染雾吴有训作文 篇一：《我的成长与变化》
我的成长与变化
我是一个普通的中学生，回顾自己的成长历程，我深刻地感受到了自己的变化。从小学到初中，再到现在的高中，我经历了许多事情，也逐渐成长为一个有责任感、有梦想的人。
在小学时，我是一个顽皮好动的孩子。上课不专心，总是想着玩耍。我记得有一次，老师讲到了一个有趣的故事，全班同学都笑个不停，而我却还在自顾自地玩着玩具。老师发现后，严肃地批评了我一番。那一刻，我感到非常羞愧，决心改掉自己的坏习惯，努力学习。从那时起，我开始认真对待学习，努力完成老师布置的作业，积极参加各种课外活动。
进入初中后，我面临了更多的挑战和压力。学习内容变得更加复杂，竞争也更加激烈。我感到有些力不从心，但我没有放弃。我利用课余时间，主动请教老师和同学，努力提高自己的学习能力。同时，我也加入了学校的篮球队，参加各种比赛。通过体育锻炼，我不仅增强了身体素质，还培养了团队合作能力和坚持不懈的精神。
现在，我已经是一名高中生了。高中生活更加紧张充实，学习任务更重，竞争更激烈。但我没有退缩，而是积极迎接挑战。我制定了明确的学习计划和目标，每天按时完成作业，认真听课。同时，我也参加了学校的学生会，担任班级干部。通过参与各种组织活动，我学会了与人沟通、协调和领导团队。这些经历使我更加自信和成熟。
回首过去的成长历程，我意识到自己已经发生了许多变化。我不再是一个顽皮好动的孩子，而是一个有责任感、有梦想的人。我知道，成长的道路上还有很多困难和挑战，但我相信只要坚持不懈，我一定能够取得更好的成绩和更大的进步。
吴有训作文 篇二：《我与读书的故事》
我与读书的故事
我爱读书，这是我成长的一部分，也是我与书籍建立的一段深厚的情感。回忆起我与读书的故事，我仿佛又回到了童年的岁月。
小时候，我最喜欢的活动就是看书。我家里没有很多玩具，但却有一架满满的书架。我喜欢捧着一本厚厚的故事书，沉浸在其中，忘却一切烦恼。在书中，我结识了许多有趣的人物，去了许多奇幻的地方。我与哈利·波特一起魔法斗法，与罗宾汉一起战斗，与白雪公主一起寻找真爱。通过阅读，我不仅得到了知识和乐趣，还培养了自己的阅读能力和想象力。
随着年龄的增长，我开始接触更多的文学作品。我读过了许多经典的文学著作，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。每一本书都给我留下了深刻的印象，让我思考人生的意义和价值。其中，《红楼梦》是我最喜欢的一本书。这部作品描绘了一个真实而繁复的世界，通过对人性的深入剖析，展现了人生的喜怒哀乐。我读完这本书后，深受启发，对人生有了更深刻的理解和思考。
现在，我已经进入高中了。高中生活紧张而充实，但我仍然保持着读书的习惯。我利用课余时间，阅读各类书籍，丰富自己的知识和见识。我坚信，读书可以开阔我们的眼界，培养我们的思维能力，让我们更好地应对未来的挑战。
读书是我与书籍建立的一段深厚的情感，也是我成长的一部分。通过阅读，我不仅得到了知识和乐趣，还培养了自己的阅读能力和思维能力。我相信，读书将伴随我一生，给我带来更多的启示和成长。
吴有训作文 篇三
正是在这段时间里，他参与了康普顿教授领导下的X射线散射研究工作，取得了一系列成果，使他在国际物理学界一举成名。美国物理学家康普顿在研究X射线的散射时，利用新发展的波长测量技术，意外地发现经过散射的X射线波长变长了，这便他陷入困惑之中。经过思考，康普顿提出假说:假定一个光子撞击一个电子，电子在反弹时吸收了光子的一些能量，从而使光子波长变长，这样光子就像粒子一样。牛顿早年提出过光的粒子说，康普顿使粒子说复活了。康普顿1923年到达芝加哥大学时，吴有训已在芝加哥大学两年了。在康普顿的小组里，吴有训通过实验和理论分析，验证了某些X射线经散射后波长的变化。1924年他与康普顿合作发表了《经过轻元素散射的铝(Ka)射线的波长》，因此，物理学界把某些X射线经散射后波长变长的现象称为康普顿-吴有训效应。康-吴效应在现代物理学发展迸程中有重要地位。康-吴效应导致了法国科学家德布罗意提出了一个相反的命题：既然光波呈粒子效应，那么粒子为什么不能具有波的效应呢？德布罗意提出了“物质波”的理论；当薛定蹲知道了“物质波”理论时又迅速将其发展力量子波动力学，提出了新的原子结构模型。因此可以说，在普朗克、玻尔等
人开创的现代物理学中，吴有训作出了杰出贡献。
吴有训回国后，1928年任清华大学物理系主任、理学院院长。他连续发表有关X射线散射的论文50多篇，并积极组织开展现代物理学课程，亲自指导学生查阅文献，制备实验装置。他很注意实验课教学，培养了一批中国物理学的精英。
吴有训1948年任上海交大教授，1949年任交大校务委员会主任。上海交大的学生受他的教育培养，后来涌现出了一些赫赫有名的人物。
1950年，吴有训任中国科学院副院长。新华社1960年7月3日伦敦电:应英国皇家学会邀请，中国科学院代表团在团长、中国科学院副院长吴有训的带领下，参加该会成立300周年庆祝大会。英国科学技术大臣会见了代表团。
1977年12月7日，吴有训在京逝世，终年80岁。1988年，邮电部发行邮票纪念这位我国现代物理学的先驱。邮票背景图案正是有名的康-吴效应，正面面容清灌的科学家正注视着我们。
吴有训作文 篇四
“百里不同风，千里不同俗”，世界上有许许多多个国家，每个国家的风俗习惯是不同的，不同的国家喜欢的衣着也是不同的。今天，我要带大家去了解的是日本的和服和韩国人穿的“韩袍”。
和服是是日本大和民族的传统服饰，在当地被称为“着物”，因和服的图案与色彩反映了大自然的具体意象，又叫“赏花幕”。和服不用纽扣，只用把结的腰带，腰带种类很多，打结方法也不同，广泛使用的是“太鼓结”，就是在后腰打结处的腰带内垫一个纸或布做的芯。由于打结很费事，二战后又出现了“改良带”和“文化带”。
“韩袍”是韩国人的传统服装，它的样式适合韩国的气候，和韩国人起坐习惯。女性的韩服短上衣搭配优雅的长裙，上衣和长裙的颜色，五彩缤纷，有的还加了明艳华丽的锦绣。
不同的地区有不同的特点，不同的国家有不同的色彩，生活中的点点滴滴汇成一幅幅绚丽多姿的风情画，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着各个国家的独特魅力。
吴有训作文 篇五
康普顿效应发现于1922年，这一发现具有伟大的历史意义，但是由于经典物理观念根深蒂固，康普顿效应一经提出，就遭到人们的怀疑和非难。有人认为实验证据不够充分，提出新的实验结果，作出新的解释。向康普顿的结论挑战。 为了取得更全面的实验证据，康普顿所在的芝加哥大学物理实验室开展了深入的研究，其中来自中国的研究生吴有训工作最有成效。他以高超的实验技术、严密细致的，为康普顿效应的确认作出了重大贡献。
吴有训是1921年底赴美，1922年1月进入芝加哥大学，正好在这两年，康普顿以 访问学者 身份在芝加哥大学从事研究和教学，1923年，他正式成芝加哥大学教授。所以几乎从一开始，吴有训就和康普顿一起进行X射线的散射实验。康普顿最初发表的论文只涉及一种散射物质（石墨），尽管已经获得了明确的资料，但终究还只限于某一特殊条件，难以令人信服。为了证明这一效应的普遍性，吴有训在康普顿的指导下，做了七种物质的X射线散射 曲线 ，并于1925年发表论文，有力地证明了康普顿效应的客观存在。
吴有训进一步研究康普顿效应，并且把康普顿效应的理论向前推进。有一段时期 前苏联 学者鉴于吴有训的工作对肯定康普顿效应有功绩，因此将康普顿效应改称为康普顿-吴有训效应，吴有训却公开表示不同意，表现了一位科学家求实的态度和谦虚的美德。
吴有训作文 篇六
1897年出生的吴有训，父亲吴起辅在城里给人家经营稠布庄，母亲邓宝贤在家里操持家务管理孩子，吴有训是家里的次子，可是长子夭折，吴有训就成了长子，家里人都宠爱他，吃穿优先，转眼到了上学的年纪，江西荷山石溪吴村没有私塾，父亲就找本家兄弟吴起瑞教吴有训并兼办私塾，这样吴有训就有了学上，先是三字经，再是百家姓，他都背过了，他总是询问老师这样那样的问题，老师教他已经力不从心了，四年过去了，恰巧当时村里一个名人退休回家，吴有训的父亲有找到他，并且资助他继续办学，教授吴有训和同村里的孩子，这个吴起銮在外见识广博，相信物竞天择适者生存的道理，既等旧学又明新学，既教语文又教数学，让学生学国语，十二岁的吴有训跟着他学习起来，这时候吴有训如饥似渴的学习，让他父亲给他买书籍，夜以继日地读，都累病了。
1911年，吴有训已经成了一个堂堂少年，这时候辛亥革命爆发，社会变好，高安县隶属瑞州府，民国改元废府 ，瑞州和府学堂改为瑞州中学，扩大招生广纳学子，吴起銮极力推荐怂恿吴有训参加考试，吴有训笔试过关，面试时的考题是和物竞天择有关，他的爱好得到了发挥，不怯场对答如流，监督老师以为他是县立高等小学的学生呢，就这样成了瑞州中学的学生。
两年后瑞州中学奉命并入省学，吴有训以优异成绩转入省立第二中学继续就读，就这样17岁的吴有训离开家乡到了省城南昌上学。由于家庭经济拮据，吴有训放弃了报考名牌大学的心愿，就近报考了南京师范大学，预科一年，本科三年，可以免收学生学宿膳费。就这样22岁的吴有训顺利的从省立第二中学考入了南京高等师范学校理化部。1919年结婚，1921年，生了儿子的吴有训以特别优秀的成绩考取官费留学美国。1922年12月，吴有训到美国芝加哥大学研究生院报到。跟康普顿学习。
