染雾自我表现作文 篇一
我是一个充满活力和自信的人。无论是在学校还是在社交场合，我总是敢于展示自己，勇于表达自己的想法和观点。我相信自己的能力和潜力，因此我总是尽力做到最好。
在学校里，我经常参加各种活动和比赛。无论是参与班级的演讲比赛，还是参加学校的才艺展示，我总是能够充分发挥自己的才华和能力。例如，在一次班级演讲比赛中，我选择了一个我熟悉和喜爱的话题，并用自己独特的方式呈现。我用生动的语言和形象的比喻，成功地吸引了观众的注意力，并赢得了比赛的冠军。这次经历让我更加自信，也让我相信只要我努力，就能够实现自己的目标。
除了在学校的表现，我也积极参与社会实践和志愿者活动。去年暑假，我参加了一个志愿者团队，到一个贫困地区进行支教活动。在那里的一个小学，我和其他志愿者一起给孩子们上课和开展各种活动。我用自己的知识和经验，尽力帮助他们学习和成长。虽然我只是一个普通的高中生，但我相信我可以为他们带来一些帮助和改变。通过这次经历，我不仅学到了如何与他人合作和沟通，还感受到了帮助他人的快乐和满足感。
总的来说，我相信自己的能力和潜力，勇于展示自己，并积极参与各种活动。我相信通过不断努力和学习，我可以实现自己的梦想和目标。我希望能够继续保持自己的自信和活力，不断追求进步和成长。
自我表现作文 篇二
我是一个善于自我表现的人。在各种场合中，我总是能够恰到好处地展示自己，让人们对我有一个深刻的印象。
在学校里，我经常参与各种文化活动和比赛。无论是参加学校的演讲比赛，还是参与班级的戏剧表演，我总是能够充分发挥自己的才华和创造力。例如，在一次班级的戏剧表演中，我扮演了一个重要的角色。我用自己的表演技巧和情感表达，成功地展现了角色的个性和情感。观众对我的表演给予了高度赞赏，这让我更加自信，并激发了我继续发展自己表演才华的动力。
除了在学校的表现，我也积极参与社区活动和志愿者工作。去年夏天，我参加了一个志愿者团队，到一个养老院进行探访和陪伴老人的活动。我用自己的耐心和关爱，与老人们进行交流和聊天，让他们感受到关心和温暖。通过这次经历，我不仅学到了如何与不同年龄段的人沟通和交流，还体会到了帮助他人的价值和意义。
总的来说，我是一个善于自我表现的人。无论在学校还是在社会中，我总是能够展示自己的才华和能力。通过不断努力和学习，我相信我可以实现自己的梦想和目标。我希望将来能够继续保持自信和积极的态度，为自己和他人创造更多的机会和可能性。
自我表现作文 篇三
在科技风行的年代，光有能力，而不懂得如何表现，也会被埋没，奉行酒香不怕巷子深了金科玉律，只会让自己沉埋于荒山野林，没有出头之日。
在酒香也怕巷子深的年代，让自己秀一下又何妨呢？让自己在人前秀一下，把自己的才华尽现人前，这是发展和表现自己，被人重用的必需之一。方仲永在人前显示他过人的才华，使他家喻户晓，尽管后来他因种种原因，而成为平庸之辈，但他至少真的曾有过人的才华。中国的海尔电器，在世界人面前秀一下，从而创下世界名牌这位。如果他们奉行谦逊的金科玉律，能有今
天这样的业绩吗？
“只要表现自己的东西是真实的，爱表扬时不失自知之明，就足够了。”于光远先生的这句话的精华之处不正是今人所具有的理念吗？
在如今开放的社会中，想取得属于自己的成就，除了有才华，还得懂得适当的表现自己，让自己的优点发光发热。
酒香也怕巷子深，请不再奉行礼让的律令。孔子要让后人谦逊礼让于人，他还不是在人前风风光光的秀了一下？名利、功德为许多人所求，而诸葛亮让自己淡泊。是的，名利、功德不可苛求，但这些并不是人们尽显自身才华的初衷。李白、杜甫、屈原等不都怨自身怀才不遇吗？尽管如此，但他们也把自身的才华尽显人前，让我们后人惊叹。
再有才华的人，如不能时时表现自己，那只会让自己带着才华进入死亡的空间，而适当适当地秀一下，不显己身的浮躁，让自己的能力得到别人的赞评。
酒香也怕巷子深，请不要再埋没自己的才华，让自己向别人证明自己的能力，以酒香飘满地球的上空，让自己带着微笑、彩虹，不是很好吗？
请别在等待别人的发现了，与其等待，不如自己创造机会，让自己充分地发挥自己的才华。
酒香也怕巷子深，秀他一下又何妨！怀才的朋友们，你们想好了吗？
自我表现作文 篇四
这里，我用上意念这个词语。《现代汉语词典》中，意念这个词语这样解释：念头、想法。之所以说是意念，就是说，当时，“作文是一种自我表现与交流的过程”没有什么理论的支撑，只是在实践中形成的一点念头、想法。其实这个意念，应该有了多年的基础——书信作文、办班里的日记周刊、作文展览等，都是这个意念的基础，之不过，那时没从规律、理论的角度来思考，只是解决当时的一些具体问题。因为是为了解决具体问题，所以，许多好的做法，因为种种原因，得不到很好的坚持和发展。
1999年，校长到外地参观学习。从外地经验中，他看到了一所学校展示学生作品的“展板”，觉得很好。回来后，他跟我商量，让我也想一想，学校怎么样也办自己的展板。
谈到办展板，从90年开始，我经历多了先后办了四次，每次要和美术老师等干将近一个月（有时要更长时间）。办展板，主要是给参观者看的，有时，也组织学生参观。但，因为场地的缘故，参观结束，这样的展板也就收进仓库，等需要时，再摆出来。很大程度上，这样的展板，成了形式主义的一种东西。我又想到了橱窗。我们学校、其他学校，都有展示学生作品、老师作品的橱窗。虽然，作品中大部分是学生的，但，都是老师办的，学生多为看客，而且，更新频率低，能够参加展示的是学校的不足百分之一（我校近两千人）的学生。
当时，我小的心理健康教育和主体性教学研究给了我一些启示：能不能把展板变成全校学生进行自我展示、自我表现的环境呢？
我开始观察学校的教学楼。教学楼是双面的。楼道两侧的墙上，悬挂着一些挂了很长时间的伟人、科学家画像、小学生日常行为规范。时间长了，很少有人驻足看他们。当然，更多的地方，还是白墙。我突然响，能不能把窗子下面的白墙，作为展板的位置，留给学生自己呢？我用手，粗略地丈量了一下，感觉还行——每个班级一块600×3000的板子，也不会花多少钱。这样的话，低年级，可以重点展示自己的绘画，中高年级，随学生喜欢，可以展示习作、绘画、摄影、手抄报……
我把想法跟校长做了汇报。校长马上召开班子会一商量这件事情。大家统一了。于是，马上动手。几天后，每个板的教室外面，多了一块铝合金框的展板。这下子，学生活跃起来了——整整两周的时间，学生在认真地布置这属于每个班自己的“天地”——学生自己也在比看那个班布置的美观、漂亮、内容丰富。
这样，学校多了一道亮丽的风景。每两周，学生就要忙活一阵子。贴自己的作文，贴自己的绘画，贴自己可以挂在上面的小制作。从此，学校的墙壁上，再也没有了脚印，连尘土都没有了。楼道里，参观的学生多了。下课时，每个班的展办前面，都有人驻足……
看着这情景，我感慨：给了学生自己交流表现自己的天地，学生竟然是这么样的.热情。看来，学生时需要交流和表现的。关键，我们教师时不是给了他们这样自由的空间和时间。
毕竟，由于班容量太大，由于班级的学生之间还要比较，还不能满足班内所有学生到教室外墙展板上展示自己的需要。于是，各班教室内的墙壁空地儿，也派上了用场。每两周，半内都有一次手抄报或者绘画展览。然后，学生从中选择，把优秀作品展示到外墙展板中。
反思：
手抄报，好多内容是学生自己的“作文”，因为交流，学生自己写了很多的东西——不要谁批、谁看，只要自己喜欢，就可以往上面贴。这样，作文不就是为了交流而写了吗？这样的念头，在我的头脑中，闪啊，闪。
自我表现作文 篇五
似水流年，今天的我们早就已经不是在草地里玩过家家的小朋友。今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生。今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了第五中学，走进了初一生活。
开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多感受。
上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫。老师讲课是那样富有活力、引人入胜。同学们相处是那样融洽、愉快。现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。
告别朝夕相处的六年小学，我们--天之骄子怀着激动和新奇的心情，迈进了五中这座知识的殿堂，开始了紧张而又有序的初中三年的学习生活。走在人生的第一个路口，你是什么感觉？是憧憬，快乐；还是茫然，失落？
利用侨中的优雅的学习环境和优越的学习条件，为了我们的幸福生活——奋斗吧，拼搏吧，向着重点中学冲吧。
进入初中以前，就对初中校园有着很深的向往，我一直很想长大，成为这里的一份子，因为这是我向往以久的校园。到了这里以后，我对校园的一切都是那么的好奇，无法再抑制住兴奋的心情，与我的小学好友道尽无限的欢喜。我畅想着在这里的生活，在这里的三年里，我会不断成长，不断进步，我在这里，会有我的一片天地，我会交到很多的朋友，认识不同的人。
上初中的第一天我就感觉：课程比小学多了，作业也多了，每天的时间都抓得很紧。所以我得到的结论是--要会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们再学习中游刃有余，事半功倍。
