染雾小学班队活动有感 篇一
班队活动是小学生活中的一大亮点，它不仅能够增强同学们的凝聚力和合作意识，还能够培养他们的领导才能和团队精神。最近，我们班级进行了一次班队活动，给我留下了深刻的印象。
这次活动是我们班级的班长组织的，他们精心策划了一系列有趣而富有挑战性的任务。首先，我们被分成了几个小组，每个小组都有一个领导和几名成员。然后，我们开始了第一个任务，即搭建一个高塔。每个小组都拿到了一些纸杯和纸板，要求我们用这些材料来搭建一个尽可能高的塔。这个任务看似简单，但实际上需要我们充分发挥团队合作的精神，因为只有全组成员密切配合才能成功完成任务。我所在的小组很好地分工合作，每个人都尽力发挥自己的优势，最终我们成功地搭建了一个稳定又高大的塔。
接下来的任务更加有趣，我们需要进行一场趣味接力赛。这个接力赛不仅考验了我们的速度和反应能力，还考验了我们的默契和团队协作能力。每个小组的成员需要依次完成一系列动作，如跳绳、折纸飞机投掷、口传球等等。每个环节都需要我们密切配合，确保顺利完成。这个任务不仅让我们感受到了团队合作的重要性，还让我们更加了解了彼此的优点和不足。
通过这次班队活动，我深刻体会到了团队合作的力量。在活动中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的选择，与他人合作解决问题。这些都是我在以后的学习和生活中必不可少的能力。同时，活动也增强了我们班级的凝聚力，让我们更加团结一致。
小学班队活动有感 篇二
班队活动是小学生活中的一大亮点，它不仅能够增强同学们的凝聚力和合作意识，还能够培养他们的领导才能和团队精神。最近，我们班级进行了一次班队活动，给我留下了深刻的印象。
这次活动中，我担任了小组的领导，负责组织和指导成员完成任务。起初，我有些紧张，不知道如何安排和调动大家的积极性。但是在老师和同学们的鼓励下，我逐渐放下了紧张的心情，开始思考如何让小组成员更好地发挥他们的才能。
在搭建高塔的任务中，我让每个人都参与到了讨论中，鼓励他们发表自己的意见和建议。我发现每个人都有自己独特的思路和方法，于是我将他们的意见进行整合，形成了最终的搭建方案。在实施过程中，我及时指导成员，帮助他们解决遇到的问题。最终，我们成功地搭建了一个稳定又高大的塔。这次经历让我深刻体会到了作为领导的责任和重要性。
在趣味接力赛中，我更加注重了团队的默契和协作能力。我鼓励大家相互配合，确保每个环节顺利完成。我发现在大家的积极参与下，我们的默契和团队协作能力得到了极大的提升。我们在比赛中取得了不错的成绩，并且更加了解了彼此的优点和不足。
通过这次班队活动，我不仅学到了如何做一个好的领导，还学到了团队合作的重要性。我明白了一个人的力量是有限的，只有团队的力量才能取得更好的成果。我将这些经验运用到我的日常学习和生活中，相信我会变得更加自信和积极。同时，我也会继续加强与同学们的沟通和合作，共同努力，为我们的班级创造更加美好的未来。
小学班队活动有感 篇三
3月7日，同学在阶梯教室进行了班队活动展示课。
这节活动课的主题是“学习雷锋好榜样”。我制订的
活动目的是：
1、让学生认识雷锋，了解雷锋生平。
2、让学生知道热爱学习、助人为乐是雷锋精神的一部分。
3、鼓励学生以实际行动学习雷锋，做雷锋精神的学习者和传承者。
鉴于二年级学生的身心特点，我针对雷锋精神中“热爱学习和助人为乐”两方面，选择了一些孩子们喜闻乐见的形式来学习和传承。
活动过程中，主要的形式有：诗歌朗诵《雷锋叔叔，请听我说》、视频欣赏《雷锋的生平》、雷锋生平考考你、雷锋故事联播、朗诵雷锋日记、小品表演《一把椅子》、送出自己的感谢卡、歌舞表演《学习雷锋好榜样》等。
通过多种形式，学生从不同的角度认识了雷锋，对雷锋精神有了感性的了解，用多种表演形式表达了对雷锋的追忆和纪念。
在这些环节中，我觉得最有意义的是“送出自己的感谢卡”。事先，我用大红色卡纸剪好了“爱心”的形状，让学生写下自己最想感谢的同学的名字和简单的事迹。班队课上，大家都拿出了准备好的“感谢卡”。主持人随意请了五个同学朗读自己的感谢卡，然后看着他们亲手把感谢卡送到对方手里，再相互敬礼。我在静听的时候有一刹那的感动，因为他们读出来的是很小很小的事情，体育课上脚扭伤了，是同学把她扶到教室；水彩笔没有带，是同桌借给了他等等小事。所谓小事，其实只是相对我们旁人来说。而对于当事者，对于需要帮助的人来说，再小的事情也是大事情。孩子能把关心过自己，帮助过自己的人记在心里，并予以郑重的'感谢，可见他们的天真和善良。说实话，为了鼓励孩子乐于助人，平时里的表扬是必不可少的。可惜平时工作忙，杂事多，孩子们也没有主动来反映这种好人好事，我也没有正儿八经地为这种事情及时表扬他们。趁着今天的活动，这个环节把他们平时的小事放大了，把小小的爱心行为也放大了，能切实让孩子们感受到“雷锋并没有离开我们，他就在我们心中，他就在我们身边”。孩子们读着自己的心里话，胜过了教师千言万语的教育。
通过此课，学生不但认识了雷锋，了解了一个全心全意为人民服务的人，学习、传承了雷锋精神，很好地达成了预定的活动目标。不仅如此，通过这样的一次以学生为主，教师为辅的班队课的展示，学生的表演能力，组织纪律，集体意识方面都有一定程度的提高。这是此类活动课的综合性意义的客观体现。
