染雾纸团的故事作文 篇一
曾经，有一个小女孩名叫小雨，她是一个非常爱玩的孩子。每当她在家里无聊的时候，她都会找到一些纸张，然后把它们揉成一团，然后把它们扔到地上。她发现，纸团在地上滚动的时候，会发出咯咯的声音，这让她觉得非常好玩。
小雨的妈妈见她总是这样玩，觉得有些不耐烦，就对她说：“小雨，你不能总是这样弄乱房间，纸团会弄脏地板的。”小雨听了妈妈的话，有些不高兴，但她还是想出了一个解决办法。
她决定把纸团玩到一个新的高度。她找到了一些颜色鲜艳的纸张，然后用许多不同的形状和大小的纸团。她把纸团扔到地上，然后用手指轻轻地推动它们，让它们在地板上滚动。纸团在地上滚动时，像彩虹般闪烁，美丽而有趣。
小雨的妈妈看到了这个场景，被小雨的创意和努力所感动。她意识到，纸团并不仅仅是一个玩具，它还可以成为小雨发展创造力和想象力的媒介。妈妈决定支持小雨的想法，并鼓励她继续探索纸团的乐趣。
小雨通过玩纸团，不仅学会了如何使用不同的纸张和形状来制作纸团，还学会了如何利用纸团来创造各种各样的场景和故事。她开始制作纸团人物，用它们来演绎自己编写的小剧场。她还用纸团做出各种动物和植物，搭建起一个小小的纸团世界。
小雨的创意和努力逐渐引起了周围人的注意。她的同学们也开始对纸团感兴趣，他们一起探索纸团的乐趣，互相分享自己的创意和故事。他们组建了一个纸团俱乐部，每个周末都会聚在一起，一起创造属于他们自己的纸团世界。
纸团成为了小雨和她的朋友们的共同爱好，也成为了他们创造和想象的媒介。通过纸团，他们学会了如何用自己的双手创造美丽和有趣的事物，同时也培养了他们的创造力和团队合作精神。
小雨和她的朋友们通过纸团的故事，打开了一个全新的世界。他们明白了，纸团不仅仅是一个玩具，它还有无限的可能性，可以带给他们无穷的乐趣和启发。他们决心继续用纸团创造更多的故事，让他们的想象力在纸团的世界中自由飞翔。
纸团的故事作文 篇二
从前，有一个小男孩叫小明，他是一个非常喜欢动物的孩子。他经常去动物园，观察各种各样的动物，并且用纸团来模仿它们。
小明用纸团做出了一只小兔子，然后放在手心里。他轻轻地把手掌合上，然后打开，纸团兔子不见了。小明笑了笑，然后把手掌合上再打开，纸团兔子又出现了。小明觉得非常神奇，他开始尝试用纸团做出其他动物。
他用纸团做出了一只小猫，然后放在手心里。他再次轻轻地把手掌合上，然后打开，纸团猫不见了。小明再次笑了笑，然后把手掌合上再打开，纸团猫又出现了。小明觉得自己像一个魔术师，他开始尝试做更多的动物。
小明用纸团做出了一只小狗、一只小鸟、一只小鱼……他把它们放在手心里，然后轻轻地把手掌合上，再打开，纸团动物们消失了。小明再次把手掌合上再打开，纸团动物们又出现了。小明觉得非常开心，他觉得自己可以用纸团创造出无限的可能性。
小明把他的纸团动物带到学校里，和他的同学们分享。同学们非常喜欢小明的创意，他们也开始尝试用纸团做出各种各样的动物。他们组成了一个纸团动物团队，每个人都负责做一个动物，然后用这些纸团动物来讲故事。
他们用纸团做出了一只大象、一只狮子、一只长颈鹿……他们把这些纸团动物放在一个小小的舞台上，然后通过移动纸团动物，讲述各种有趣的故事。同学们觉得这样的创意非常有趣，他们每天都期待着能和纸团动物一起度过快乐的时光。
小明和他的同学们通过纸团动物，打开了一个全新的世界。他们明白了，纸团不仅仅是一个简单的玩具，它还有无限的可能性，可以带给他们无穷的乐趣和启发。他们决心继续用纸团创造更多的故事，让他们的想象力在纸团的世界中自由飞翔。
纸团的故事作文 篇三
纸团的故事作文范文
“嗖！”她又向窗外扔了一团纸。纸团成抛物线落下，正巧打在数学老师怀里上。他一怔，停了下来，然后把那团纸摊开，看了看，而后又想了想。他似乎想完了，便抬头望了望楼上。他断定这团纸是从哪个教室扔下的之后，便“噔噔噔”上楼了。
老师一进教室就说：“我们班谁往楼下丢纸了？”她似乎没有听见老师的发问，仍在写作业。
“谁往楼下丢纸了？”老师提高了音调。
她听见了，心中猛然一惊。当她在惊慌中抬起头来时，发现陌生老师锐利的目光似乎正射向自己。她赶紧避开老师的目光，装作若无其事的样子。
“是谁丢的？快站起来！”老师显然有些怒了。
她的
同学们的目光都向她聚去。她好像呆子一般站在那一动不动。她觉得身边的一切都模糊了。她只知道：自己站起来了，并且将被这陌生老师大骂一顿。
老师低声嘟囔着走了过来。她的心弦绷得紧紧的'，赶紧低下头看着那煞白的纸张及纸张上淡漠的字。
老师把那张揉过的纸平摊在桌面上，掏出笔，指着纸上一个题目的演算过程说：“这题你从这里就开始错了……”她先是一惊，后来便有心无心地听着，有意无意地记着。
“不过你能做到这步也很不错了！”老师说完便走出了教室。教室里，她仍愣在那里，许久，她懂得了什么，坐了下去，将那揉过的纸平夹在数学课本里。
从此，这个女孩──我，格外地喜爱上了数学。
