染雾以德报怨的作文 篇一
人们常说“以德报怨”，意味着对待别人的恶意和冷漠，我们应该用善良和友善来回应。作为一个中学生，我深深体会到了这个道理的重要性。
记得有一次，我和同学们一起参加社区义工活动，我们去帮助一位年迈的邻居修理家中的电器。邻居先生非常热情地欢迎我们，并且为我们准备了茶水和点心。然而，当我们进入邻居家中，却发现电器的故障比我们预料的要复杂得多。我们几个同学一筹莫展，不知如何是好。这时，邻居先生走过来，微笑着说：“小朋友们，不要着急，我可以给你们一些指导。”他详细地向我们解释了电器的结构和故障原因，还给我们提供了一些修理的方法。我们虚心地听取他的建议，并开始一点一点地修理电器。经过几个小时的努力，我们终于成功修好了电器。邻居先生非常高兴，感慨地说：“你们真是一群有爱心、有耐心的好孩子，我非常感激你们的帮助。”
这次经历让我深刻地明白了以德报怨的重要性。邻居先生并没有责怪我们修理电器遇到困难，相反，他用温暖和耐心的态度鼓励和帮助了我们。作为回报，我们也全力以赴地修好了电器，让邻居先生感到开心和感激。通过这次经历，我明白了“以德报怨”的真正含义，不仅仅是对待别人的善意，更是要用真心和努力来回报别人的帮助和关怀。
以德报怨的精神在我们的日常生活中也同样重要。在学校里，我们经常会遇到一些同学之间的矛盾和纷争。有时候，当我们受到冷漠或者恶意对待时，我们可以选择用善良和友善来回应。比如，有一次，我在学校里被同学误解了，他们对我产生了偏见并冷落了我。起初，我感到非常委屈和不爽，想要报复他们。然而，我想起了“以德报怨”的原则，于是我选择了相信他们是有误解我，而不是故意冷落我。我主动地和他们沟通，解释了事情的真相，让他们明白了误会。最终，他们对我表示了歉意，并重新接受了我。通过用善良和友善来回应，我成功地化解了矛盾，让彼此的关系变得更加和谐。
总之，以德报怨是一个非常重要的原则，无论是在帮助别人修理电器还是解决同学之间的矛盾，都能够带来积极的影响。只有用善良和友善来回应，我们才能够建立起和谐的人际关系，让世界变得更加美好。
以德报怨的作文 篇二
人们常说“以德报怨”，意味着对待别人的恶意和冷漠，我们应该用善良和友善来回应。这个道理在我身上得到了进一步的印证。
记得有一次，我在学校里遇到了一位同学的挑衅和恶意欺负。他故意在我面前嘲笑和诋毁我，让我感到非常委屈和气愤。起初，我想要回击他，用同样的冷漠和恶意对待他。然而，我想起了“以德报怨”的原则，于是我选择了用善良和友善来回应。我主动地和他进行了深入的交流，了解了他的一些困扰和烦恼。通过和他的沟通，我发现他是因为自己的一些问题而产生了偏见和恶意。于是，我给予了他一些鼓励和帮助，让他意识到了自己的错误并表示了歉意。最终，我们成为了朋友，彼此之间建立了起了良好的关系。
通过这次经历，我深深地体会到了“以德报怨”的重要性。当我们遇到恶意和冷漠时，我们可以选择用善良和友善来回应，而不是用同样的方式对待别人。通过用善良和友善来回应，我们不仅能够化解矛盾，还能够帮助别人意识到自己的错误，从而改变他们的态度和行为。这样，我们不仅仅在个人层面上取得了和谐和进步，也为社会建立起了更加友善和和谐的环境。
除了个人层面，以德报怨的精神在社会层面也同样重要。当我们看到社会上存在的不公平和冷漠时，我们可以选择用善良和友善来回应，而不是愤怒和仇恨。通过用善良和友善来回应，我们可以改变社会的偏见和冷漠，让更多的人受到关爱和帮助。这样，我们就能够建立起一个更加公正和和谐的社会。
总之，“以德报怨”是一个非常重要的原则，无论是在个人层面还是社会层面，都能够带来积极的影响。只有用善良和友善来回应，我们才能够建立起和谐的人际关系，让社会变得更加美好。让我们都秉持“以德报怨”的精神，用善良和友善来回应，共建一个和谐而美好的社会。
以德报怨的作文 篇三
魏国靠近楚国边境的地方有一个小县，两国交界的地方住着两国的村民，两国的村民都喜欢种瓜。
这年春天，天气比较干旱，魏国的村民每天到地里挑水浇瓜，村民的瓜苗长势非常旺盛。楚国的村民非常忌妒，有些人晚间便去踩瓜秧。魏国的村民们气得直冒火，就请县令给他们作主，也要去践踏楚国村民种的瓜秧。
县令对他们说：我看，你们最好不要去践踏他们的瓜地。
如果你们一定要去报复，最多解解心头之恨，可是，以后呢?他们也不会甘休，如此下去，你们和他们都不会得到一个瓜的收获。
你们每天晚上去帮他们浇地，结果怎样，你们自己就会看到。
村民们按县令的意思去做了。楚国的村民发现魏国村民天天帮他们浇瓜，惭愧得无地自容。
这件事后来被楚国边境的县令知道了，便将此事上报楚王。楚王原本对魏国虎视眈眈，听了此事，深受触动，甚觉不安，于是，主动与魏国和好，并送去很多礼物，对魏国有如此好的官员和国民表示赞赏。
有时，感化的力量远远超过武力的效应。当别人做了对不起你的事时，能不能冷静下来，甚至更加理解和关心他的苦楚呢?也许，你真的能感动他呢，而使他悔过自新。当然，能够做到以德报怨是需要有很好的涵养和开阔的胸襟的。
以德报怨的作文 篇四
子曰：“骥不称其力，称其德也。”由此可见，一个人的优劣并不在于其能力的大小，而在于他是否仁德。
就是一个这样的人。一年歉收，百姓生活艰难，有个小偷夜间潜入他的家中，呆在梁柱上。陈??看见了，并没有叫人来把小偷捉起来，而是叫起子孙，训诫他们：人一定要自强，坏人未必本来就坏，因为恶习而形成这种性格，以致于到今天的地步，屋梁上的先生就是这样。小偷大惊，向磕头认罪，陈不但原谅了他，还让家人赠给他两匹绢，从此全县不再有盗窃案发生。
无独有偶，范无琰也是这样的人。他家中贫穷，只靠种植蔬菜为生。一次出门，他看见有人偷自家的白菜，无琰急忙往回跑，他的母亲询问他原因，他把情况告诉母亲。母亲问他偷盗的人是谁，他说：“先前我之所以往回跑，是担心那个偷菜的人惭愧羞耻；现在说出他的名字来，希望您不要泄露出去。”有人涉过水沟偷他的笋，范无琰就砍树搭一座桥渡他过去。从此偷盗的人感到十分羞耻，整个乡里就再也没有人偷盗了。
范无琰都是那种令人以德称之的人。面对他人的侵犯，他们选择了用自己的包容、仁德去感化他们，最终换来了整个县的安宁。
但如果换作是我们，面对同样的情景会做出怎样的选择？或许是换来家仆将那个梁上小偷捉下来，痛打一顿，送于是大声呵斥，将那个偷白菜的人赶走。或许是偷偷守在笋边，将偷笋的人捉住，逼他还笋。
可是，这样做以后的结果是什么呢？那些小偷对我心怀怨恨，偷盗之事三番五次的发生。这又是为什么呢？因为许多人都因一念之差，如果我们能包容他，用语言去感化他们，那么他们就会对我们心存感激，会想用行动来报答我们的德行，同样，其他的人也会被我们的仁德所感化，改过自新。
这就是“德”的力量吧！因此，当你的利益受到他人的侵害时，在你发怒之前，不妨想想，范无琰的行为，用一颗仁德，宽厚的心去包容他们，结果也许会更令你满意。
以德报怨的作文 篇五
这天和以往的任何一天一样，孩子们午睡起床以后我习惯性的请他们穿衣、叠被、整理抽屉，孩子们也顺从的按照我的意思在进行着起床后的准备工作，孩子教我“以德服人”。这时候，伟伟走到我的面前对我说：“candy老师，我给你说句悄悄话嘛。”虽然我觉得他现在应该是去整理自己的抽屉，但是被他的神秘表情吸引，我蹲下来微笑着说：“你有什么秘密要和我分享啊？”伟伟凑近我的耳朵说：“要以德服人”，我一时间被他的这句话惊呆了，有些不确定的问道：“伟伟，你刚刚给我说的什么啊？我没有听清楚，你再给我说一次吧。”第二次伟伟神情更加坚定的把“要以德服人”字正腔圆的说了一遍。这一次我听清楚了，同时也确信伟伟要表达的就是这样一句本应不符合他4岁这一年龄能说出的话语。我不知道伟伟是否真正理解什么是“以德服人”，但是话从他的口里说出来，那么他一定有了“以德服人”的经验了。
班上的起床活动依旧在进行，但是我的心情已经没有先前那么平常了。在成人的世界里，“以德服人”是常常用于人际交往之中的，作为一名幼儿教师，当自己的孩子让自己要“以德服人”的时候，我不禁对自己以往的教学方式以及和孩子接触的方法进行深思：在孩子犯错的时候，难道我没有给孩子说明原因的足够时间？在孩子的意见和我的意见产生分歧的时候，难道我没有真正领会到孩子们有这样想法的理由？在教学活动中，为了达到教学活动的目的，我是否有强加给孩子们一些活动结果？……
我们经常说我们的幼儿教育要带着幼儿的问题一同漂流，如今，孩子把我的 “问题”依葫芦画瓢抛给了我，我开始发现自己真正应该重新认识我的工作，以及身边的这一群孩子。我的工作被他人视为神圣的“人类灵魂的工程师”，在《纲要》中也提到教师和孩子之间是合作者、支持者、引导者的角色。我认为已经拥有了前卫的教育理念，可是真正要将教育理念和实践相结合的时候，才发现我的不足之处。事物之间的作用是相互，我在给孩子实施教育活动的同时，我也被我所教育的这群孩子教育着。我们经常会把孩子比喻成一张白纸，总认为我们能够和他们一同绘制出色彩斑斓的画面。或许我们在孩子面前有时候也会是一张白纸吧。成人总是在做事情之前深思熟虑，说一句话都要考虑在这样的场合是否合适，比起孩子的“直言不讳”，有时在孩子面前我们真的不妨试一试“直言不讳”，和孩子一同感受言语的“真切”。
终于在那句“要以德服人”之后，我开始关注自己的一言一行，一位专业的幼儿教师，在不断的反思自己的言行中汲取经验，才能不断的提升自身的教学质量，在学习新的教育理念，积累教学经验的同时，不忘向自己身边的孩子学习，这样才能真正将自己的理论结合到实践中。
以德报怨的作文 篇六
中华民族以坚决顽抗抵制外来侵略，但又以批判接纳对待外来文化。张岱年先生，实践这一精神的典例。他以“直到而行”的理念追求真理，刚正不阿；他以“自强不息，厚德载物”对中华民族精神做了最好的诠释。
“天行健，君子以自强不息”，无惧困苦，坚韧不屈，方可修身。
苏秦以“锥刺股”之恒志纵横捭阖，得志燕赵；陈平用锲而不舍之坚毅得宰天下，成就霸业；范仲淹怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之抱负苦寒戍边，掌舵庆历。所谓胜人者有力自胜者强，完美地解释了他们的人生。
新疆最牛小伙程浩，用常人五分之一的生命换得常人五倍的人生。他在知乎上一共回答了194个问题，获得三万多个赞，并被网友作为正能量广泛传播。他为什么被这么多网友所称赞？是因为他短暂的一生，是在极为痛苦的病痛折磨下度过的，但他没有放弃，并迸发出了耀眼的光芒。他也遗憾过，为什么不能去上学？为什么不能像正常人一样交朋友？为什么不能谈一场简单的恋爱？但狂人尼采说的：“凡不能毁灭我的，必使我强大”。无疑，他是强大的，他有着超高的阅读量，他在以自己的方法，活出属于自己的精彩。罗永浩有一句“牛逼的人生，不需要解释。”这完美的诠释了程浩的人生！活得精彩，活得自强！
是他们，完美地诠释了自强的意义，为我们阐释了“自强”真正的含义。自强不息的力量何其强大，它能让他们迎着雷电而行，逆风而上，是他们的灵魂燃烧着最绚丽的色彩。
“地势坤，君子以厚德载物”宽以待人，厚以载物，方能有德。凡厚德载物之人，都有着积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。但谁又能知道那背后承受的一切艰辛苦楚。如此，用心沉淀，心灵将得到更永久的净化；不畏闲言，人生得以提升更全新的高度。
明代宰相于谦为官司非常清廉，他经常举起两袖：“吾唯有清风而已”。皇帝每次提拔人才必要问过于谦的做法，招来许多人的嫉妒。于是在发生夺门之变时，重新推举英宗即位，这些人怀挟私心，诬陷于谦谋反。于谦被害时，京城百姓哭声震天，而搜家的锦衣卫，看到于谦家中如此清廉朴素，也大为感动。《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”恰是他一生的写照。
于谦完美地诠释了厚德载物。厚德载物，以德服人。
对个人而言，具有自强不息的精神，才敢于直面道路上的困难去成就理想。对于国家和民族而言，自强不息的精神悠关一个国家与民族的生死存亡，中华民族几千年屹立不倒靠的是中华民族自强不息的精神。
所谓自强不息，有着坚忍不拔的心性，无论有何挫折，脚步永不被阻挡；所谓厚德载物，在利益熏陶下维持本心，在世俗眼光中乐观向上，无论如何艰难，以宽与德包容万物。此所谓自强、厚德的真正含义。
自强不息，以坚修身；厚德载物，以德服人。
尖草坪一中 高二年级 韦欣怡
