染雾《天纵之教》读后感 篇一
《天纵之教》是一本让人深感震撼和思考的书。通过阅读这本书，我深深地体会到了教育的重要性和影响力。
这本书主要讲述了一个关于教育的故事。主人公是一位名叫李明的老师，他用心灵的力量和智慧改变了一群学生的命运。故事中的学生们都来自于贫困家庭，他们因为社会地位低下而备受歧视和压迫。然而，在李明的教育下，他们逐渐找到了自己的价值和尊严。李明不仅教会他们知识，更重要的是引导他们树立正确的价值观和人生观。通过教育，他们重新获得了自信和勇气，改变了自己的命运。
读完这本书，我深深地被李明的教育理念所感动。他认为教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和人格。他相信每个学生都有无限的潜力，只要给予正确的教育和引导，他们就能够发挥出自己的优势，实现自己的梦想。李明用自己的行动向学生们证明了这一点，让他们相信自己可以改变自己的命运。
通过阅读这本书，我深深地体会到了教育的力量。教育不仅可以改变一个人的命运，更可以改变整个社会的未来。只有给予每个学生平等的教育机会，才能够让他们实现自己的梦想，为社会做出贡献。在当今社会，教育不仅仅是学校和老师的责任，更是全社会的共同责任。我们每个人都应该关注教育问题，为教育事业做出自己的贡献。
《天纵之教》这本书给了我很多启示和思考。通过李明的教育经历，我看到了教育的力量和意义。每个人都应该有平等的受教育权利，只有这样才能够实现社会的公平与进步。同时，作为一名教育工作者，我也应该时刻保持教育的初心，用心去教育每一个学生，让他们能够发现自己的优势和潜力，实现自己的人生价值。
通过阅读《天纵之教》，我深深地被教育的力量所感动。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和人格。只有给予每个学生平等的教育机会，才能够让他们实现自己的梦想，为社会做出贡献。在当今社会，教育不仅仅是学校和老师的责任，更是全社会的共同责任。我们每个人都应该关注教育问题，为教育事业做出自己的贡献。
《天纵之教》这本书给了我很多启示和思考。通过李明的教育经历，我看到了教育的力量和意义。每个人都应该有平等的受教育权利，只有这样才能够实现社会的公平与进步。同时，作为一名教育工作者，我也应该时刻保持教育的初心，用心去教育每一个学生，让他们能够发现自己的优势和潜力，实现自己的人生价值。
《天纵之教》读后感 篇三
《天纵之教》读后感
近两年来，我们一直在研读有关郭思乐的生本教育的书籍，让我们深感生本教育在教学中的独到之处。本学期，我校研读的是郭思乐的《天纵之教》一书，让我领略到什么是“天纵其才”，生本教育相信生命，生本教育激扬生命，而每个生命以其自然之伟力促使自己提升，这就是“天纵其才”。
也许有人认为这太
在实施教学过程中，教师想的最多的是学生，备的最多的也是学生，与我们以往的教学相比，最大的区别就是，以往我们教师关注最多的是这节课的教学设计，教学环节，而生本教育关注最多的是学生的思维，从学生出发。其中一次记忆犹新，在上一年纪语文上册《家》这篇课文的时候，在口头练习的环节，说说是的家。我先给小朋友2分钟时间四人小组讨论，可没想到，就一分钟的时间就有好多小组想好了，他们纷纷争着回答问题。他们的答案着实让我出乎意料，范围十分广，从天上到地下，从南极到北极，一下子把小动物的家都找准了，更有小朋友还给文具、植物等等找家。就连平时学习很差的小朋友，也能在课上认真思考问题，回答问题。实践表明：生本，是一种希望。生本，是一种力量。只有让学生的小小羽翼真正自由飞翔起来了，才能让其之天性——大自然给予其赖以生存和发展的凭借，真正尽其所用。
之前的教学让我们教师拔苗助长，在给学生“催肥”，给学生“助高”……遗憾的是当下课铃声响起的时候，孩子们会轻轻放下装满“硕果”的篮子，空手走出教室的大门。而当生本教育走进课堂，当孩子们再次走出课堂之后，再不是空手，硕果会自然扎根于学生们的脑海。这便是生本教育的魅力，教育源于自然。
书中有一个例子，一个“结巴”的孩子，在老师“不急”的引导方式下，孩子不仅“结巴”好了，还当上了学校电视台的主持人。这样的教学方式就是“无为而为”原则的体现和效果，教师不是通过不断地纠正、教育来改变学生，而是让他依靠自身的力量来尽可能地发展自我，完善自我。有时候，外界的干涉越多，反而会使目标偏离，得不到预期的结果。因此，在教学中我们要留给学生自我学习、发展的空间，真正做到充分信任学生，敢于放手。在具体的教学的过程中，值得我去尝试和研究。
