染雾言传身教作文 篇一
以身作则，言传身教，这是一种最为有效的教育方式。父母是孩子的第一任老师，他们的行为举止直接影响着孩子的成长。在我看来，言传身教是一种无声的教育艺术，它能够潜移默化地影响孩子，塑造他们的品格和价值观。
首先，言传身教能够教会孩子正确的道德观念。孩子是非常敏感的，他们会通过观察父母的行为来学习如何与人相处。如果父母能够以身作则，做到言行一致，孩子就会从小学会尊重他人、关爱他人、宽容他人。例如，如果父母在家里经常互相尊重、关心彼此，孩子就会从中学会尊重他人的隐私、尊重他人的感受；如果父母经常表现出对弱势群体的关怀和帮助，孩子就会从中学会关心他人、助人为乐。这样的言传身教，能够让孩子在人际交往中更加自信、友善、善良。
其次，言传身教能够培养孩子正确的价值观。父母是孩子的价值观引导者，他们的行为会对孩子的价值观产生深远的影响。如果父母能够以身作则，传递出正确的价值观，孩子就会在成长过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。例如，如果父母在生活中注重节俭、勤俭持家，孩子就会从中学会珍惜资源、节约消费；如果父母在工作中注重诚信、努力奋斗，孩子就会从中学会努力拼搏、诚实守信。这样的言传身教，能够让孩子在面对困难和诱惑时，坚守自己的原则，不轻易妥协。
最后，言传身教能够激发孩子的学习兴趣和创造力。父母的言行举止可以激发孩子对知识的渴望和对创造的热爱。如果父母能够以身作则，积极主动地学习和探索，孩子就会从中学到持续学习的重要性和不断创新的精神。例如，如果父母在家里喜欢阅读、鼓励孩子探索新事物，孩子就会从中学会主动学习、积极思考；如果父母在生活中培养孩子的创造力，鼓励他们尝试新的想法和解决问题的方法，孩子就会从中学会独立思考、勇于创新。这样的言传身教，能够让孩子在学习和生活中充满激情和创造力。
总之，言传身教是一种无声的教育方式，它能够潜移默化地影响孩子的成长。父母要时刻注意自己的言行举止，做到以身作则，为孩子树立正确的道德观念和价值观，激发他们的学习兴趣和创造力。只有这样，我们才能培养出有品德、有价值观、有创造力的下一代。
言传身教作文 篇二
言传身教是一种非常有力的教育方式，它通过直接影响他人来传递知识、价值观和行为准则。作为老师，我深刻体会到了言传身教的重要性和影响力。
首先，言传身教能够激发学生的学习兴趣和求知欲。作为老师，我们应该以身作则，展现出对知识的热爱和追求。当我们热情洋溢地讲解知识，积极参与学术研究，学生会被我们的榜样所感染，对学习产生浓厚的兴趣。例如，我曾经有一个学生对历史学非常感兴趣，但在学校里却没有得到足够的指导和激励。我利用课余时间与他分享我在历史研究方面的经验和见解，帮助他找到了学习历史的乐趣和动力。通过我的言传身教，他逐渐培养出了对历史的热爱，最终考入了一所著名的历史学院。
其次，言传身教能够塑造学生的品格和价值观。作为老师，我们的行为是学生最直接的榜样。当我们以诚实守信、勤奋努力的态度对待工作和生活时，学生会从中学到正确的价值观和行为准则。例如，我曾经有一个学生特别懒散，总是不按时完成作业，对他人的助人为乐也漠不关心。我通过言传身教，向他展示了努力工作和关心他人的重要性。我在每个作业上给予他及时的反馈和鼓励，同时与他分享我的工作经验和心得，让他了解到只有通过勤奋和努力，才能取得真正的成就。通过我的言传身教，他逐渐改变了自己的行为，变得更加勤奋努力和关心他人。
最后，言传身教能够激发学生的创造力和创新能力。作为老师，我们应该鼓励学生勇于尝试新的想法和解决问题的方法。当我们展示出积极的创造力和创新精神时，学生会受到启发，勇于表达自己的想法和尝试新的方法。例如，我曾经在课堂上组织学生进行小组合作，鼓励他们提出新的解决问题的方法。我以身作则，积极参与小组讨论，提供引导和支持，同时也鼓励学生发挥他们的创造力和创新能力。通过我的言传身教，学生们逐渐摆脱了传统的思维方式，变得更加敢于冒险和创新。
总之，言传身教是一种非常有力的教育方式，它能够通过直接影响他人来传递知识、价值观和行为准则。作为教师，我们要以身作则，展现出对学习的热爱、诚实守信的品质和勇于创新的精神，从而激发学生的学习兴趣、塑造他们的品格和培养他们的创造力。只有通过言传身教，我们才能够真正影响学生，让他们成为有品德、有价值观、有创造力的人。
言传身教作文 篇三
小时候，我们的家庭条件不好，父母是老实本分的农民，我们的童年大多数都是在田里打闹度过的。逢年过节的，我们虽然没有漂亮的衣裳，没有可口美味的美食，没有新奇的玩具，但是我们有的是一大家子的和睦相处，欢快声是我们每天开心快乐的表现。父亲和母亲从来不再我们面前吵架，偶尔呕气的话，也是会在私底下去解决。他们都没受过什么教育，却俨然比教育学家更懂如何给孩子们营造一个良好的成长环境。孩子们在充满爱的家庭里，人格和教养都会得到好的发展。父母教会了我们，家庭是温馨的，兄弟姐妹应该要团结一起。有时候我们兄弟之间会吵架打架，父母亲总是给我们讲那个一把筷子和一根筷子的故事，一根筷子你能很快就折断它，但是一把筷子是很难被折断的。这就像兄弟姐妹之间，只有团结有爱，才不会被别人欺负。现在长大了，依然能清楚的记得父母讲的道理，朴实生动的诠释了家的重要，家人之间血融于水的亲情是一辈子都割舍不掉的。
父母不仅对子女这么无私奉献，对长辈更是如此。小时候，爷爷奶奶经常会让母亲去地里干活，母亲怀孕的时候，挺着大肚子也要照样去地里。这些事是母亲讲给我们听的，那时候觉得爷爷奶奶心太硬，不心疼母亲。可是，母亲讲起她的事，总是轻描淡写的，还跟我们解释那时候家里条件不好，不干活就没饭吃。我们听着她以前的辛苦，替母亲感到委屈。母亲从来没有怨过爷爷奶奶，爷爷奶奶在世的时候，从来不敢怠慢过。爷爷奶奶躺在病床的时候，母亲不怕累不怕脏，像对待自己的父母亲一样。母亲总说她很早的时候就没有父母，公婆就像自己亲爹亲妈。父亲母亲教会了我们，做事情要以德报怨，对长辈要孝顺。
父母是我们最好的老师，他们言传身教，教会了我们许多做人的大道理。这些比起在课堂上学到的知识更重要。
言传身教作文 篇四
家长的英语不好怎么办呢？我的回答是：和孩子一起学习。我们一起换个场景，想象一下游泳，如果你的孩子没有进行过训练，直接把他扔进泳池，他就会溺水。学习英语也是一样的，不能要求孩子进取，而自己什么也不做。父母是孩子的榜样，如果自己做不好，怎么能要求孩子去做到呢？一些父母把孩子交给电视音频绘本，他们把学费交完之后就不再插手，希望孩子自己学后变成一个全能的人才，那是不可能的。父母们给出的引导对孩子来说都是巨大的作用。妈妈爸爸你自己做的很好，给孩子展现的是你很喜欢，在孩子的心中，他就会想去模仿。他会觉得这门语言很有意思，并且会向你学习。如果我说我的英语不好怎么办呢？你的英语好不好不重要，但是你要懂得正确的英语启蒙方式，再好的环境也比不上父母的言传身教。
启蒙本身就应该是一个很自然的过程，从输入转到输出。那什么输入，就是我们经常听到的磨耳朵，通过听建立亲切感和语感。有很多方式，比如说儿歌、童谣，欣赏动画片、听绘本音频。磨耳朵是开启英语学习的大门，它的作用的是培养孩子对英语的兴趣，让孩子进行语言熟悉，在磨耳朵的过程，父母要和孩子进行互动，所以在这个阶段你的陪伴是很重要的。
学儿歌的关键，首先第一就是父母的互动。尤其是刚才我说到对于3到6岁的小朋友，我们听了一首儿歌，我们可以带着孩子边听边表演边跳。很欢快的儿歌，孩子也会跟着歌曲情不自禁的动起来，调动孩子对英语的积极性。然后是视频，都对孩子学习儿歌，是一个很好的方式。尤其是视频，因为他有动作使用，可以根据动作去猜整个儿歌讲的意思，这样对于稍微大一点的孩子，他们可以跟着视频自己去学习。而且有的时候父母很忙，无法跟孩子进行互动，不妨让孩子自己看着学。我个人觉得视频就是每天把握好时间，让孩子看看。
绘本，主要以画面传达故事情节，可以激发小朋友的兴趣和想象力，满足孩子的好奇心。儿童绘本的特点，就是出现的单词重复性强，能更好的加深印象和记忆力。绘本阅读是父母和孩子一个很亲密的亲子时光，通过父母的帮助，孩子从绘本接触到读，也就是叫磨眼睛，然后听是磨耳朵，还有说，练口语。
中国的英语教学方式不注重口语导致很多人现在说的都是哑巴英语。所以在阅读英文的`时候，人们往往会默念或者声音很小，但是如果你不读出来，怎么能真正学好英语和别人交流呢？所以不管是自己还是让孩子阅读的时候，一定要读出声。这样你可以试听和熟悉自己的声音，锻炼自己和英文的表达能力，建立一种语感。
该不该让孩子去上英语机构呢？如果有条件的话我觉得可以，但是因为英语机构大部分可能一周就只有一次，或者最多两次，所以我建议还是父母们多在家里面和孩子进行英语启蒙，父母毕竟还是孩子最好的老师，我们不能完全依赖外面的机构。而且英语机构最好选择有外教的。
言传身教作文 篇五
在我身边,有这样一个人，他位高权重，有很多捞取不义之财的机会，可是，面对送上门来的“外水”，他却断然拒绝。他，就是我的姑父。
姑父三十多岁，风华正茂，是繁昌高中的领导。每学期快开学时，总会有很多人找到他请他帮忙解决孩子入学的问题。
今年春节，爸爸带着我去给姑父拜年。一进门，姑父姑妈忙拉着我问长问短，猛然间姑妈好像想起什么似的，赶紧回屋拿了两个大红包递我手上，勉励我好好学习，更上一层楼。过了好久，姑父姑妈才放开我，让我自己在屋里随便玩，然后他们在客厅里和爸爸聊天。我玩得正高兴，可爸爸还有事情要离开。姑妈舍不得我走，我也还没玩够，于是，爸爸说下午来接我。突然，门铃响了，姑父过去开了门，进来一位提着大包小包的中年人，满脸堆笑，一进门不停地拜年，看见我在，立即递上一个大红包，我还没来得及伸手接，姑父抢先接过红包，回头对我说：“倩倩，进书房玩去，姑
父有事。”这是谁啊？怎么提着那么多东西啊？姑父怎么不让我收这个红包呢？带着疑惑，我进了书房。可是，我哪有心情玩呀!好奇心促使我把门开了个小缝，躲在门后偷看着。 那人脸上笑得像朵花，他边放手里的大包小袋，边乐呵呵地说：“许主任好,新年好啊！”姑父客气地招呼他坐下，边倒茶边问：“您是？”
“朋友，朋友！”那人一边掏烟一边说。
“？”姑父疑惑地望着他，同时递给茶杯。
那人收回正在掏烟的手，一边道谢一边说：“许主任啊，是这样的，我是……”听完他的话，我明白了，噢，原来是来找姑父帮忙解决孩子入学问题的家长啊！姑父就是厉害啊！我以后的上学也不用愁了！
我满以为姑父会收下东西，没想到姑父一听完那位家长的话脸色变得凝重起来，他坐直身子，面向家长，顿了顿，说：“家长，您的心情我理解。但是，我不能那样做。”
那位家长似乎想说什么，姑父制止了他，接着说：“至于纪律、法律这些想必你也明白，那我也就不再多说。咱们单是从孩子这上面来说，没有努力的成绩不好的也上了高中，而努力的成绩好的却上不了，这对别的孩子公平吗？”
那位家长似乎在想姑父的话，姑父又接着说：“再说，如果您的孩子知道不努力也能上高中，她还会努力吗？恐怕以后他做任何事都会投机取巧，不会真正去努力了，对吧？” 姑父停了停，又说：“更何况，你这是让我犯罪啊！”那位家长听了姑父的话,恍然大悟,十分惭愧,告别姑父提着自己带来的礼品回家了。
姑父也教育了我啊！姑父，我敬佩您！
言传身教作文 篇六
孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这句名言就告诉我们尊老爱幼这一传统美德不应该仅限于家中的亲戚长辈，而是对全社会上的老人长辈。我的父母就用自己的言传身教来告诉我这一人生真谛，让我受益终身。
公交车行驶着，风呼啸着，用它那把精致的雕刻刀，在我的脸上刻下一道道刻痕。这时，公交的门打开了。拥上一群人，其中一位老爷爷吸引了我的眼球。这位老爷爷头上戴一顶老人帽双鬓早已被岁月染白脸上早已布满皱纹；那双双腿也随岁月变的娇弱，拐杖也从此成为了他的“伴侣”。
当我想要起来让座前的一刹那，坐在我边上的妈妈早已把老爷爷扶到我身边的座位上坐了。老爷爷向妈妈投向赞赏的眼光，说：“小姑娘，你真是一个好榜样！”妈妈也似乎被夸的不好意思了，只是挠挠了头，笑了笑。这次的经历让我学到了许多，也体会到了许多。
