染雾绽放作文 篇一
我曾以为生活就像一朵绽放的花朵，美丽而又短暂。然而，当我细细品味生活的点点滴滴，我才发现，生活的美丽不仅仅存在于绽放的瞬间，更存在于每一个绽放之前的努力和坚持。
我曾在家庭困难的环境中长大，父母常年在外打工，我和弟弟只能寄人篱下。每当看到同学们家庭温馨，我总是羡慕不已。我想，如果我也能有一个温暖的家，那该有多好啊。
然而，我并没有放弃。我知道，只有通过自己的努力，才能改变命运。于是，我开始努力学习，每天都自觉地完成作业，利用零散的时间进行自主学习。虽然生活仍然艰辛，但我相信，只要我坚持不懈，一定能够绽放出自己的光芒。
经过多年的努力，我考上了一所名牌大学。这个消息让我和弟弟欣喜若狂。终于，我们的努力没有白费，我们终于有了属于自己的光明未来。
大学生活并不容易，课业繁重，社交压力也很大。然而，我不愿放弃，我要让自己绽放出最耀眼的光芒。于是，我努力学习，参加各种社团活动，积极参与公益事业。我相信，只有在实践中，才能更好地锻炼自己，让自己的绽放更加耀眼。
通过大学四年的努力，我不仅在学术上取得了优异的成绩，更培养了自己的领导能力和团队合作能力。我还参与了多个公益项目，为社会做出了一些微小的贡献。这一切，都是我绽放的证明。
绽放的过程固然艰辛，但正是这种坚持和努力，让我意识到，生活的美丽不仅仅存在于绽放的瞬间，更存在于每一个绽放之前的努力和坚持。绽放，是一种态度，一种对生活的热爱和追求。只有不断努力，才能让自己的生命焕发出最美丽的光芒。
绽放作文 篇二
人生就像一朵正在绽放的花朵，充满着无限的可能性和美好。每个人都有属于自己的绽放时刻，只要我们努力去追求，就一定能够绽放出属于自己的光芒。
我记得小时候，我有一个梦想，那就是成为一名音乐家。然而，由于各种原因，我并没有得到家人的支持和鼓励。他们认为音乐并不是一个稳定的职业，而我应该选择一个更为实际的道路。我感到沮丧和失望，但我没有放弃。
我坚信，只要我努力去追求，我的梦想就一定能够实现。于是，我开始坚持练习钢琴，每天都花很多时间来提高自己的音乐技巧。虽然经过了很多的困难和挫折，但我相信，只要我坚持不懈，就一定能够绽放出自己的音乐才华。
经过多年的努力，我考入了一所音乐学院。这个消息让我和家人都感到欣喜若狂。终于，我可以追逐自己的梦想，绽放出属于自己的音乐光芒。
在学院的日子里，我努力学习，积极参与各种音乐活动。我参加乐团演出，与其他音乐人一起合作创作。我不断挑战自己，勇敢地面对困难和挫折。我相信，只有在实践中，才能更好地展现自己的才华和潜力。
通过大学四年的努力，我不仅在音乐方面取得了突破性的进展，更发现了自己对音乐的热爱和追求。我相信，只要我坚持不懈，我的音乐梦想就能够绽放出最美丽的光芒。
每个人都有属于自己的绽放时刻，只要我们努力去追求，就一定能够绽放出属于自己的光芒。无论是追逐音乐梦想，还是追求其他的目标，只要我们坚持不懈，就能够让自己的生命焕发出最美丽的光芒。让我们一起努力，绽放出属于自己的光芒吧！
绽放作文 篇三
无数朵花儿选择在春天绽放，高一作文绽放。花儿花费一生的时间只为一次绽放，尽管知道绽放后等待着他的只有凋零，可花儿还是义无反顾——
花儿用实际行动向我们全是执着。追梦，哪怕一生只有一回也无悔。我们的人生应该像花儿一样执着，只要心中有个目标，就不会害怕前路的孤独，不会畏惧面前的凄风冷雨，不会在乎艰难险阻——既然目标是地平线，那么注定了留给世界的只能是背影，但是我无悔!
生命只为那一次绽放。烟火无悔地说：“我曾经有过无比的炫丽，我的生命因为那一次绽放而有意义。”彩虹骄傲地说：“我的生命虽然短暂，但是在我的有生之年我的美丽无人能及。”生命的意义不在于长度而在于高度。如果生命之花可以尽情的绽放，哪怕只有一次，也会成为永恒。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”这是花儿的奉献。支援西部，有多少人把自己的青春甚至一生都奉献给了西部，奉献给了祖国，可是从来没有听过他们抱怨过一句，溺水三千，他们只取一瓢饮——奉献是感恩更深层的表现，用心感受，你会发现身边有太多值得我们感恩的事物，高中作文大全《高一作文绽放》。感恩阳光，给我们温暖;感恩父母，给我们生命与关爱;感恩师长，给我们知识与真理;感恩朋友，给我们欢乐与友谊——花儿绽放的背后是汗水书写的奋斗，是洒满血泪的足迹。绽放需要付出代价就像成功需要誓言但更需要脚踏实地的进龋
生命之花需要我们用执着、坚韧和顽强的品质去浇灌，需要我们用奉献和感恩之心去供养，需要我们用专注和爱心去守护。我们要坚信努力不会白费，自己的生命之花不一定是花期最长的，但一定是绽放的最得最夺目的一朵。
绽放吧，生命!
绽放作文 篇四
一篇朋友圈，一封公开信，让原本和睦的师生形同陌路，怎能不让人扼腕叹息。学生的言论固然偏激，但作为传道授业者的孙教授，若是能以包容的态度看待学生的偏激，师生间的纽带也许就能维系。
王尔德曾说：“如果一种思想不足以让人感到危险，那它就不能称之为思想。”郝同学对教授们出言不逊，甚至诋毁相向，足以让人感到危险，甚至会发出“尊师之道不存矣”的感慨。但正如每一种思想都不是空穴来风一样，他的朋友圈必定反映出学术界的某种现象。育人者只有对学生们偏激的思想包容看待，由包容产生正视，方能由正视找出问题所在，为学生作出垂范、表率。子曰：“子帅以正，孰敢不正”，只有作为领导者的老师以身作则，学生才会对老师学识品行信服，从而杜绝类似的诋毁现象。可见，包容是让思想回到平和、理性的关键。
如果说对学生的偏激言论包容是在包容一种思想，那么将问题缩小化，在小范围内解决则是在包容学生本身。学生发表言论的平台是仅有好友可见的微信朋友圈，具有与生俱来的隐密性，因而言论较在公共场合说的浮夸、过分也无可厚非；然而教授一封公开信将学生行为公诸于众，这就把问题扩大化，并对学生造成无法挽回的影响。可以预见的是舆论对他的口诛笔伐，同学对他的不理解，其他老师对他的不信任。王尔德曾说：“每个圣人都有过去，每个罪人都有未来。”更何况人非圣贤，孰能无过？众口铄金，三人成虎，无形中这位学生的未来就被活生生地剥夺，没有改过重来的机会。而更严重的是，一旦个人行为上升至社会层面，它就演变成一种社会现象，久而久之，当人把批评、异议与此次事件相提并论时，便鲜有人敢于对不正之事提出质疑，而这当然是不利于思想的发扬、传播的。
诚然，学生并非不曾有过机会，教授在断绝师生关系时就曾对他作出提醒，未尝不是一种包容。但所谓包容，当一以贯之，如春风化雨慢慢感化人心。它不是一蹴而就的善举，而是漫长的坚守，而这也是师道之所在。因此若要说教授的提醒就是包容，已极尽为师之责任，那未免有虚伪之虞。
包容给人以和谐，更给人以思想。让人人皆秉包容之心，让思想凭自由之精神，独立之人格开花、结果。
绽放作文 篇五
车水马龙的喧嚣，觥筹交错的迷离，世界已不再如“三月桃花，两人一马，明日即是天涯”般纯粹淡然，而是被混沌复杂的种种现实包裹着。
当你在城市的钢铁森林中迷失了方向，在错综复杂的人际围城中觉得力不从心，一切映入眼帘的数字和字母此刻都会变成冷漠的嘲讽，唯一能够感到慰藉的，也许便是那些曾经缓缓路过心头的文字——是想起“凌晨四点海棠花未眠”时内心的感动;是“归去，也无风雨也无晴”时的洒脱，是“慢慢走，让灵魂跟上来”时的释然。是的，语文素养是一个人心底最柔软的诗意，也是一个国家文化最坚硬的铠甲。
诚然，我们可以在课堂的教学中，分析问题，领悟规律，跟着老师的步伐，去拜访那位撑着油纸伞，结着丁香，着粉色旗袍从江南雨巷袅娜走过的姑娘;我们或是通过对古文知识的构建，去感受离骚的荡气回肠，去品味兰亭的潇洒飘逸，去吟咏苏东坡的豪放和柳三变的婉约;我们亦可以在社会实践中，途径不同风景，体验人生百态，将最真实的感悟记录成最动人的篇章……然而，我以为，我们更需要的，是通过课外阅读来灵活选择符合我们品位与时代背景的作品，推敲文字背后的深意，进一步了解这个时代的声音。也正是从大量课外阅读中积累厚重的文化底蕴，才可以让我们拥有更独到的见解，更长远的目光，可以在社会实践中有更加细致周到的分析与感悟。阅读，是文字与心灵的交流，思想与思维的碰撞，语文素养之花，便是在阅读之美中悄悄绽放的。
“读够了《青铜葵花》里的忧愁朴实，谁不惦记着《神雕侠侣》的回肠荡气?看厌了贾府里的肃穆迂腐，谁不会想到孙猴子的精灵古怪?在读《红岩》心潮澎湃后，想在《边城》里寻找回归乡土的宁静。”——年仅12岁的小学六年级学生聂希子便有了如此深刻的感悟。每读过一篇著作，她便记录下自己的感想，大大小小足有311篇。今年六一，她将文章结集成册出版，取名为《希子的脚印》，北大教授孔庆东和《百家讲坛》“十大名嘴”纪连海更是对该书联袂推荐。并没有初高中课本知识与方法的积累，也没有丰富的社会阅历，聂希子只是通过对大量文学著作的阅读与感悟便拥有了极高的语文素养并得到了社会大家的认可。
文以遣志，语可兴邦。语文素养决定着一个人思想的深度，也决定着一个国家发展的高度。阅读，乃悦读也。悦读之美，在于孜孜不倦地积累，在于天马行空地想象，在于触碰心灵地感悟。
愿我们都可以做一位心悦诚服的读者，纵使世界愈发聒噪，我们依旧可以在缱绻的文字中收获内心的丰富与安静。愿在悦读之美中绽放的素养之花可以相伴我们，一路静默，一路微笑，一路芬芳载途……
绽放作文 篇六
如果生活是歌，那么希望就是旋律；如果生活是山，那么希望就是径路；如果生活是海，那么希望就是浪花。没有旋律，那这首歌就无法谱成；没有径路，那这座山就无力攀登；没有浪花，那这片海就无心荡漾。在生活中，我们会遇到不顺心的事或者正被挫折折磨得灰心丧气[注: 形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。]时，不需要太多的劝解和指引，只要我们心里面还有一丝希望，不放弃，最后是会打开成功大门的。让我们在心里面的那个夜晚，那个天如黑色帷幕的夜晚绽放希望的火花吧！
有这么一个故事：美国一家报纸曾刊登了一则园艺所重金征求纯白金盏花的启事。当时金盏花只有棕色和金色的，在盛开的金盏花中根本找不到白色的。所以这则启事就只是在人们的一阵攒动中过去了。没想到20年后，这家园艺所意外的收到了一封言辞热情的信。除此之外，还有一颗白色金盏花的种子。这件事引起了人们的轩然大波[注: 轩然：波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。]。
原来寄这封信给园艺所的是一个年逾古稀[注: 指年龄已超过七十岁。]的老人。老人是一个地地道道的爱花人。当她20年前偶然看到那则启事的时候便怦然心动[注: 指由于受某种事物的吸引，思想情感起了波动。]。她不顾八个儿女的一致反对，义无反顾[注: 义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。]的干了下去、她撒下一些最普通的种子，精心伺弄。一年之后，金盏花开了。它从那些金色的棕色的花中挑选了一朵颜色最淡的，任其自然[注: 任：听任；其：代词，他，它。听任人或事物自然发展。]枯萎，以取得最好的种子。次年，她又把它种下去。然后，在从这些花中挑选出颜色更淡的花的种子栽种……日复一日[注: 复：再，又。过了一天又一天。比喻日子久，时间长。也形容光阴白白地过去。]，年复一年。终于，她在那片花园中看到一朵金盏花，她不是近乎白色，也并非类似白色，而是如银如雪的白。
试想，如果老人止于她八个儿女的一直反对下，不抱定一种试一试的态度，也不怀着心中那一份美好的祝愿，能栽出金色的白盏花吗？如果真是这样，那这世界也就少了一种花的品种。
曾经我也为学习上的苦恼以及一些生活的烦恼而忧心不已，差点就要撒手不管了。可是，我毕竟还是坚持了下来，这些只源于我心里面的那份希望。因为我想到了我向往着的美好的大学生活，想到了亲人期盼的话语，想到了我要闯荡出的精彩人生……希望哪怕一点，它也能支撑着人们。
沙漠里的一眼清水，给人以希望，让人迈步走下去；
死亡边的一丝话语，给人以希望，让人勇敢挺过来；
冬天里的一株嫩苗，给人以希望，让人坚强活下去。
不知道你们有没有听过有人把希望比喻成一只美丽的风车，越跑得快，风车越转得快。希望正是风车，在奔跑的人生转得越有劲。朋友，在风车旋动之际，同样绽放你希望的火花。
