染雾师德灵魂的作文 篇一
师德灵魂的作文
师德是教师职业的灵魂，是教育事业的重要支撑。作为一名教师，师德的重要性不可忽视。师德涵盖了教师的道德修养、职业操守、教育思想和教育方法等方面。只有具备良好的师德，教师才能更好地履行自己的职责，为学生的成长和社会的发展贡献力量。
首先，师德要求教师具备崇高的道德品质。教师应该具备高尚的品格和正确的价值观，以身作则，为学生树立良好的榜样。教师应该具备诚实守信、正直廉洁的品德，不做虚伪和欺骗的行为。同时，教师应该具备善良、宽容和同情心，关心学生的成长和发展，帮助他们解决问题，引导他们正确的道路。
其次，师德要求教师担负起职业操守。教师应该对教育事业充满责任感和使命感，尽心尽力地教育学生。教师应该秉持公平公正的原则，不偏袒任何学生，不给予特殊待遇。教师应该尊重学生的个性和差异，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，教师还应该不断学习和提升自己的专业素养，不断更新教育观念和教育方法，以适应时代的发展和学生的需求。
最后，师德要求教师具备正确的教育思想和教育方法。教师应该坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展。教师应该注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们学以致用，为社会做出贡献。教师还应该注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们树立正确的人生观和价值观。
总之，师德是教师的灵魂，是教育事业的重要支撑。作为一名教师，我们应该时刻牢记师德的重要性，不断提升自己的道德修养和职业操守，以更好地履行自己的职责，为学生的成长和社会的发展贡献力量。
师德灵魂的作文 篇二
教育的灵魂——师德
师德是教育事业的灵魂，是教师职业的核心要求。师德是指教师在教育实践中应该具备的道德品质和职业操守，包括教师的道德修养、职业精神、教育思想和教育方法等方面。只有具备良好的师德，教师才能更好地履行自己的使命，为学生的成长和社会的发展做出贡献。
首先，师德要求教师具备高尚的道德品质。教师应该具备诚实守信、正直廉洁的品德，坚守道德底线，不做虚伪和欺骗的行为。教师应该具备善良、宽容和同情心，关心学生的成长和发展，帮助他们解决问题，引导他们正确的道路。同时，教师还应该具备公平公正的原则，对待每一个学生一视同仁，不偏袒任何学生。
其次，师德要求教师担负起职业操守。教师应该对教育事业充满责任感和使命感，尽心尽力地教育学生。教师应该秉持公平公正的原则，不偏袒任何学生，不给予特殊待遇。教师应该注重培养学生的自主学习能力和创新精神，引导学生积极参与课堂活动和社会实践。同时，教师还应该不断学习和提升自己的专业素养，不断更新教育观念和教育方法，以适应时代的发展和学生的需求。
最后，师德要求教师具备正确的教育思想和教育方法。教师应该坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展。教师应该注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们学以致用，为社会做出贡献。教师还应该注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们树立正确的人生观和价值观。
总之，师德是教育事业的灵魂，是教师职业的核心要求。作为一名教师，我们应该时刻铭记师德的重要性，不断提升自己的道德修养和职业操守，以更好地履行自己的使命，为学生的成长和社会的发展做出贡献。
师德灵魂的作文 篇三
看了这几个微型师德案例，心中久久不能平静。虽然，这案例中的有些事例我早有耳闻。但今天再次看到，还是让我无比震撼。
最美女教师张丽莉用行动诠释师德美，无私大爱谱写生命的赞歌。她用自己的行动告诉我们，教会学生做人就是将自己对学生日常一点一滴的关爱发扬光大。
《美丽的圈套》中，当老师看到学生面临的问题时，没有选择放任自流。而是，用心去体会孩子们的心灵，关爱学生，尊重学生，理解和宽容学生，去观察分析班里的每一个学生，找准时机，用善意的谎言，转变了学生的学习、生活态度。这“美丽的圈套”发掘出了学生们身上蕴藏的个人潜能，并使之在尊重、信任和鼓励的氛围中得到发扬光大。
《爱让我们成就彼此》中，当汤普森老师发现前任教师对泰迪评语的不同寻常，于是开始关注泰迪。从那天起，她从“教书”转变为“育人”。主导她的心是那群有感情有活力的孩子们。她对泰迪的关注，让泰迪心智复苏。以至产生了意想不到的结果。
最美的乡村女教师陈万霞，不为名、不为利，为留守儿童营造了一片成长的蓝天，建设了一个心灵的港湾，让孩子看到了希望的春天……
这几位老师的行为，有一个共同点，就是切实做到了关爱学生，用无私的爱心滋润孩子的心田，以细心呵护、耐心指导、智慧的指引使孩子健康快乐的成长。他们无私奉献和默默付出精神值得我们每一个教育工作者学习，她们是我们学习的楷模。
看了这些，我们没必要再为那点绩效工资的差异而不快，所要做的事太多了。要切实做到热爱学生、爱岗敬业、为人师表，无私奉献。就像最美乡村女教师陈万霞所说的：“作为一个教师，除了爱学生，还有什么更有意义的？”同时，要不断学习，不断提高自身素质，多思考、多想点子，努力为教育事业做贡献！
师德灵魂的作文 篇四
“走路上学?”初听此名，也奇怪了很久。一件极其普通的事，有什么可塑之材?看完才知道，故事主要讲云南怒江两岸的孩子们，溜索上学的故事，说白了，走路上学只是他们的一个奢望。在此片中，有两个很值得人注意的角色，第一个是城里来的医生，第二个则是聂老师。一个敷衍，一个认真。我也从聂老师身上看到了，老师们的共有的一个人性光辉——师德!
影片一开始，那个下乡医生不由让人大跌眼镜。摆着一副城里人的大架子，一个男子汉，居然像一个老鼠怕猫一样怕溜索!而我们对比起，后面那个女老师，却发现对溜索没有一丝的畏惧!更可恶的是，他没有作为一个医生该有的道德!在医道上，时间就是生命是一个无可厚非的观念，可他却应为自己的生命而选择多走两小时，是的，这两小时对你而言是可能只是微不足道，可是对于一个重病在身的患者，却是救命的两小时。再还有那最后一句：“不会再见罗!”更体现出当今社会的缺陷：到底有多少下乡知识分子不是一时激动?派下的精英，又有多少回正确、真实、诚恳的面对问题?这些问题还要探讨。好了，反面例子说够了，来看看正面的。
聂老师第一次出现就给我感觉到更像一位无微不至的母亲，注意到每一个细节，发现孩子大冷天只穿拖鞋，就立马帮孩子们良好尺寸，让远在深圳的朋友买好一双双鞋，那是一双双充满爱的鞋。她放下属于城市人的傲气，散发着沁入人心灵的温暖。
师德，使她作为一个老师多次冒着生命危险往返怒江两岸，来到瓦娃家中。为了他的事，甚至周末都到他家为他补课。她的行为，最终感动了瓦娃的母亲，也撼动了她的心灵。这也诠释了：师德，可以撼动任何人的心灵!!
师德灵魂的作文 篇五
师德，是爱。爱一切学生，爱学生的一切。春风化雨，润物无声;循循善诱，诲人不倦。师德，是奉献。如春蚕，似红烛。吐尽心丝织锦裳，燃亮烛花照世界。
师德，是安贫乐教，矢志求真。一只粉笔，是一生的伴侣;三尺讲台，是人生的舞台。师德，是博采众长，严谨治学。“善师者必善学。”“师者，传道，授业，解惑也。”“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。”
师德，是星辰。远望像一盏灯，近看似一团火。它能照亮心宇，点燃希望。师德，如百合。展开是一朵花，凝聚是一枚果。品洁不染尘，心纯自芳菲。
师德，是大力神。它为思想倾注灵魂，它为雏鹰拔开云雾，它能托起一颗又一颗明天的太阳。师德，是二月风。它用真善美启迪心灵，用花朵的开放，自豪地唱响自己的名字，用叶子的茂盛，骄傲地传扬自己的宣言!它能让一叶叶扁舟，乘风远航。
师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养;师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰;师德，是徐特立“忠贞为教，严谨治学“的高尚品格。
师德，不是长篇大论的大道理，它是教师生涯中的一点一滴，折射出每个教师人性的光辉。师德，不是虚无缥缈的高远追求，它是教师的一种实实在在的生命价值，它托起的千秋风范似一记路标，一杆旗，动人以魅力，招人以真纯。
师德，是泱泱云水的博大胸怀。它视教书为事业，当事业如生命。呕心沥血，废寝忘食，即使银丝爬上了双鬓，也一如既往地热血沸腾，一往情深地风雨兼程，默默地拉着教育铧犁，坚定顽强地向前、向前。
学高为师，德高为范。师德，是教师心中自然内化成的一种“魂”!
师德灵魂的作文 篇六
“学为人师,行为世范”师德师风建设是一项长期而艰巨的任务,“小事”莫“小视”,一言一行事关师德形象,一点一滴彰显园丁魅力,只有每一个人都从我做起,从现在做起,从点滴做起,师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破。”
多年来,在师德师风建设中,似乎总是存在着说的多、做的少,计划多、落实少,讲客观困难多、谈主观原因少,讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。一些教师片面认为,诸如课堂上接打手机、有时酒后上课、课后打打麻将等等,都是生活小节,不损形象,无伤大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕,降低了要求,忽视这些“小节”,原谅这些“小节”,结果在学校与社会、学生与家长中产生了不良影响。
事实上,师德师风建设无小事。学生是一张纯净的白纸,可塑性和模仿性极强,在工作和生活中,教师的言谈举止、文明习惯等都会对学生产生潜移默化的影响,不知不觉中被学生所效仿。有的学生卫生习惯差,乱抛果皮纸屑,往往是教师常常随地乱丢烟头的“启示”;有的学生自由散漫,经常迟到或早退,往往是一些教师自律不严,不能按时上下课的“引导”;一些学生不爱说普通话,爱说脏话粗口,往往是个别教师不文明用语的“写真”;有的学生聚众打牌赌钱,往往是一些教师课后打牌的“翻版”……
由此可见,要提高师德师风水平,就必须把教师工作生活中的“小节”、“小事”真正重视起来,切实严管起来。当然,良好师德师风的形成绝非一朝一夕之功,不仅需要严格的制度去约束规范,也需要广大教师提高自律意识去主动养成。愿全体教师一起行动起来,争当师德师风模范,争做文明教师标兵,让教师形象更美好。
