染雾论中国教育议论文 篇一
中国教育问题的根源及应对之策
中国教育一直是社会热点话题之一，众多专家学者和普通民众都对中国教育系统的问题提出了自己的看法和建议。本文将从教育问题的根源入手，探讨中国教育面临的挑战，并提出相应的解决之策。
中国教育问题的根源之一是应试教育的盛行。长期以来，中国教育系统过分注重学生的分数和考试成绩，忽视了培养学生的综合能力和创新精神。这种应试教育模式导致了学生们的学习负担过重，缺乏对知识的深入理解和实践运用的能力。因此，要解决中国教育问题，必须改变应试教育的传统观念，鼓励学生发展综合素质和创新能力。
另一个根源是教育资源分配不均。中国教育资源在城乡之间、地域之间存在明显的差距。大城市的优质教育资源集中，而农村地区和贫困地区的教育条件相对较差。这种不平等的教育资源分配导致了贫富之间的教育差距日益扩大。因此，应该加大对农村地区和贫困地区的教育投入，确保每个孩子都能享有优质的教育资源。
此外，教育体制的僵化和教师素质的不足也是中国教育问题的原因之一。教育体制过于刻板，缺乏灵活性和创新性，无法适应社会的发展和学生的需求。同时，一些教师的教学水平不高，缺乏对学生的关心和引导。因此，需要改革教育体制，提高教师的专业素养，并为教师提供更好的培训和发展机会。
针对以上问题，我们可以采取一系列的应对之策。首先，要推动教育改革，改变应试教育的传统观念，培养学生的综合能力和创新精神。其次，要加大对农村地区和贫困地区的教育投入，缩小城乡和地域之间的教育差距。同时，要改革教育体制，提高教师的专业素养和教学水平。最后，要加强家庭教育和社会教育，形成家校社会三方合力，共同培养优秀的人才。
综上所述，中国教育问题的根源主要包括应试教育的盛行、教育资源分配不均、教育体制的僵化和教师素质的不足等。要解决这些问题，需要改革教育观念，加大对农村地区和贫困地区的教育投入，改革教育体制，提高教师的专业素养，并加强家庭教育和社会教育的力度。只有这样，中国教育才能真正实现全面发展和提高。
论中国教育议论文 篇二
中国教育改革的前景与挑战
随着中国经济的快速发展和全球化的深入推进，中国教育面临着前所未有的机遇和挑战。本文将从教育改革的前景和挑战两个方面进行探讨。
首先，中国教育改革的前景是广阔的。随着经济的发展，中国人民对教育的需求也越来越高。教育的质量和水平成为评价一个国家发展水平的重要指标之一。中国政府已经意识到了教育的重要性，并积极推动教育改革。随着改革的深入，中国教育将逐渐实现全面发展和提高，为培养更多优秀人才提供更好的条件和机会。
然而，中国教育改革也面临着一些挑战。首先，教育资源分配不均是一个突出的问题。尽管中国政府已经加大了对教育的投入，但城乡和地域之间的教育差距仍然存在。农村地区和贫困地区的教育条件相对较差，学生们面临着较大的学习困难。其次，应试教育倾向仍然存在。虽然改革教育观念已经取得了一定的进展，但应试教育的影响仍然较大，学生们的学习负担过重，缺乏对知识的深入理解和实践运用的能力。最后，教师素质的不足也是一个亟待解决的问题。一些教师的教学水平不高，缺乏对学生的关心和引导，影响了教育质量的提高。
面对这些挑战，中国教育改革需要采取相应的措施。首先，要加大对农村地区和贫困地区的教育投入，缩小城乡和地域之间的教育差距。其次，要改革教育观念，减轻学生的学习负担，培养学生的综合能力和创新精神。最后，要加强教师培训和发展，提高教师的专业素养和教学水平。
综上所述，中国教育改革面临着广阔的前景和一些挑战。只有通过加大对教育的投入，改革教育观念，提高教师素质，才能实现中国教育的全面发展和提高。相信在不久的将来，中国教育将能够为国家的发展和人民的幸福作出更大的贡献。
论中国教育议论文 篇三
有时候，我就会想，为什么那些获得诺贝尔奖，或是像牛顿那样伟大的科学家不是我们中国人呢
为什么我们中国就不能出现比他们还要伟大的科学家呢
在作了许多假设以后，我终于明白，或许，是和我们中国的教育方法有关吧！
打个比方，如果在中国，当万有引力还没别发现。一个苹果砸到了一个孩子，然后那个孩子起了疑惑，为什么苹果会往下掉呢
为什么它不往天上飞呢
于是，他去问他的妈妈。那个妈妈一定会以为自己的孩子疯了或是傻了，如果那个妈妈处理问题的方法很粗暴的话，及有可能会一个巴掌甩去，然后说，你傻啊，苹果沉所以它会往下落啊！这一巴掌打掉了孩子的好奇心，或许那个孩子会带着那个愚蠢的想法活一辈子。如果他的子孙问他的话，说不定他也会用那种方法去告诉自己的子孙。就这样循环往复的话，便永远不可能有万有引力这一说。而在国外，牛顿被砸到了，然后问他的妈妈，他的妈妈并没有说像中国妈妈一样粗暴，而是让孩子自己去研究。正因如此，万有引力被发现了，而我们才走出了"苹果因为沉才掉下来”的谬论。
我门不妨试想一下，如果牛顿生长在中国，那么他可能会有那么高的成就吗
这种可能性简直是小之又小。
再想一下，为什么中国那么多的科学家大都是山村出身呢
因为他们的家长知识大都比较浅薄，对于他们提出的种种问题，只是敷衍他们，孩子们再怪的问题家长也会不以为然。可孩子们的好奇心怎么会得到满足
如此，他们就只好自己去钻研。在这过程中他们多多少少都会发现点什么，就在这多多少少的发现中，造就了这些科学家们。
虽然现在的中国大力提倡素质教育，可真正能实现所谓“素质”的家庭和学校又有几家呢
我觉得，在中国教育上的漏洞实在是太多，真的是有待改进啊
论中国教育议论文 篇四
中国的教育总能用死板来形容。
为什么说是死板呢？
这个问题我们应该在中国教育制度的实施中来寻找答案。
从古时科举到近代应试教育再到现在的素质教育，中国的教育制度发生了翻天覆地的改变化，但是从本质上来说却是一成不变的，都是一纸定人生。 古时的八股文，形式固定，内容僵硬，造出来的一批一批的所谓的人才，其实都是书呆子。仿佛这是自古天成的一样，中国的教育无论如何风风火火的改革，都只能造出纸上的皇帝，没有一点实际才干！可悲的中国教育?
再来说中国近代的应试教育，这是古科举发展到现代的辉煌时期。这个时期，中国的所有国民都在灵魂深处烙下了应试教育；这个时期，所有的国民都在应试教育的影响下练就了一身的非凡本领。这一身非凡的本领是什么呢？是用一刻钟背下一本书，是千千万万份试题只有一个答案，是无论什么知识都是死记硬背，从来不会去消化，只是单一的储存在脑中；天下万般事，唯有老师的指令是真理，即使老师是错的，大家都还是惟命是从。从来不会去思考什么对与错，只是一味的接受。
在这种教育制度下，即使你有再出众的才华，也只能被这种教育将才华点点抹平，让你成为一个大众化的人。
应试教育影响了很多代人，直到现在应试教育的概念都还在人门脑中安家，真是根深蒂固在我们的灵魂深处。
接下来谈的是素质教育。何为素质？以培养学生德、志、体、美、劳为重点，全面发展学生潜能，以实践与理论并重的理念来指导教育学生。这概念说得美仑美奂，但实际呢？
在学生中最流行这样一句话，‘减负课本少，教辅资料多。减负不减重，背上大山多。嘴上说素质，笔下是应试。’这句话真是形象啊！
应试教育，学生负担过重，到了素质教育，就马上提出“减负”这个概念。刚开始，学生们还欢喜了一阵，可到后来，大家却发现减负其实是形势上的减，实际是在加大我们的负担。课本上的知识变少了，课本变薄了，但是我们却高兴不起来。因为老师要求买的资料越来越多，课桌里早已被书塞满了，课桌上仍是山一般高的资料。难道这就是所谓的减负吗？
素质教育到底是何种教育啊？有人说这是变了称号的应试教育，对啊，打从一开始那些个教育专家就在那儿挂羊头卖狗肉，说的一套，做的又是另一套。他们简直把我们当猴耍。
我们这一代人，科举早已离我们远去，所以我们无法知道科举到底怎么样，但是我们却是从应试教育走向素质教育的一批先者，我们明白中国的教育制度。 在这个所谓的精英云集的时代，国家提出教育革新，教育多元化，于是便引进了所谓的精英人才教育，在这些这样那样的教育背后，其实还不是那一纸定人生。
我们还是学生，看着中国的教育之路，虽不如那些老师学者看得透彻明了，但我们作为中国教育的一份子，也深为自己的前途担忧。学海路一走就是十七、八年，人生的四分之一都用在了学习上，学习先贤圣明，学习科学计算，为人生后面的四分之三打基础。
但中国的教育现状着实让我们心忧。我们需要的是一条出路，是一种能走向成功的教育模式，不是这个时代下教育的牺牲品。
论中国教育议论文 篇五
教育是一个民族和国家的基础事业，它决定着民族的未来；教育兴，则国天；教育衰，则国衰！大国崛起的前提是教育的崛起。然而中国的教育却存在诸多蔽端，令人担忧。教育的目的是让人经受一次精神上的洗礼，使其脱胎换骨，化茧成蝶，装点整个社会。而中国目前的教育纯粹是为了应试而存在的硬性教育，这是值得我们深思的！
在当今中国，如果你问一个学生为什么学习，95%以上都会说，他们要考上好大学，过幸福生活。难道我们接受教育，就是为了考上好大学，过上好日子？
也许会有人问，学习不是为了通过考试，过上幸福生活，那是为了什么？
教育的目的决不是培养出一些只知道考试的书呆子！
就算是考试状元，也不见得能为国家作出什么贡献；就算他有才能，却以自我为中心，只想着自己以后的幸福生活，只会成为社会的渣滓！
国家总是说要让学生减负，可其结果是越减越负！在七、八十年代，学生们学习很轻松，可出现的精英却比现在多的太多！建国初，又有多少人无法接受教育，可国家发展的不见得比现在差。
如今的学生可以说是一个不知疲倦的机器！一个中学生的日学习时间普遍在15个小时以上，每天学上20小时也不稀奇。学生们经受着身体、精神上双重的压力，这是何等的悲哀，这种舍生忘死的精神多么伟大啊！
如今学生自杀早已不是什么新闻了。让学生们承担着重压，难道就是所谓教育的目的吗？就算能顶住重压，也会失去他们的本性，成为另外一个人。一个失去本性的人，怎么能继续在做自己呢？既然我们早已不是真实的自己，那和从这个世界上消失又有何不同呢？凡事应求精，而不求多；理论虽重要，但实践更重要！
中国的教育却偏向于理论，而轻实际，其又以数量着称。学的科目多，却无一学精。试问在毕业后，我们所学的知识又有多少能用上呢？
所以中国的教育体制是急需改革的。
论中国教育议论文 篇六
古有家法，今有家规。现如今，孩子一听大人的名字竟瑟瑟发抖，这种现象的确引人深思。
我的家庭是民主的。自我懂事起，爸爸和妈妈时常遵循我的意见。即使犯了错，也会意味深长的为我讲道理。我的隔壁有一个比我大几岁的哥哥，从小到大，只要他犯错，他的爸妈就会家规伺候，弄得他天天来我家躲避，终于有一天隔壁哥哥离家出走。为此他的爸妈后悔不已，当他们的儿子被警方找到时，孩子已成了一个十足的小混混。这就是发生在我身边的真实故事。
倘若隔壁父母尊重他的孩子，也不会落得如此地步，同样这又是多少家庭的“典范”，换位思考，也将会毁掉多少天才、祖国的栋梁之才。家长的心思做儿女的何尝不知，只是孩子的自制力很差，自控力也不强，需要时间进行教育、疏导。如果只是一味的排斥、打骂，效果自然很差，但一味溺爱、放任自流则更是愚蠢的行为！家长这个角色也很难当，我也略知一二，但孩子永远是无辜的、天真的。适当的教育会起到事半功倍的效果。
我国正在实行“科教兴国，人才强国”战略，目的是培养科技人才，振兴中华！所以才会制定各种各样保护未成年人的法律法规，从而避免未成年人受到伤害，家长应积极配合。
爸爸，妈妈，您们是我们的守护神，也是我们的朋友，对吗？
