染雾身边的科学小作文 篇一：水的煮沸过程
水的煮沸过程是我们日常生活中经常遇到的科学现象之一。当我们将水放在火上烧烤时，水温逐渐升高，最终开始冒泡并变成蒸汽。这个过程背后隐藏着一系列的科学原理。
首先，水的煮沸是由于水的沸腾点达到。沸腾点是指在一定的压力下，液体开始变成气体的温度。对于水来说，其沸腾点是100摄氏度。当水的温度达到100摄氏度时，水分子的平均动能足够大，使得一部分水分子获得足够的能量，克服表面张力和大气压力，从液态转变为气态。这些水分子形成了蒸汽。
其次，水的煮沸过程是一个传热的过程。当水受热时，热量传导到水分子中，使得水分子的平均动能增大，温度上升。当水温达到100摄氏度时，水分子之间的相互作用力变弱，水变成气体。这个过程中，热量从热源传递到水中，然后再传递到水的表面，使得水分子获得足够的能量并转变成蒸汽。
最后，水的煮沸过程也与大气压力有关。在常温下，大气压力使得水的沸点升高，而在高海拔地区，由于大气压力低，水的沸点则会降低。因此，当我们在海拔较高的地方烧水时，水的沸点会比平时更低，煮沸的时间也会相应缩短。
总之，水的煮沸过程是由于水分子获得足够的能量，克服表面张力和大气压力，从液态转变为气态的过程。这个过程涉及到水的沸腾点、传热和大气压力等科学原理。了解水的煮沸过程不仅可以帮助我们更好地掌握日常生活中的烹饪技巧，还能够加深我们对科学知识的理解。
身边的科学小作文 篇二：彩虹的形成原理
彩虹是一种美丽而神奇的自然现象，常常在雨后出现。彩虹的形成原理是光的折射和反射的结果。
首先，雨水中的水滴起到了关键的作用。当阳光照射到雨滴上时，光线进入水滴内部。在进入水滴的瞬间，光线会发生折射，即光线改变传播方向。这是由于光在从一种介质进入另一种介质时，传播速度的改变导致的。这个过程中，光线从空气中进入到水滴中，发生了折射。
其次，光线在水滴内部发生了多次的反射和折射。当光线进入水滴后，会被水滴内壁反射。然后，光线再次发生折射并穿过水滴的另一侧，回到空气中。在这个过程中，光线会经历多次的反射和折射，使得光线的传播方向发生了改变。
最后，当光线离开水滴时，会再次发生折射。由于光线在水滴内部发生了多次的反射和折射，使得光线的传播方向发生了改变。当光线离开水滴并进入空气中时，会再次发生折射。这个过程中，光线从水滴中出来，进入到空气中，发生了折射。
在这个过程中，不同波长的光线被折射和反射的角度不同。当光线离开水滴时，不同波长的光线被分散开，形成了一条色彩丰富的光带，即彩虹。彩虹的颜色是由于不同波长的光线被分散后形成的。
总之，彩虹的形成原理是光的折射和反射的结果。雨水中的水滴起到了关键的作用，使得光线在水滴内部发生多次的反射和折射。最终，不同波长的光线被折射和反射的角度不同，形成了一条色彩丰富的光带，即彩虹。了解彩虹的形成原理可以帮助我们更好地欣赏和理解大自然的美妙。
身边的科学小作文 篇三
我是个爱看书的小女孩。从我会认识字开始，便对书着了谜。我在昏暗的灯光下，在动荡的车厢里，在床上，在任何地方，只要有时间我都会津津有味地长时间看书。不久，我发现黑板上老师写的字像小蝌蚪一样，模模糊糊，需要眯着眼睛才看的清楚。妈妈发现后，急忙带我去了医院，医生检查后，宣布我近视了。医生给我配了一副眼镜，我戴上后发现一切都看得清清楚楚了。咦！这是为什么呢？一副小小的.眼镜有这么的用处。我带着这个疑问去问妈妈，妈妈笑着说：“你自己去想想吧！”，于是我查阅百科全书，上网查资料，终于明白了。我戴的眼镜是用一种叫“凹透镜”的镜片做成的。
透镜分为凹透镜和凸透镜。近视眼镜可以让视力不好的人看清楚远处的东西是利用了凹透镜的原理
，使物体放大。凹透镜的原理：凹透镜所成的像总是小于物体的、直立的虚像，凹透镜主要用于矫正近视。凹透镜用途广泛，它即可以做近视眼镜也可以用作门的猫眼，手电筒，汽车头灯，耳科医生头上戴的检查灯……
它的“好兄弟”凸透镜也和凹透镜一样用途广泛，可以做成奶奶戴的老花镜，放大镜，显微镜，投影仪，照相机等等。我们的祖先很聪明已经学会了使用凸透镜进行生产。公元前2世纪，古人用冰的凸透镜向太阳取火。当我把这些学到的知识一五一十告诉妈妈时，妈妈高兴地笑了：“宝贝！我们生活中有许许多多生活小科学，只要我们多问几个为什么？破解这一个个谜团，我相信你一定能成为一个小小科学家。”
我国伟大数学家华罗庚曾经说过：“科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时间的集聚才能由点滴汇成大海。”，在日常生活中，我们只要善于观察，善于发现，善于总结就能成为一名小学的科学家。
身边的科学小作文 篇四
读了这个题目，相信很多人都会问：“不就是一个小小的鸡蛋吗！怎么就握不破呢？再说了，你有什么根据呀！我就不信这个鸡蛋握不破！哼！”，所以今天，我要带着大家，走进这神圣的科学大门，去寻找真理。
今天，在作文课上，老师问：“你们相信有握不破的鸡蛋吗？”，我的心中虽有一点疑惑，但我还是回答相信。老师找了一名女同学上来握鸡蛋，一秒钟、两秒钟……只听见“啪”的一声响，鸡蛋破了。
这时，你可能会说了：“不是我不破的吗？怎么就破了呢，而且还这么快！"接着下一组的实验，你就知道了！
老师又找了一名男同学上来握，只见他握了很长时间也没有碎。老师又叫了几个男同学上来帮忙，过了一秒钟，又一秒钟，我心想：看样子，他们是不能握破了，只见他们咬着牙、憋红了脸儿、双脚蹬地，我心想：怎么回事呢？我明白了，他们一定是没有劲儿了，可是，怎么能呢？不管了，反正他们也握不破了！但，出乎我的意料，又是“砰”的一声响鸡蛋破了。
最后，老师解开了我们的疑惑，原因很简单，是这样的：因为力有传递性，鸡蛋壳是由一种碳酸钙构成的呢，比较坚固。如果它受力均与匀的话，它不会破的哦，但如果握不好，使它受力不均的话，它就会破的！
你们明白了吗？我想：无论做什么事情不要听别人说，自己要有主见，自己亲自试一试才能找到真理。
身边的科学小作文 篇五
暑假的第一天。天气异常闷热，室内的高温使我难以忍受。妈妈似乎看出了我的心思，关切地说：“你用湿毛巾擦擦身子，一会儿就凉快了。”，我照妈妈说的去做，果然身上凉快了，脑子也清醒了许多，真舒服呀。我问爸爸这是为什么呢，爸爸说：“给你做个实验就会明白的。”
实验开始了，爸爸端来了一盆凉水，并让我从墙上取下温度计，爸爸问我：“现在是几度？”，“37度。”，我马上回答道。接着爸爸把温度计放在水里，只见水银柱很快下降了。37℃、30℃、27℃，最后缓缓地停在25℃不动了。爸爸问我：“你说，当温度计从盆中拿出时，水银柱是上升还是下降？”，我说：“这还用问。盆外热，当然要上升了。”，爸爸笑了笑，把温度计从水中取出来，让我仔细看。我的眼睛眨也不眨，紧盯着温度计。奇怪，温度计不但没有上升，反而下降了一点，又过了一会儿，才上升了。
我感到非常奇怪，问爸爸，这是怎么回事？爸爸启发我说：“温度计从水中取出后，表面带有什么？”，“小水珠。”，“这些小水珠后来怎样了？”，“蒸发了。”，“蒸发时需要什么？”，我马上说：“蒸发时需要吸收热量。”，“那么你说说为什么取出温度计，温度要先下降？”，这时我已明白了，说：“当温度计表面的水蒸发时，吸收了周围的热垦，所以温度计要先下降。”爸爸满意地笑了。
多有趣的小实验啊！它使我感到日常生活中到处有学问！
