染雾学习后六中学有感教学反思 篇一
近期我有幸参观了后六中学的教学环境，对于学校的教学方式和学生的学习氛围有了深刻的感受。通过这次参观，我深刻认识到了教育的重要性以及学校在培养学生综合素质方面所做出的努力。
首先，后六中学的教学方式给我留下了深刻的印象。教师们在教学中注重培养学生的实践能力和创新思维。他们采用了多种教学方法，如小组合作学习、问题解决学习等，激发了学生的主动性和积极性。我特别注意到，在课堂上学生们能够积极参与讨论，提出自己的观点，并且教师们也给予了他们充分的肯定和鼓励。这种互动式的教学方式让学生更加主动地参与到学习中，提高了他们的学习效果。
其次，后六中学在培养学生综合素质方面做出了很大的努力。学校注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供了丰富多样的实践活动。我参观了学校的实验室和创客空间，看到学生们正在进行科研实验和创意设计。他们可以自由地提出自己的想法，并通过实践去验证和实现。我觉得这种实践能力的培养非常重要，它能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
最后，学校注重学生的综合素质评价，不仅注重学生成绩的评估，也注重学生的品德和社会责任感的培养。学校通过各种途径进行综合素质评价，如学科竞赛、社会实践等。这种全面的评价方式既能够更好地了解学生的学习情况，也能够激发学生的学习动力，使他们更加全面地发展自己。
总的来说，后六中学在教学方式和学生综合素质培养方面做出了很大的努力，给我留下了深刻的印象。我相信，在这样的教育环境下，学生们一定能够得到更好的发展和成长。我也希望能够向后六中学学习，不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的学习环境和培养机会。
学习后六中学有感教学反思 篇三
认识后六中学只是两周前的事情。后六
中学是一所农村学校，从全市的中等学校,在短短的两三年时间中,一跃成为全市的先进学校, 成为了全国农村学校“低耗高效”的典型。学习了后六中学的材料, 本人颇有感想。
首先，后六中学的常规管理细致且严谨，把每一个细节都考虑得十分全面而到位，并且不是空口说的，而是实实在在的。课堂常规，自主管理，细节管理都落在了实处。学生的自主管理能力在实际的学习生活中逐渐培养了起来。
后六中学的学生自主学习更多体现在课后，学校给学生自主的时间和空间，教师不挤占学生自主学习的时间和空间，学生个人的查漏的时间得到了保证，学习效果有了保证。教师的重负得以卸下些许，学生也能更多地分配自己的时间，这样教师和学生都获得了轻松的`氛围。学校严抓细节，体现在早自习“读什么”，“如何检查”，学生学习目标明确，自主学习的效果得到了保证。
其次，后六中学体现了效率和创新。后六中学的教师在作业上学会了科学的“抛弃”。“降低要求” 体现了素质教育的要求，教师备课时，不仅是备教学内容，更将一半的重心放在备作业上，作业少而精，教师能及时批阅，给予评析，学生再进行反思， 提高了教育教学质量。
再次，后六重视副科教学，副科不认真上，这就相当于搞破坏，这话我挺赞同，副科尽管不是主科，但却是培养学生好的学习习惯一个重要的阵地。主科严格要求，这是普遍的，可是很多副科老师，不是那么严格，学生良好的行为习惯的养成受到严重的抑制。
学习了后六，我觉得我们今后的目标应该是：
1、加强集体备课：规范备课模式。集体备课必须在统一规定的时间内按时参会，会前必须认真准备，活动时重在交流，研究和交流的内容涵盖教材、学生、教法乃至课程标准中所有教学内容的实际问题。
2、注重课堂教学的有效性。要像后六中学课堂那样，看上去不美，可效果很实在，在上课时做到语言朴实，评讲到位，让每一位学生都有收获。
3、在学生中提倡诚信作业，杜绝抄袭现象，首先大力宣传抄作业的危害，其次要求严查，在严查上下功夫，同时密切家长，请家长协助督查。
最后借用后六中学的语来总结我的感想“只有拼搏今天，才能拥有灿烂的明天”。
