染雾听吕老师《鸟的天堂》有感 篇一
《鸟的天堂》是由著名野生动物摄影师吕梁老师讲述的一场关于鸟类的讲座。这次讲座不仅让我对鸟类有了更深入的了解，也让我对自然界的生态环境有了更多的思考。
吕老师首先向我们介绍了鸟类的基本特征和分类。他说鸟类是地球上最美丽、最神奇的生物之一，它们具有独特的羽毛、喙和翅膀等特征，能够在空中自由飞行。吕老师还向我们展示了一些他多年来拍摄的鸟类照片，让我大开眼界。我以前对鸟类的了解仅限于家禽和一些常见的鸟类，但通过吕老师的讲解和照片展示，我发现原来鸟类的种类如此丰富多样，每一种鸟都有着它们独特的外貌和生活习性。
除了介绍鸟类的基本特征，吕老师还向我们介绍了一些鸟类的生态习性。他告诉我们，鸟类的栖息地主要分为陆地和水域两类。陆地上的鸟类大多是食虫鸟，它们以昆虫和其他小动物为食。而水域中的鸟类则以鱼类和水生昆虫为食，它们通常会在水中捕食。吕老师还向我们展示了一些鸟类的捕食行为的照片，让我惊叹不已。鸟类在捕食时展现出的速度和敏捷度令人难以置信，它们的狩猎技巧简直堪比一场精彩的表演。
听完吕老师的讲解，我对鸟类的认识不再局限于书本上的知识，而是更加深入和全面。我开始思考鸟类在我们生活中的重要性。鸟类不仅是自然界的一部分，同时也是生态系统中的重要组成部分。它们在传播花粉、控制害虫数量、扩散植物种子等方面起着重要作用。如果没有鸟类的存在，生态系统将会失去平衡，对我们人类的生活造成不可估量的影响。
通过这次讲座，我深深感受到了自然界的伟大和复杂。我们应该更加珍惜和保护鸟类，保护它们的栖息环境，让它们在自然界中继续发挥作用。我相信通过吕老师的努力和我们每个人的努力，我们可以共同创造一个更美好的地球，让鸟类继续在天堂中自由翱翔。
听吕老师《鸟的天堂》有感 篇二
《鸟的天堂》是吕梁老师为我们带来的一场精彩的鸟类讲座。在这次讲座中，我被吕老师所展示的鸟类的美丽和精彩行为深深吸引，也对自然界的生态系统有了更深入的了解。
吕老师向我们介绍了许多令人惊叹的鸟类照片，其中最令我印象深刻的是一张展示了鸟类繁殖行为的照片。在这张照片中，一对鸟类正在用羽毛和树枝搭建巢穴，准备迎接新生命的到来。吕老师告诉我们，鸟类的繁殖行为是非常复杂和精密的，它们会选择适合繁殖的环境，并用最好的材料来建造巢穴，确保后代的安全和生存。这让我对鸟类的繁殖行为有了更深刻的认识，也更加敬佩它们的智慧和母爱。
除了繁殖行为，吕老师还向我们介绍了鸟类的迁徙行为。他告诉我们，许多鸟类会在不同季节之间进行长途迁徙，以寻找更适合生存的环境和食物资源。这种迁徙行为不仅需要鸟类具备较强的飞行能力，还需要它们具备对环境的敏感性和记忆力。吕老师向我们展示了一些迁徙鸟类的照片，让我感受到了它们壮观而奇妙的迁徙景象。这让我对鸟类的生存能力和适应能力有了更深入的了解。
通过这次讲座，我不仅对鸟类有了更多的认识，也对自然界的生态系统有了更深入的了解。鸟类作为生态系统中的重要组成部分，起着不可替代的作用。它们在传播花粉、控制害虫数量、扩散植物种子等方面发挥着重要作用。而我们人类也应该意识到我们与自然界的紧密联系，保护鸟类和它们的栖息环境，共同创造一个更美好的地球。
听完吕老师的讲座，我对鸟类的敬佩之情更加深了。它们的美丽和智慧让我感到震撼，也让我对自然界的伟大和复杂有了更深入的认识。我希望通过吕老师的努力和我们每个人的努力，能够共同保护和珍惜鸟类，让它们在天堂中自由翱翔，继续为我们创造美丽的自然景观。
听吕老师《鸟的天堂》有感 篇三
听吕老师《鸟的天堂》有感
今天听了吕老师执教的《鸟的天堂》（第二课时），最为欣赏的是吕老师钻研、开发教材的能力，整堂课的设计颇为“精心”。
一、重视学法指导
“授人鱼不如授人以渔”，语文素养不是仅靠语文课就能习得的`，最主要还是学生自己在阅读中积累而成。因此，在语文课上，我们最重要的是教给学生读懂一篇文章的方法。今天这堂课上，吕老师虽然没有刻意要求学生抓重点词句去读懂课文，但始终渗透着这样一种意识。如：“课文中是如何描写的？”“你从哪些个词、哪个句子中体会到的？”学生在品读中感受到了作者是如何借助语言文字将自己的所见、所闻、所感描绘具体、形象，体会语言文字的魅力。
二、善于拓展文本
吕老师设计的两处文本拓展训练，也是本课堂的一个亮点。
一处是在《百鸟朝凤》的乐曲声中，吕老师范读作者第二次经过鸟的天堂时的情景，让学生感受到了一种别样的热闹。然后请学生拿出练习纸，填空：听（音乐）那鸟声 。
另一处是在理解了“很快的这棵榕树就变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。……有的在扑翅膀。”这句话后，看插图想象仿佛看到了什么。然后再填空：看（插图）：那鸟影 。
在这两
