地放进去。他还为南瓜提供了足够的水和肥料，以确保它们能够健康成长。
随着时间的推移，小兔子看到了南瓜苗的出现。他非常高兴，因为这意味着他很快就能收获到南瓜了。他每天都会去检查南瓜的生长情况，并确保它们受到足够的阳光和水的照顾。
当南瓜长大到足够大的时候，小兔子决定要将它们运回家。他找来了一个大篮子，把南瓜一个个小心地放进去。他知道南瓜是非常脆弱的，所以他要特别小心，以免把它们弄碎。
小兔子用绳子把篮子系在背上，然后小心翼翼地开始走回家的路。他走得很慢，以确保南瓜不会受到任何伤害。他还时不时地停下来休息，以免太累了。
最终，小兔子成功地将南瓜运回了家。他感到非常自豪和满足，因为他知道这些南瓜将会成为一道美味的食物和美丽的装饰品。他决定要和家人一起制作南瓜派，并将剩下的南瓜用来做万圣节的装饰。
这个故事告诉我们，只要我们努力工作和付出努力，我们就能够实现自己的目标。小兔子通过围绕南瓜的种植和运输过程，展示了他的勤劳和聪明。我们应该向小兔子学习，不论遇到什么困难，都要坚持不懈地努力，去实现自己的梦想。
如何围绕小兔子运南瓜进行描述 篇二
小兔子布鲁诺是一个热爱冒险的小兔子。他总是喜欢尝试新鲜事物，所以当他听说南瓜派是秋天的美味时，他决定要亲自制作一颗南瓜派。
首先，布鲁诺找到了一个南瓜农场，他知道只有新鲜的南瓜才能制作出美味的南瓜派。他和南瓜农场的主人交谈，了解到南瓜的种植和成熟过程。他知道只有在南瓜成熟之后才能采摘，所以他决定要等到合适的时候去采摘南瓜。
当南瓜成熟时，布鲁诺兴奋地去南瓜农场采摘南瓜。他选择了一个最大最圆的南瓜，因为他知道这样的南瓜会制作出最好吃的南瓜派。他用力将南瓜切下来，然后小心地将它搬回家。
回到家后，布鲁诺开始了南瓜派的制作过程。他先将南瓜切开，用勺子将南瓜肉挖出来。他将南瓜肉放进搅拌器里，加入其他材料，如面粉、糖、牛奶和香料。然后他开始搅拌，直到所有材料都充分混合在一起。
布鲁诺将面团倒入一个烤盘中，然后将烤盘放进烤箱里。他等待着南瓜派的香气弥漫整个房间，这是他最喜欢的部分。
最终，布鲁诺取出烤盘，看到一个完美的南瓜派。他感到非常满意，因为他知道这是他亲手制作的成果。他邀请了家人和朋友一起品尝他制作的南瓜派，大家都非常喜欢。
这个故事告诉我们，勇于尝试新鲜事物和努力付出是非常重要的。布鲁诺通过围绕南瓜派的制作过程，展示了他的勇敢和创造力。我们应该向布鲁诺学习，不论是在厨房里制作美食，还是在生活中追求自己的梦想，都要勇于尝试和付出努力。
如何围绕小兔子运南瓜进行描述 篇三
编者按：《<小兔运南瓜>教学设计》这篇文章讲述从小兔子运南瓜的事例中写出了对于这个话题应该要如何进行描述，不妨听听作者如何讲的吧。
小兔运南瓜 教学设计
一、创设情境，激趣引入：(思前)
这个图画主要讲的谁，讲它什么事情?
1、讲故事。
从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想熬些南瓜粥喝，就让小兔去地里摘南瓜。
(贴图：小兔)1.想象一下，小兔子怎么来到南瓜地的呢?【小兔蹦蹦跳跳地去了】
2.小兔子来到南瓜地一看，哇，它会有什么表现呢?【来到南瓜地里一看，哇，高兴地跳了起来。】
3.为什么会这样子呢?(贴图：大南瓜)
4.提问：你们瞧，这是一只怎样的大南瓜，小兔的心里会想些什么呢?(出示课文插图一,引导学生用“又___ 又___”形容南瓜)
5.小兔看着这大南瓜，着急得会说些什么，做些什么动作。大家大家展开想象说一说。
学生把焦急的心情用语言和动作表达出来。教师捕捉他们的闪光点，给予画龙点睛试的评价，尤其把一些好词佳句摘录下来，全班教学。
6.接下来我们把小兔子运南瓜前的这些表现写出来。
二、了解结果，增强学生探究过程的愿望。(想后)
1、(出示第三幅图)小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说?小白兔又会怎么回答呢?跟身边的爸爸或者妈妈练说。
2、复习冒号和双引号的用法。
3、点评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达，也可以评神态、动作，说说他俩的表演哪些方面值得你学习。学生通过评判，对良好的语言态度和语言习惯有了一个比较深刻的认识。
三、想象过程，并说具体。(看中间)
1、大南瓜终于被运回家了，小兔到底是用什么办法的呢?我们开动脑筋，大胆想象，看谁想出的办法最合理。要求每人讲一种方法，并且要表达清楚。
2、全班交流。教师板书：
方法一般有如下几种：
1)把南瓜当轮子滚动。2)请小动物帮忙抬。3)用绳子栓住拖。4)用跷跷板把南瓜抛回家。5)找车子运。6)请大象用鼻子运。7)把南瓜当作船，划回家。
3、学生根据板书的方法质疑，并由提出该方法的同学负责解疑。
4、学生评点：哪些运南瓜的办法比较好?为什么?请同桌同学先交流自己的看法。评点的好的同学可以得到“大南瓜”，说明你把南瓜运回家了。
5、选择一种最好的方法，说一说，要把小兔子的动作，想法都说出来。
四、课后拓展：编故事
选择一种自己认为好的方法
(1)选择一种自己喜欢的方法，把它画在课本的留白处。
(2)找一个好朋友，把你编的故事讲给他听，也听听他讲的故事。
(3)推荐两三名讲得好的学生，把故事讲给全班听。
作者|淡紫杉
公众号：语言文字好时节
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