染雾爱因斯坦小时候的故事作文 篇一
爱因斯坦小时候的故事
爱因斯坦，这个名字无疑是科学史上最耀眼的星星之一。他是一个天才，一个改变世界的人。那么，爱因斯坦小时候是怎样的呢？
爱因斯坦出生于德国的乌尔姆市，他是一个非常聪明的孩子，但在学习上却有些困难。他在学校里并不是一个出类拔萃的学生，他不喜欢死记硬背的学习方式。相反，他喜欢问问题，追求真理。他对自然界的一切都充满了好奇心，经常观察周围的一切现象。他喜欢想象，喜欢思考，喜欢探索。他的思维活跃，充满了创造力。
在家里，爱因斯坦的父亲是他最好的老师。爱因斯坦的父亲是一名工程师，他常常带着爱因斯坦去参观工厂和实验室。在父亲的引导下，爱因斯坦对科学产生了浓厚的兴趣。他开始自学数学和物理，他对这两门学科表现出了惊人的天赋。虽然他在学校里的成绩并不出众，但他的父亲相信他有无限的潜力，鼓励他继续努力。
爱因斯坦小时候的另一个特点是他的独立性。他喜欢独自思考问题，寻找答案。他不喜欢被束缚在课本和教室里，他喜欢在户外游玩，观察大自然。他发现了很多有趣的现象，比如太阳的光芒是由无数颗小颗粒组成的。他还研究过蜜蜂的飞行规律，发现了蜜蜂的翅膀是如何产生飞行力的。他的好奇心和求知欲驱使他不断地去探索世界，去寻找真理。
虽然爱因斯坦小时候并不是一个学习成绩优秀的学生，但他的好奇心和求知欲使他不断地进步。他在学习上遇到的困难并没有打击他的信心，相反，他更加坚定地相信自己可以成为一名杰出的科学家。正是这种坚持不懈的精神，使他成为了世界上最伟大的科学家之一。
爱因斯坦小时候的故事不仅让我们看到了他聪明的一面，更让我们看到了他对科学的热爱和追求。他的故事告诉我们，只要我们保持好奇心和求知欲，勇于探索，就能够创造出属于自己的奇迹。
爱因斯坦小时候的故事作文 篇二
爱因斯坦的童年奇遇
爱因斯坦，一个名字在科学史上闪耀着光芒。他的理论改变了物理学的面貌，他的思想影响了整个世界。那么，爱因斯坦小时候是怎样的呢？
爱因斯坦小时候是一个喜欢思考的孩子。他对周围的一切都充满了好奇心，总是追问为什么。有一次，他在家里发现了一个奇怪的现象：当他坐在火车上时，火车的钟表和站台上的钟表的时间是一样的，但当他站在火车上时，火车的钟表却比站台上的钟表慢了一些。这个问题困扰着他很久，他决定找到答案。
爱因斯坦开始研究钟表，他观察了很多钟表，记录下它们的时间差。然后他开始思考，为什么会有这样的现象呢？经过一番研究，他得出了一个结论：时间的流逝是相对的，它与观察者的速度有关。这就是著名的相对论。
爱因斯坦的这个发现引起了人们的极大兴趣。他的相对论不仅解释了钟表的现象，更改变了人们对时间和空间的认识。他的理论引发了一场科学革命，开启了人类对宇宙的新探索。
除了对时间的研究，爱因斯坦还对光的性质产生了浓厚的兴趣。他在家里的车库里搭建了一个实验室，进行光的实验。他通过研究光的传播速度，提出了光速不变的假设，从而推导出了著名的质能方程E=mc2。
在爱因斯坦小时候的故事中，我们看到了他对科学的热爱和探索精神。他的好奇心和勇于思考的态度使他能够发现问题并找到解决方法。他的发现不仅改变了人类对时间和空间的认识，也为后人提供了无尽的思考和探索的方向。
爱因斯坦小时候的故事告诉我们，只要我们保持好奇心和求知欲，勇于思考和探索，就能够创造出属于自己的奇迹。无论我们是否是一个天才，我们都可以通过努力和坚持，成为一个有价值的人。
爱因斯坦小时候的故事作文 篇三
爱因斯坦小时候的故事作文
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的爱因斯坦小时候的故事作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一个天才的童年，总会有些超乎寻常的故事。爱因斯坦刚出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形，头骨的这种异状，后来永久性地成为爱因斯坦的特征。爱因斯坦的母亲曾为头胎儿子的异样头骨而受惊，爱因斯坦的祖母看到孙子，也低声嘀咕：“太重了！太重了！”她不是说孙子的体重，而是孙子大而怪的头形让她不安，一个弱小的身躯，如何支撑得住这个硕大的脑袋？她们当然还不曾意识到：就是这个大而怪的头脑，将滋生出多么伟大的意识。当然，童年时代的爱因斯坦还不可能向世人解释自己个性的内涵。他独来独往，时常故意躲开小伙伴、同学，即使同亲人在一起，他也只是一个沉默的听众。谁要是破坏了他独处的心境，一向沉静的他会突然爆发出激烈的情绪。爱因斯坦的妹妹后来回忆说：“每逢那样的时刻，他会变得脸色苍白，鼻尖发白，不能自制。”有几次，爱因斯坦竟向比自己小２岁的妹妹扔东西，大发脾气。爱因斯坦５岁时，父母为他请了一个家庭女教师。第一次上课时，爱因斯坦大概发现自己将失去自由的个人世界，又一次大发脾气，向老师扔椅子以示抗议，爱因斯坦的父母只好结束这第一次还未开始的教育。不爱和人交往的`小爱因斯坦偏喜爱那些需要耐心和坚韧的游戏，比如用薄薄的纸片搭房子，不成功绝不罢休。
对于童年的爱因斯坦来说，独立的个性还只是一只“空筐”，它需要充实精神、文化的内涵。第一个装进这只“空筐”的是什么？是音乐。爱因斯坦３岁的时候，一天，母亲波林坐在钢琴旁，轻轻地抚弄琴键，优美动听的旋律像潺潺溪水，从她的手指下流出。忽然，她觉得背后有人，她回头一看，小爱因斯坦正歪着脑袋，全神贯注地倾听美妙的乐声。
按爱因斯坦的心理气质而言，如果他出生在文艺复兴时期，历史或许把他造就成为一个杰出的艺术家，但在１９世纪末的德国，一种以科学发明去探索未知世界的热潮正在兴起。各种科学发明以前所未有的声、光、电、化迅速改变着人们的感官世界，各种技术上的新鲜玩意给新一代人带来无穷的趣味，并吸引着他们兴趣，激起他们的求知欲。
科学之光普照着大地，也照亮了小爱因斯坦成长的道路。爱因斯坦上学前的一天，他生病了，本来沉静的孩子更像一只温顺的小猫，静静地蜷伏在家里，一动也不动。父亲拿来一个小罗盘给儿子解闷。爱因斯坦的小手捧着罗盘，只见罗盘中间那根针在轻轻地抖动，指着北边。他把盘子转过去，那根针并不听他的话，照旧指向北边。爱因斯坦又把罗盘捧在胸前，扭转身子，再猛扭过去，可那根针又回来了，还是指向北边。不管他怎样转动身子，那根细细的红色磁针就是顽强地指着北边。小爱因斯坦忘掉了身上的病痛，只剩下一脸的惊讶和困惑：是什么东西使它总是指向北边呢？这根针的四周什么也没有，是什么力量推着它指向北边呢？
爱因斯坦67岁时仍然为童年时的“罗盘经历”感慨万千。他在《自述》中说：“当我还是一个四、五岁的小孩，在父亲给我看一个罗盘的时候，就经历过这种惊奇。这只指南针以如此确定的方式行动，根本不符合那些在无意识的概念世界中能找到位置的事物的本性的（同直接‘接触‘有关的作用）。我现在还记得，至少相信我还记得，这种经验给我一个深刻而持久的印象。我想一定有什么东西深深地隐藏在事情后面。凡是人从小就看到的事情，不会引起这种反应；他对于物体下落，对于风和雨，对于月亮或者对于月亮会不会掉下来，对于生物和非生物之间的区别等都不感到惊奇。”显然，人们经验认为“空虚”的空间存在一种什么东西，一种什么力量，迫使着物体朝
特定的方向运动。这件偶然小事虽微乎其微，并发生在爱因斯坦成为科学家之前很久的时间里，但这次奇特的经历却对他后来的科学思考与研究极为重要。后来，“场”的特性和空间问题是那样强劲地吸引着这位物理学家。在广义相对论中，爱因斯坦终于天才地解决了这些儿童时代就萌发出来的困惑。不过在当时，它们还只是以朴质的本来面貌显现在他的眼前。
小小的罗盘，里面那根按照一定规律行动的磁针，唤起了这位未来的科学巨匠的好奇心——探索事物原委的好奇心。而这种神圣的好奇心，正是萌生科学的幼苗。
