听新教师音乐汇报课有感(精简3篇)

听新教师音乐汇报课有感 篇一

近日，我有幸参加了学校举办的一堂新教师音乐汇报课。在这堂课上，我深深感受到了新教师的热情和才华，也对音乐的魅力有了更深的认识。

汇报课上，新教师带来了一系列精彩的演奏和歌唱。他们用自己的才华和热情，将音乐的美妙传递给了每一个听众。他们的演奏技巧娴熟，歌声激情四溢，让人陶醉其中。每一次演奏结束后，掌声雷动，观众们都被深深打动了。我不禁为这些新教师的才华和努力而感到欣慰和骄傲。

在汇报课上，新教师还与学生们进行了互动。他们组织了一些音乐游戏和合唱活动，让学生们积极参与其中。通过这些互动，学生们不仅享受了音乐的乐趣，还培养了集体合作的意识和表达自我的能力。这种活动不仅丰富了学生们的音乐知识，也增强了他们对音乐的兴趣和热爱。

此外，在汇报课上，新教师还向我们介绍了一些音乐教学的方法和技巧。他们讲解了如何培养学生的音乐感知能力，如何引导学生进行音乐创作等等。这些方法和技巧启发了我对音乐教学的思考，也让我对自己的教学方法有了更深入的认识。我相信，通过学习和借鉴这些经验，我能够提高自己的音乐教学水平，为学生带来更好的音乐教育。

通过参加这堂新教师音乐汇报课，我深深感受到了音乐的魅力和教育的力量。音乐不仅能够给人带来快乐和放松，还能够培养人的审美情趣和艺术素养。新教师们用自己的才华和热情，让我们对音乐有了更深入的了解和认识。我相信，在他们的带领下，学校的音乐教育会越来越好，学生们的音乐素养会不断提高。

听新教师音乐汇报课有感 篇二

最近，我有幸参加了学校举办的一堂新教师音乐汇报课。这堂课给我留下了深刻的印象，让我对音乐教育有了更多的思考和认识。

在这堂音乐汇报课上，新教师们展示了自己的才艺和热情。他们用动人的音乐演奏和歌唱，让我们感受到了音乐的魅力和力量。他们的演奏技巧娴熟，音乐表达深情，让人陶醉其中。每一次演奏结束后，观众们都用热烈的掌声表达了对他们的喜爱和赞赏。我被他们的才华和热情所感染，也对音乐有了更深的认识。

除了演奏和歌唱，新教师们还与学生们进行了互动。他们组织了一些音乐游戏和合唱活动，让学生们积极参与其中。通过这些互动，学生们不仅学到了音乐知识，还培养了集体合作的意识和表达自我的能力。这种互动不仅提高了学生们的音乐素养，也增强了他们对音乐的兴趣和热爱。

在音乐汇报课上，新教师们还向我们介绍了一些音乐教学的方法和技巧。他们讲解了如何培养学生的音乐感知能力，如何引导学生进行音乐创作等等。这些经验和技巧对我来说是非常宝贵的，让我对音乐教学有了更深入的认识和思考。我相信，通过学习和运用这些方法和技巧，我能够提高自己的音乐教学水平，为学生带来更好的音乐教育。

通过参加这堂新教师音乐汇报课，我对音乐教育有了更多的认识和思考。音乐不仅是一种艺术形式，更是一种教育方式和工具。新教师们用自己的才艺和热情，让我们感受到了音乐的美妙和力量。我相信，在他们的带领下，学校的音乐教育会越来越好，学生们的音乐素养会不断提高。我也会努力学习，提高自己的音乐教学水平，为学生们带来更好的音乐教育。

听新教师音乐汇报课有感 篇三

听新教师音乐汇报课有感

　　6月6日，区朝晖小学举行了“新教师课堂教学汇报”，三位新老师上了三堂精彩的课，这几节课内容丰富，既有音乐性又有可看性；既有流淌音乐的美和灵动，又处处有音乐的知识、技能和内涵；既有老师的完美表现又有学生的投入参与。从这三节课中让我认识到要上好课的几点关键。

　　1、良好的教态：

　　老师的一个亲切的笑容，一个鼓励的眼神，一句表扬的话语，对学生来说就是最好的“补品”，实验验小学的蔡老师，脸上有一对小酒窝，微微一笑，人感觉很容易产生一种信赖感：靖江三小的俞老师，表扬学生的语汇特别丰富：我校的裘斐钧神情很平和，给人的感觉很恬静。。。。。我想教师良好的教态是完成教学过程的基础。只有教师全身心地投入课堂才能引起学生的共鸣。

　　2扎实的`音乐基本功：

　　作为一名音乐老师，音乐基本功不仅仅要扎实，

更要全面。在唱歌课中老师自己不但要会唱，还要会教学生唱，必要时还要边弹边唱；在欣赏课中老师不仅要能够对作品进行赏析，更要会教学生如何进行赏析，有些课可能还需要老师在教学过程中穿插一些舞蹈动作，等等。通过观看这3节课，让我深切感受到的一点就是，3位老师的音乐基本功都比较扎实，样样都行，这也让我们在座的观赏老师都赞叹不已！同时也让我们对自己的音乐素养进行反思，要注重我们自己的音乐基本功，这样才能在课堂这个平台上更好的展示自己，才可以教育好我们的学生。只有老师有“一桶水”，才可以给学生“一杯水”！

　　3、独具匠心的教学方法：

　　比如说蔡老师的《迷人的火塘》这节课，这是一节以教唱为主的音乐课，我们传统的教唱方法就是老师唱一句学生学一句，有时是用钢琴教唱，但是蔡老师的这节课就运用器乐进课堂，利用竖笛有固定的音高，先让学生亲自实践来演奏歌曲的旋律，在脑海中形成固定的旋律，接着再去聆听，来验证自己演奏的正确与否，进而在试着进行演唱，在这样一来一去的过程中，不仅让学生演奏演唱能力提高了，听力提高了，而且还熟悉了旋律。这节课的一个重点和难点是二声部的教唱，蔡老师通过自己的指挥手势让学生可以明确要唱什么，叫学生要互相聆听对方的声部，为以后进入初中音乐教学的合唱建立了良好的基础。俞老师的《巧巧手》这节课，大家都认为很完美，刚开始课堂导入时的柯尔文手势，一下就吸引了一年级小朋友的注意力，再引出这节课的主角音符宝宝“1和5”，然后围绕这个主题展开的一系列的课堂教学活动，整节课给人的感觉就是目标很明确。很值得我们每位老师去学习。裘老师的《听，那森林的歌声》，欣赏课对小学生来说我认为是最难上好的，因为他们正是好动的年纪，如果不是特别有意思，要让他们很配合的座45分钟，那可真是难上加难啊!但是裘老师就用探究式的教学方法，在每次聆听乐曲的时候都让学生带着问题去听，还充分发挥学生的丰富的想象力，幻想自己就是可爱的小动物等等。这些独具匠心，又别具一格的教学方法很值得我们去学习和运用。

　　我想在今后的教育教学工作中我将更加努力的学习音乐基础知识，强化自己得专业素养，学习好的教育教学方法，以便更好的去教育学生。人们都说，一名好老师必定是一名好导演，欣赏一堂好课如同观看一场电影，好影片耐人寻味，好课受益终身！