染雾《人文教育》读后感 篇一
《人文教育》这本书给了我很多启示和思考。在这个现代社会，人们往往过于注重科学技术的发展，却忽视了人文教育的重要性。这本书深入探讨了人文教育的本质和意义，让我对人文教育有了更深刻的理解。
人文教育是培养人的全面发展的教育，不仅包括对知识的传授，更重要的是培养人的思想、情感和价值观。它强调的是人的自由和尊严，注重人的个性和创造力的培养。而科学技术教育则更注重知识的灌输和技能的培养。在当今社会的教育体制中，科学技术教育往往占据主导地位，而人文教育则被忽视和边缘化。然而，正是人文教育才能培养出真正有思想、有情感、有价值观的人。
通过阅读这本书，我对人文教育的重要性有了更深刻的认识。人文教育能够培养人的思辨能力和创造力，使人们具备独立思考和解决问题的能力。在现实生活中，我们经常会遇到各种复杂的问题和困境，如果我们只注重科学技术的知识和技能，而忽视了人文教育的培养，那么我们很难找到解决问题的方法和思路。而人文教育所培养的人，具备了独立思考和解决问题的能力，他们能够从更宏观的角度看待问题，找到更有效的解决方案。
此外，人文教育还能够培养人的情感和价值观。在现代社会，人们往往追求物质的享受和经济的利益，而忽视了人与人之间的情感和关系。人文教育强调的是人与人之间的交流和理解，注重培养人的同理心和善良品质。只有具备了这些品质，我们才能够与他人建立良好的关系，享受到真正的幸福和满足。而科学技术教育所培养的人，往往只关注自己的利益和成就，很难建立起真正的人际关系。
综上所述，《人文教育》这本书让我深刻认识到了人文教育的重要性。在当今社会，我们应该重视人文教育的培养，让每个人都能够成为有思想、有情感、有价值观的人。只有这样，我们才能够真正实现个人的全面发展和社会的进步。
《人文教育》读后感 篇二
《人文教育》这本书给了我很多启示和思考。在这个现代社会，人们往往过于注重科学技术的发展，却忽视了人文教育的重要性。这本书深入探讨了人文教育的本质和意义，让我对人文教育有了更深刻的理解。
人文教育是培养人的全面发展的教育，不仅包括对知识的传授，更重要的是培养人的思想、情感和价值观。它强调的是人的自由和尊严，注重人的个性和创造力的培养。而科学技术教育则更注重知识的灌输和技能的培养。在当今社会的教育体制中，科学技术教育往往占据主导地位，而人文教育则被忽视和边缘化。然而，正是人文教育才能培养出真正有思想、有情感、有价值观的人。
通过阅读这本书，我对人文教育的重要性有了更深刻的认识。人文教育能够培养人的思辨能力和创造力，使人们具备独立思考和解决问题的能力。在现实生活中，我们经常会遇到各种复杂的问题和困境，如果我们只注重科学技术的知识和技能，而忽视了人文教育的培养，那么我们很难找到解决问题的方法和思路。而人文教育所培养的人，具备了独立思考和解决问题的能力，他们能够从更宏观的角度看待问题，找到更有效的解决方案。
此外，人文教育还能够培养人的情感和价值观。在现代社会，人们往往追求物质的享受和经济的利益，而忽视了人与人之间的情感和关系。人文教育强调的是人与人之间的交流和理解，注重培养人的同理心和善良品质。只有具备了这些品质，我们才能够与他人建立良好的关系，享受到真正的幸福和满足。而科学技术教育所培养的人，往往只关注自己的利益和成就，很难建立起真正的人际关系。
综上所述，《人文教育》这本书让我深刻认识到了人文教育的重要性。在当今社会，我们应该重视人文教育的培养，让每个人都能够成为有思想、有情感、有价值观的人。只有这样，我们才能够真正实现个人的全面发展和社会的进步。
《人文教育》读后感 篇三
《人文教育》读后感
前段时间读了《人文教育》，初步了解了一些古今中外的教育家之路。从大教育家孔子的兼学与和谐，力求适度，灵活多变的教学思想，文学家，教育家鲁迅的一生致力于教育工作……心中颇有感慨。
作为幼儿教师，我认为最应该重视的是幼儿良好习惯的培养。
幼儿年龄越小，神经系统的可塑性越大，各种好习惯
一、从细处培养孩子良好的品行。
二、从小培养孩子良好的生活习惯。
三、从小培养孩子良好的学习习惯。
在教育活动中，我尝试灵活运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采用多启发、多提问开放式教学调动幼儿的.学习兴趣。在内容的选择、方法的运用以及教具的使用上都做了充分的考虑。我还特别注意结合幼儿的年龄特点，选择生动、形象的材料供幼儿操作，并激发幼儿各种感官的共同参与。
积极、认真开展课题研究，多方面的提高专业技能。充分准备2011全市幼儿教师的“边讲边画比赛”并获得一等奖的好成绩，为幼儿园的集体荣誉增光添彩。
虚心学身边人、身边事，珍惜每一次外出学习的机会，做好听课记录，取长补短，学以致用，不断提高自身的教学水平。
我只是一名平凡的幼儿教师，在自己平凡的岗位上做着不平凡的工作，我会集众家之长，用更多的知识来丰富自己，来为自己的幼教之路谱写华丽的乐章。
