染雾学生如何写好读后感作文 篇一
读后感作文是学生学习文学和思辨能力的一种重要方式。通过阅读一本书或一篇文章后，写下自己的感受和体会，不仅可以巩固对所读内容的理解，还可以培养学生的思考能力和表达能力。下面将介绍一些学生如何写好读后感作文的方法。
首先，要认真阅读原著。在写读后感作文之前，学生首先要充分理解所读的书或文章的内容。可以在阅读过程中做好笔记，记录下重要的情节、人物和主题。还可以标记一些自己觉得重要或有意思的语句，以备后用。只有真正理解了原著，才能写出有深度的读后感作文。
其次，要反思和思考。读后感作文不仅仅是对所读内容的简单叙述，更重要的是对书中的思想和主题的思考和发表个人意见。学生可以思考书中的人物性格、故事情节、作者的写作手法等等。并结合自己的生活经验和现实情况，思考这些内容对自己的启示和影响。在写读后感作文时，要有自己的观点和见解，并且要用具体的例子和论据支持。
此外，要注意文笔和结构。读后感作文不仅是思考的过程，也是一种写作的表达。学生要注意用准确、简练的语言表达自己的观点和情感。可以运用一些修辞手法和比喻，让作文更加生动有趣。同时，要注意文章的结构，包括引言、正文和结尾。引言要能吸引读者的兴趣，正文要有条理地展开思路，结尾要给人以思考和启示。
最后，要多写多练。写读后感作文是一个需要不断积累和提高的过程。学生可以多读一些优秀的读后感作文，借鉴他人的写作经验和技巧。同时，要多写多练，不断提高自己的写作水平。可以选择一些自己感兴趣的书籍或文章进行阅读和写作，这样既能提高自己的阅读能力，又能锻炼自己的写作能力。
综上所述，学生要想写好读后感作文，首先要认真阅读原著，并做好笔记。其次要反思和思考，发表自己的观点和见解。此外，要注意文笔和结构，用准确简练的语言表达自己的思想。最后要多写多练，不断提高自己的写作水平。通过这些方法的实践和努力，相信学生们能够写出优秀的读后感作文。
学生如何写好读后感作文 篇二
读后感作文是学生学习文学和思辨能力的重要方式之一。通过阅读一本书或一篇文章后，学生可以通过写读后感作文来表达自己对所读内容的感受和理解。下面将介绍一些学生如何写好读后感作文的方法和技巧。
首先，要充分理解所读内容。在写读后感作文之前，学生首先要对所读的书或文章有一个清晰的理解。可以通过多次阅读和理解，以及和同学或老师的讨论来帮助自己深入理解书中的情节、人物和主题。只有真正理解了原著，才能写出有深度的读后感作文。
其次，要反思和思考。读后感作文不仅仅是对所读内容的简单叙述，更重要的是对书中的思想和主题的思考和发表个人意见。学生可以思考书中的人物性格、故事情节、作者的写作手法等等。并结合自己的生活经验和现实情况，思考这些内容对自己的启示和影响。在写读后感作文时，要有自己的观点和见解，并且要用具体的例子和论据支持。
此外，要注意语言表达和结构。读后感作文不仅是思考的过程，也是一种写作的表达。学生要注意用准确、简练的语言表达自己的观点和情感。可以运用一些修辞手法和比喻，让作文更加生动有趣。同时，要注意文章的结构，包括引言、正文和结尾。引言要能吸引读者的兴趣，正文要有条理地展开思路，结尾要给人以思考和启示。
最后，要进行多次修改和润饰。写读后感作文是一个需要不断修改和润饰的过程。学生可以先完成一篇初稿，然后仔细检查和修改其中的语言错误和逻辑漏洞。可以请同学或老师帮忙审阅，提出宝贵的修改意见。通过多次修改和润饰，可以使作文更加完美。
综上所述，学生要想写好读后感作文，首先要充分理解所读内容。其次要反思和思考，发表自己的观点和见解。此外要注意语言表达和结构，用准确简练的语言表达自己的思想。最后要进行多次修改和润饰，使作文更加完美。通过这些方法和技巧的实践和努力，相信学生们能够写出优秀的读后感作文。
学生如何写好读后感作文 篇三
学生如何写好读后感作文
阅读必须重视读后感的训练与写作，只有扎扎实实地思考了、写作了，才能理解名著，思考名著，并有所创造性发现。下面我们来看看如何写好读后感作文，欢迎阅读借鉴。
一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
四、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
如果要写关于学习的读后感应该读什么有感呢？
（1）引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的.要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（2）议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（3）联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（4）结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
