染雾《优秀教师的课堂艺术》读后感1600字 篇一
《优秀教师的课堂艺术》是一本关于教学艺术的书籍，作者通过自己的亲身经历和对优秀教师的观察，深入探讨了教师在课堂中如何发挥自己的艺术才能，使学生能够得到更好的教育。读完这本书，我深受启发，对教学艺术有了更深刻的理解。
书中作者首先介绍了什么是教学艺术，他认为教学艺术是教师在教学过程中所展现出的审美和创造力。教学不仅仅是传授知识，更是一种艺术创作。优秀的教师能够通过自己独特的教学方式和方法，将枯燥的知识变得生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。他们善于运用各种艺术手段，如音乐、绘画、戏剧等，来丰富教学内容，使学生在学习中得到更多的乐趣。
作者还通过具体的案例分析了优秀教师的教学艺术。他们善于运用故事和情境来引入课堂，使学生能够更好地理解和记忆知识。他们注重培养学生的创造力和思维能力，鼓励学生提出自己的观点和想法。他们还善于运用多媒体技术，利用图片、音频、视频等多种形式来展示教学内容，使学生能够更直观地理解。通过这些案例，作者向读者展示了优秀教师的教学艺术是如何影响学生的学习效果和兴趣的。
在读完这本书后，我对教学艺术有了更深刻的理解。教学艺术不仅仅是教师的个人能力，更是一种综合能力。教师需要有扎实的学科知识，同时还需要具备良好的沟通能力和创造力。只有将这些能力结合起来，才能够发挥出优秀的教学艺术。
同时，我也认识到了优秀教师的重要性。优秀的教师能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更加积极地参与到学习中来。他们能够将学科知识与生活实际相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。他们注重培养学生的创造力和思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。他们关注每个学生的个体差异，通过个性化的教学方法来满足每个学生的学习需求。他们用自己的行动和言传身教来影响学生成为一个有道德、有责任心的人。优秀教师的存在对于学生的成长和发展具有重要的影响。
通过阅读《优秀教师的课堂艺术》，我深刻认识到了教学艺术的重要性和优秀教师的价值。作为一名教师，我将努力提升自己的教学艺术水平，不断探索和创新，为学生提供更好的教育。同时，我也希望更多的教师能够认识到教学艺术的重要性，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。只有这样，我们才能够培养出更多有才华、有创造力的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
《优秀教师的课堂艺术》读后感1600字 篇二
《优秀教师的课堂艺术》这本书是我在大学期间读到的一本关于教学艺术的书籍。通过阅读这本书，我对教学艺术有了更深刻的认识和理解。
在这本书中，作者通过自己的亲身经历和对优秀教师的观察，深入探讨了教师在课堂中如何发挥自己的艺术才能，使学生能够得到更好的教育。他认为教学艺术是教师在教学过程中所展现出的审美和创造力，是一种艺术创作。优秀的教师能够通过自己独特的教学方式和方法，将枯燥的知识变得生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。
在书中，作者通过具体的案例分析了优秀教师的教学艺术。他们善于运用故事和情境来引入课堂，使学生能够更好地理解和记忆知识。他们注重培养学生的创造力和思维能力，鼓励学生提出自己的观点和想法。他们还善于运用多媒体技术，利用图片、音频、视频等多种形式来展示教学内容，使学生能够更直观地理解。
通过阅读这本书，我对教学艺术有了更深刻的认识。教学艺术不仅仅是教师的个人能力，更是一种综合能力。教师需要有扎实的学科知识，同时还需要具备良好的沟通能力和创造力。只有将这些能力结合起来，才能够发挥出优秀的教学艺术。
同时，我也认识到了优秀教师的重要性。优秀的教师能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更加积极地参与到学习中来。他们能够将学科知识与生活实际相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。他们注重培养学生的创造力和思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。他们关注每个学生的个体差异，通过个性化的教学方法来满足每个学生的学习需求。他们用自己的行动和言传身教来影响学生成为一个有道德、有责任心的人。
通过阅读这本书，我深刻认识到了教学艺术的重要性和优秀教师的价值。作为一名教师，我将努力提升自己的教学艺术水平，不断探索和创新，为学生提供更好的教育。同时，我也希望更多的教师能够认识到教学艺术的重要性，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。只有这样，我们才能够培养出更多有才华、有创造力的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
《优秀教师的课堂艺术》读后感1600字 篇三
《优秀教师的课堂艺术》读后感1600字
当我还是一名学生时，大家聚在一起聊天谈及的老师无非两种，一类是幽默风趣的教师，有着说不完的搞笑故事，还有他们一句句经典的台词；一类是刻板严厉的教师，我们总会不自觉的学他们一成不变的腔调、表情，甚至是走路的方式。而今，我成为了一名教师，我也会想，我在学生们眼中属于欢快活泼有感染力的老师，还是无聊冷淡没人情味的？当然，我不仅是一名教师，更重要的是我是一名幼儿园老师，要想得到小朋友们的欢迎与喜爱，给予他们强烈激情和满满的关爱是必须且必要的。因为学生年龄特点的特殊性，幼儿园老师无疑一直扮演着各种角色，尤其在课堂中，教师必须是一个好的演员。
《优秀教师的课堂艺术》着实是一本让教师眼睛发亮的书，黛安娜首先告诉我们的是：成为一名快乐教师。在幼儿园里，我们教师每天都会亲身体验到快乐教师的感染力有多么的强大。虽然刚刚步入工作两个月，却被各种繁琐的工作所困扰，慢慢的消磨了我对孩子的那份热情，在教育活动中，让课堂安静下来，孩子的不吵不闹竟然成了我上课的基本目标，这样的教育活动，孩子们没有兴趣，教师的'课堂体验价值也降低到底端，终究会导致孩子越来越乱，教师越来越烦躁。在《优秀教师的课堂艺术》这本书里有这么一句话：“当笑声和教育同行时，一切都成为可能。”我想创造一个轻松愉悦又安静和谐的课堂，这样的可能性该怎么实现呢？于是，我调整好一个快乐教师的心态，进行了简单的尝试，在给幼儿讲述《小兔乖乖》这个故事时，开始的时候幼儿还是有些东张西望，我并没有停下来斥责哪位小朋友，相反的，我投入了更大的热情在讲这个故事，将小兔妈妈的声音，大灰狼的声音，甚至三只小兔的声音都做了简单的变化，并且将故事情节中的变化用一些夸张的形式表现出来，慢慢的，孩子们的眼睛转向了我，从眼神里我看得出来他们很期待听故事的进展：当兔妈妈唱起歌，小朋友们也齐声跟着哼，当大灰狼的尾巴被门夹住，孩子们的笑声告诉我他们在认真听故事，并且听懂了这个故事。虽然只有那么短短不到十分钟的时间，我像是一个话剧演员，但是我感觉到教室里那种安静和谐的氛围，也就是在那么一刻，教育的幸福感油然而生。
我也常常在想，一个优秀教师的课堂，肯定不仅仅是教育知识的有效传播，更看重的是孩子们学习知识的过程是否愉悦欢快。曾经看到幼教界名师应彩云的一篇文章谈及幼师的良好心态，既然选择了教师这份职业，那么你一定做好了付出的准备。如果你整天在抱怨这个那个，那么你对孩子，对教育的热情必然有所折扣，保持一颗良好的心态，让自己的心和孩子们联接在一起，拥有一颗快乐的童心，我相信幼儿教师的课堂一定是欢乐的，幼儿教师也是一份幸福感极强的职业。
戴安娜在这本书里不断的建议教师们，让自己成为一个快乐的教师，建立幽默的人格魅力，创造一个欢乐的课堂，她说：建立欢乐课堂提供了一种保证：积极的不可预测性。当学生们快乐地聚集在一起时，墙壁展开了，天花板升高了，分歧开始弥合，而且“头脑灵活感”充斥课堂。风险变成了探险，甚至最胆小的学生也能回答出问题，或者展示自己的潜在才能，使所有人大吃一惊。天赋在不经意中涌现，师生能够共同地探索新的可能性。看到这句话，我第一时间想到的就是《地球上的星星》这部影片里的尼克老师，且不说他是一个多么多么优秀的教师，我们被他感动的首先肯定是他课堂的感染力，就连“最笨”的伊桑在他的关爱和教育后都令人骄傲了，在影片里我们看到尼克老师的美术课显然的与众不同，他扮出小丑的模样给孩子们惊喜，给孩子们创造一个富有想象力的创作环境，激发孩子们的创造力，尼克老师建立的欢乐课堂，我相信不仅给孩子带来了欢笑，更激发了孩子创造的潜能，同时自己也在教育中收获了孩子们的喜爱和教育的幸福感。放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼克老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，这也许就是浓浓的师生情吧！多么让人羡慕
不得不再次感谢这本书：《优秀教师的课堂艺术》，在我快迷茫的时候让我再一次有了激情和动力。教育是一门艺术，课堂是艺术的载体，教师是艺术的主角。在今后的教育教学活动中，我想我会时刻提醒自己，成为一名快乐的教师，以自身快乐的情绪去感染幼儿，以自身的魅力去引领幼儿。让快乐飞的更远点，让幸福活的更久点！
