染雾我学会了动脑筋作文 篇一：发现生活中的乐趣
动脑筋作文是一种能够培养思维能力和创造力的写作方式。通过学习动脑筋作文，我发现了生活中许多有趣的事物和乐趣。
首先，动脑筋作文让我开始关注身边的细节。以前，我常常只关注表面的东西，对于周围的人和事没有太多的思考。然而，在学习动脑筋作文后，我开始观察和思考身边的一切。我会仔细观察花朵的形状和颜色，思考它们的生长过程和吸引昆虫的原因。我会留意到街上的行人，思考他们的目的地和他们可能的故事。这样的观察和思考让我对生活更加敏感，也更加享受每一个瞬间。
其次，动脑筋作文让我培养了创造力。在写动脑筋作文的过程中，我需要不断地想象和构思。我会思考一个普通的物体可以有什么特殊的功能，或者一个普通的情节可以有什么意想不到的结局。通过这样的练习，我的创造力不断得到锻炼和提高。我开始有了独特的想法和见解，也学会了从不同的角度思考问题。这种思维方式不仅让我的作文更加有趣，也让我在解决问题和面对挑战时更加灵活和创新。
最重要的是，动脑筋作文让我从中获得了乐趣。写作过程中的思考和创造是一种享受，让我感到充实和满足。我喜欢在我的作文中加入一些幽默和想象力，让读者感到愉快和惊喜。当我看到读者对我的作品有所回应和喜爱时，我感到非常开心和骄傲。这种乐趣激励着我不断学习和进步，也让我对写作充满了热爱和激情。
总的来说，学会了动脑筋作文让我发现了生活中许多有趣的事物和乐趣。通过观察和思考身边的细节，我对生活更加敏感和享受。通过锻炼和培养创造力，我变得更加有想象力和独特的见解。而写作过程中的乐趣更是让我对此充满了热爱和激情。我相信，学会动脑筋作文不仅能够提高写作能力，也能够让我们的生活更加丰富和有趣。
我学会了动脑筋作文 篇二：提升思维能力的奇妙之旅
动脑筋作文是一种可以提升思维能力的写作方式。通过学习动脑筋作文，我进入了一场奇妙的思维之旅，不仅拓宽了我的思维边界，还培养了我的逻辑思维和解决问题的能力。
首先，动脑筋作文让我学会了从不同的角度思考问题。以往，我往往只会从一种固定的思维方式来看待问题，忽视了其他可能的解决方案。而学习动脑筋作文后，我开始尝试从不同的角度和视角来思考问题。我会设身处地地想象自己是其他人，思考他们的动机和行为。我会用逆向思维来考虑问题，寻找不同寻常的解决方法。这样的思维方式让我对问题有了更全面和深入的理解，也让我在解决问题时更加灵活和创新。
其次，动脑筋作文让我培养了逻辑思维的能力。在写动脑筋作文时，我需要将一系列的逻辑关系组织成一个完整的故事。这要求我在思考和表达上保持逻辑的连贯性和合理性。我会思考每个情节和细节之间的关系，确保它们能够相互衔接和推进故事的发展。这样的训练不仅提高了我的写作能力，也培养了我的逻辑思维和组织能力。我学会了将复杂的问题和思维过程分解成一系列的步骤和逻辑，更好地解决问题和展示自己的观点。
最重要的是，动脑筋作文让我体验到了思维的乐趣。在思维的世界里，我可以尽情地想象和创造。我可以在我的作文中设计各种惊喜和转折，让读者感到意外和惊喜。这种乐趣让我对学习和思考充满了热情，也让我在解决问题和面对挑战时更加自信和乐观。
总的来说，学会了动脑筋作文是一场奇妙的思维之旅。通过从不同的角度思考问题，我拓宽了思维的边界。通过培养逻辑思维的能力，我提高了问题解决的效率和质量。而思维的乐趣更是让我对学习和思考充满了热情。我相信，学会动脑筋作文不仅能够提升写作能力，也能够使我们的思维更加敏捷和灵活。
我学会了动脑筋作文 篇三
在一次小记者课上，老师让我们用一个气球把两个铁腕吸住，在思考的过程中，我知道了动脑筋的好处。
老师给我们一个气球的和两个铁碗让我们思考，当听到这句话时候，同学们惊喜的说：“什么？一个气球能把两个碗同时吸住，这不可能呀”……李家傲率先拿过气球和铁腕，他不动脑筋的时候把气球放在两个碗在中间，然后把气球吹鼓，可碗就不吸在气球上了。我跟根据李家傲的想法，把气球放在碗中间，把气球吹鼓，可碗就是不听我的话，我左动动，右动动，又把碗放在气球上面，准备用气球把碗顶起来，可碗又从气球上掉了下来。这让平时信心满满的我失去了信心，但正当我想要放弃的时候，我耳边响起了熟悉的话：你是最棒的，你比你爸爸还要棒呢……难道往日如此棒的人我就这样放弃了吗？这些话又让我有了信心，我一定要做出来。
我重新拿起气球和铁腕，冥思苦想，我想到了马德堡半球，我想：“是不是不用把两个碗放到气球的两边，让气球把碗里的空气挤出去，里边就真空，没有大气压了，而碗外却有大气压，而吸在碗上。我尝试着做我的方法。我先把气球吹得很大，把两个碗放在起球的两侧。哇！碗竟然真的吸在了上面！”此时，我的心里高兴得炸开了锅，人提着气球的一个角，气球真的挂在了碗上。
此时，我的心里是无比的自豪和骄傲，这件事让我学会了动脑，让我明白了困难就像一片黑暗的土地，努力动脑筋就能冲出黑暗，迎接更加美好的明天。
我学会了动脑筋作文 篇四
以前，遇到不会的题就去问老师和家长，现在我都经过思考才会去问。
我的爸爸是一名高中教师，学问很高，他给我买了(A、B、C上中下册六本)数学书，我看见了惊讶得张大嘴巴，心想：这么多要动脑筋的题，不还把我累昏啊！爸爸马上就开始让我做题了。我那一道题都要让爸爸给我指点迷津。我发现了一个有趣的秘密：只要自己去思考，动一动脑筋，一道道难题的大门就会被
智慧的钥匙打开。下一道题就被我自己解开了。下面的许多题我也一一解开了。爸爸非常温和的对我说：“你看，是不是许多题都用你的智慧给解开了？是不是题都很容易做？这就像做人一样，一个人要仔细打量每一天，打量每一件事就会懂得许多道理。”我似懂非懂的点了点头。
从此，我就懂得动脑筋了。
我学会了动脑筋作文 篇五
一年级起，在作业上遇到什么问题，我都不喜欢自己动脑筋，而是去问爸爸妈妈。
记得有一次，爸爸妈妈不在家里。一道难题把我给震住了，我立刻四处环顾，这才想起——爸爸妈妈都不在家里啊！我找谁问？我拿起手机，手指灵巧地滑动，立刻拨打了妈妈的电话：“妈，我有一题不会做。”妈妈匆匆忙忙的说：“我现在在开会，你自己想想吧。”说完，便立刻挂断了。
我一阵无奈，坐在书桌前，认认真真的开始思考，拿了一张纸，打了半天的草稿。调皮的答案突然钻进我的脑海里。我立刻验算——是对的呢！我高兴的拿着作业，这一题是我自己想出来的呢！这可是我碰到难题，第一次自己独立思考的呢！没有了爸爸妈妈的帮助，我造样可以呢！我现在可以不依赖爸爸妈妈，慢慢展开翅膀了呢！
我的心里一阵喜悦——我学会了自己动脑筋！
我学会了动脑筋作文 篇六
今天我们上了《曹冲称象》这篇课文，课文讲的是一个七岁的孩子——曹冲，想出了比大人们更妙的称象方法，从而称出了象的重量的故事，体现了曹冲爱动脑，肯思考，善于观察，富于联想的特点。
故事讲的是曹操带着儿子和官员们去看大象，官员们看到又高又大的象，都想知道大象到底有多重？有的官员说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的官员说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提起这杆大秤呢？”曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹冲的办法比官员们的强，既称出了大象的重量，又没有伤害到大象。我们在生活中也会遇到难以解决的问题，只要我们动动脑筋，肯思考问题，善于观察，就一定会想出解决问题的好办法。我们要从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从实践中赢得价值！
小朋友们，让我们养成爱动脑，肯思考，勤观察的好习惯吧！
