染雾记一次辩论_ 篇一
最近，我参加了一次激烈的辩论活动。这是一次团队辩论，我们的主题是关于是否应该在学校推行全天候学习的问题。我被分配到反对方，我想要为我的团队赢得这场辩论而全力以赴。
在准备阶段，我和我的团队成员一起研究和收集有关全天候学习的信息和数据。我们发现，全天候学习可以提供更多的学习时间，帮助学生更好地掌握知识。此外，全天候学习还可以培养学生的自律和时间管理能力，这对他们未来的发展非常重要。
然而，在辩论过程中，我发现我的团队面临了一些挑战。首先，我们必须充分理解并回应对方团队的观点和论据。这需要我们仔细阅读和思考对方提供的材料，并找到合适的方式来反驳他们的观点。其次，我们还需要在有限的时间内准备充分，并且保持逻辑和连贯性。这需要我们在辩论前进行充分的讨论和组织，确保我们的论据和观点能够流畅地传达给观众。
辩论当天，我感觉紧张又兴奋。我知道这是一次展示自己才华的机会，同时也是一次锻炼自己表达和沟通能力的机会。当我的团队开始发言时，我努力保持冷静，并且始终专注于对方的观点和论据。我记得，我不仅要解释为什么全天候学习会对学生产生负面影响，还要提供具体的例子和证据支持我的观点。
辩论的过程非常紧张和激烈。我们的团队和对方团队相互辩驳，争论激烈。我感到自己的思维和表达能力被充分发挥出来。我努力保持冷静和自信，不被对方的攻击所动摇。我始终坚信我所提出的观点是正确的，并且努力向观众传达我的观点。
最终，辩论结束了。我感到疲惫但满足。虽然我不知道最后的结果如何，但我知道我尽力了。这次辩论让我学到了很多，不仅提高了我的辩论技巧，还培养了我的团队合作和沟通能力。无论最后的结果如何，我都觉得这次辩论是一次宝贵的经历，我会继续努力提升自己的能力。
记一次辩论_ 篇二
最近，我参加了一次引人注目的辩论活动。这次辩论的主题是关于是否应该在学校推行全天候学习。我被分配到支持方，我为了胜利全力以赴。
在准备阶段，我与我的团队成员一起深入研究和收集了有关全天候学习的信息和数据。我们发现，全天候学习可以为学生提供更多的学习机会，帮助他们更好地掌握知识。此外，全天候学习还可以培养学生的自律和时间管理能力，这对他们未来的发展非常重要。
在辩论过程中，我感到我的团队面临了一些挑战。首先，我们必须清楚地理解并回应反对方的观点和论据。这需要我们仔细研读和思考反对方提供的材料，并找到合适的方式来反驳他们的观点。其次，我们还需要在有限的时间内充分准备，并保持逻辑和连贯性。为此，我们进行了多次讨论和组织，以确保我们的论据和观点能够流畅地传达给观众。
辩论当天，我感到紧张又兴奋。我知道这是一次向大家展示自己才华的机会，同时也是一次锻炼自己表达和沟通能力的机会。当我的团队开始发言时，我努力保持冷静，并始终专注于反对方的观点和论据。我记得，我不仅要解释为什么全天候学习对学生有益，还要提供具体的例子和证据来支持我的观点。
辩论的过程非常激烈和紧张。我们的团队与反对方团队争论激烈，相互辩驳。我感到自己的思维和表达能力得到了充分发挥。我努力保持冷静和自信，不被对方的攻击所动摇。我始终坚信我所提出的观点是正确的，并努力向观众传达我的观点。
最后，辩论结束了。我感到疲惫但满意。虽然我不知道最后的结果如何，但我知道我尽力了。这次辩论让我学到了很多，不仅提高了我的辩论技巧，还培养了我的团队合作和沟通能力。无论最后的结果如何，我都觉得这次辩论是一次宝贵的经历，我会继续努力提升自己的能力。
记一次辩论_ 篇三
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”关于这个问题，我们班展开了一场辩论会。
首先，分成正方和反方，正方认为开卷有益，反方认为开卷未必有益，分好以后辩论会就正式开始了。正反先发制人：“多读书可以丰富我们的知识，对日后写作有很大的帮助。”反方听后，咄咄逼人地说：“开卷未必有益这一说法并不是说指读书无益，而是说读那些不健康的书籍，便会对身心造成影响，没有好处，当你阅读了那些不健康的书时，你“中毒”就会越来越深，这是多么可怕的一件事啊!”
反方代表说完后，响起了掌声，只见有人点头，有人议论。正反也不甘示弱：“对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，小能小到学会几种写作方法、几个词，甚至几个字，因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，几个字，这能说它无益吗?”反方又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办?”正反代表立马站起来说：电视上犯罪的青年都是因为不看书去网吧玩游戏所造成的!”对反呆若木鸡。
最后辩论赛结束了，虽然两方不分上下，但我明白了一点：书有好有坏，应多读好书，才能使人进步。
记一次辩论_ 篇四
在十月十五日这一天，我校为了庆祝中国少年先锋队建队六十一周年，举办了一次主题为“唱响四个好少年”的专题歌咏比赛。
这一天下午的最后两节课，我校三至六年级的全体师生集中在室内运动场，观看那精彩的歌咏比赛，并为各班级的代表选手加油、助威。这次歌咏比赛的参赛班级为三至六年级的班级，共有十六个班级进行演唱，最后取评委的总评分，按分数的高低进行排名。
一至十二号的班级代表个个都精神熠熠地站在舞台上放声高歌，唱出一曲曲动听的歌曲。终于轮到我们班的代表队了，罗淦、张涛、袁鹏辉等十个同学昂首挺胸，自信满满地走到舞台上，从他们那坚定的眼神中可以看出他们对获得第一名很有信心！
我们班代表队演唱的曲目是《星星火炬更灿烂》。动听的音乐响起来了，他们随着节奏哼起歌来，并摆动着身子，让人感觉似乎走进了音乐的世界里。哼了一小段音乐，他们便开始唱起歌来，晃动着手上闪闪发光的小光环，就像满天的星星在闪烁似的，漂亮极了！
最后，我们班获得了九十五点六五分，并获得了第二名的好成绩。这十个同学为了这次歌咏比赛能获得好的成绩，他们每天都牺牲自己的课余时间来排练，又要准备服装，所以他们这个第二名来之不易，我们全班同学都为他们感到骄傲！
记一次辩论_ 篇五
“开始”随着一声令下，我们的小型辩论会开始了。
我是二号辩手，当然，我是要带手机的人。但我站起来时，我很自信地心里想：我一定可以把她们辩得鸦雀无声，让他们输的找不着家门。我说出了第一观点，学生可以带手机！手机可以在上课时有什么不懂的地方，我们就可以录下来，回家自己想。可是芳芳又说：“那你在老师上课时，把手机拿出来合适吗？”我的心里慌了，一句也答不上来，我给我的队友做了个暗示，可是他们都不帮我。唉！只有靠自己了，我的心跳得很厉害。反方的人又说：“有辐射！”我的天哪，这也能找出来，我心里像揣了一只兔子，七蹦八跳的。忽然，我想出了办法：“我们下课可以少玩手机。”这样我把他们辩得无言以对。我的心里还乐呵着呢，可是，不到三秒，他们又说：“会有不安全的东西。”我就又想：这件事必须要让父母知道，他们就不敢了。我说：“可以拍摄！”我很得意，他们不甘示弱又反击了我。到最后了，我的队友不给力，我就想：哎……不怕强一样的对手，就怕猪一样的队友。就这样下去，辩论会也结束了，我和反方的男生被评为最佳辩手。
可是他们的团结胜过了我们，我们还得互相学习，互相谦让啊！
记一次辩论_ 篇六
昨天下午第三节自习课，我们班办了一场有趣的辩论会。
有的人说开卷有益，也有人说开卷未必有益，读了那些不健康的书反而有害。辩论会开始了，我们班的张亮同学首先发言：“我觉得开卷有益，不管什么书都是能学到知识的。”“我不同意你的看法！”我们班班长李莉站起来大声地说。“我觉得开卷未必有益，读了那些不健康的书反而有害！”张亮说：“我觉得我的看法才是对的。”“我的才是对的！”班里一片激烈的斗争。我觉得开卷未必有益，我们就要读好书，读那些不健康的书反而有害。以前有一个叫李刚的人，都是那些不健康的书让他成为了小偷，最后被警察叔叔抓走了。请大家一定不要读那些不健康的书，要读好书，读那些对我们有帮助的书。
