染雾《数学的故事》小学三年级300字观后感 篇一
《数学的故事》是一部非常有趣的数学启蒙动画片。通过一个个精彩的数学故事，让我们小学三年级的孩子们更好地理解和喜爱数学。我观看了这部动画片后，深感受益匪浅。
动画片中的每个故事都紧紧围绕着数学概念展开。比如，在一集中，主人公小明因为不喜欢学乘法而苦恼，但在和爸爸一起做奶茶的时候，通过实际操作将杯子分成几份，就理解了乘法的概念。这个故事生动地讲述了乘法的意义和应用，让我们小学生在观看中不知不觉地理解了乘法。
动画片的故事情节精彩有趣，不仅让我们学到了知识，还给我们带来了快乐。在一集中，主人公小花参加了一个数学竞赛，遇到了一个难题。但她并没有放弃，通过自己的努力和与朋友们的合作，最终解决了难题。这个故事告诉我们，数学不是无法逾越的难关，只要我们勇敢地面对，努力地去解决，就一定能够成功。
通过观看《数学的故事》，我对数学的兴趣更加浓厚了。我理解到数学不仅仅是一堆无趣的公式和计算，它是有趣的、有用的，而且可以运用在我们的日常生活中。我还学到了一些数学技巧和方法，这些对我来说非常有帮助。
总之，我非常喜欢《数学的故事》这部动画片。它让我对数学有了更深的理解和兴趣，同时也给我带来了快乐和成就感。我相信，只要我们用心去学习数学，就一定能够取得好成绩。
《数学的故事》小学三年级300字观后感 篇二
《数学的故事》是一部非常有意义的数学启蒙动画片。我非常喜欢这部动画片，因为它不仅让我学到了很多数学知识，还让我感受到了数学的魅力。
在动画片中，每个故事都围绕着一个数学概念展开，通过生动有趣的情节和形象的动画呈现，让我们更容易理解和记忆数学知识。比如，在一集中，主人公小明因为不喜欢学乘法而苦恼，但在和爸爸一起做奶茶的时候，通过实际操作将杯子分成几份，就理解了乘法的概念。这个故事不仅有趣，而且让我对乘法有了更深的理解。
动画片中的故事情节设计得非常巧妙，让我在观看时不仅学到了知识，还体会到了数学的美妙。在一集中，主人公小花参加了一个数学竞赛，遇到了一个难题。但她并没有放弃，通过自己的努力和与朋友们的合作，最终解决了难题。这个故事告诉我，数学不仅需要智力，还需要勇气和坚持。只要我们不怕困难，勇往直前，就一定能够克服困难，取得成功。
通过观看《数学的故事》，我对数学的兴趣大大增加了。我发现数学并不是一件枯燥无味的事情，它可以帮助我们解决实际问题，提高我们的思维能力。我还学到了一些数学技巧和方法，这对我的学习非常有帮助。
总之，我非常喜欢《数学的故事》这部动画片。它让我对数学有了更深的理解和兴趣，同时也给我带来了快乐和成就感。我相信，只要我坚持学习数学，就一定能够取得好成绩。
《数学的故事》小学三年级300字观后感 篇三
对数学史可以有个大概的了解吧，BBC的纪录片都挺好懂的，按照时间顺序拍下来，结构很清晰
想深挖一下莱布尼茨和希尔伯特
【6000 BC-公元元年】
古埃及-数学起源，记录主要出自{莱因德纸草书}
1 目前所知最早的数学起源于公元前6000年，人们对于土地面积的丈量。手指计数的到的十进制计算方式。
2 记录了早期的包括乘除在内的运算，从中发现埃及人在最早的乘法运算中意识到了二进制的优势。
3 埃及分数起源于食物的均分，由塞斯和荷鲁斯的传说作为分数符号(雄鹰和眼睛)。
4 埃及人圆面积的运算精确程度非常，原因不明确。
5 早期毕达哥拉斯定理：由边长为345的三角形得到直角。
6 埃及数学特点：没有进行普遍性的证明
7 削顶金字塔体积计算是微积分的雏形
古巴比伦-几何模型和发达的计数制度
1.六十进制：手指的12个手指关节乘以5根手指
2 区别于埃及人，巴比伦人对位制进行区分
3 历法运用月亮作为周期
4 发现0未运用
5 运用数学方法解决农田灌溉问题并在叙利亚某些地区沿用至今
6 二次方程：土地面积的计算，例如对问题“已知矩形一边求另一边”，运用切割和拼接求解
7 对其是否已经深入了解直角三角形存在争议(普林顿322号泥板)，但确实已经把早期无理数的求解(根号二)运用在学校，可以计算到小数点后4位
古希腊-英雄和浪漫主义的数学，证明的魅力
1 萨默斯是古希腊数学摇篮，毕达哥拉斯在此地建立了学校(600 bc)。
2 调和级数：毕达哥拉斯在乐器上发现了和谐的和音间隔比例都是整数，由此提出了提出“万物皆数 ”一说。
3 希波索关于无理数的发现推翻毕达哥拉斯关于有理数的理论
4 柏拉图认为几何是解密世间万物的关键，提出了柏拉图立体(只由一种正多边形砌成的多边形)，共五种，分别代表气火土水宇宙。
5 欧几里得著有第一本数学教科书-几何原本，最大成就证明了柏拉图立体只有五种，分别是正四面体(三角形)，正六面体(正方形)，正八面体(三角形)，正十二面体(五边形)和正二十面体(三角形)。
6 阿基米德追求纯数学，闲暇好设计大规模杀伤性武器，给出了规则图形的计算公式，得出π(近似的圆面积计算)，解决几何体体积的计算(球体)，死于罗马士兵手下。
【 -13世纪 东方】
古中国
1 古代中国关于数学研究起源于简单的计数体系，利用竹签计数，十进制并位制区别。中国最早使用十进制。
2 没有0
3 数独的发明，又称“洛书”
4 九章算术中包含246个实际相关问题，主要问题是怎么解方程
5 秦九韶对三次方程的求解进行探索，得到了近似求解体积的方法
古印度-受到虚无主义文化影响，认为数学是虚无抽象的而非实际的东西
1 3世纪中叶运用十进制，现代数字的发明者
2 9世纪发明了0，0不再只是占位符号
3 7世纪婆罗摩挲证明0的一些性质
4 12世纪婆什迦罗第二从1除以0中得出无穷大的概念
5 负数的发明(虚无主义的产物)
6 婆罗摩笈多认为二次方程的两个解可以有负数并发明未知数xy
7 三角学的发展运用到了天文学中，例如地日距离和地月距离之比，寻找计算任意角度的三角函数值的方法
8 马德哈瓦将无穷级数和三角函数结合，运用无穷想家概念得出π的精确值，正弦无穷极数的运用，早于莱布尼茨200年
《数学的故事》小学三年级300字观后感 篇四
只看了前三集
第一集
计算和测量，和土地分配、赋税、建筑有关
实际应用中，数学离不开图形、几何体，以图像形式表达，而不是数字形式，数字用象形文字表达
谈到度量衡、进位制、乘法的计算方法、圆形面积的计算、分数的应用(收入分配)、二次方程的计算、黄金分割的由来，数字0的缺失，无理数
数学发展的雏形：古埃及、巴比伦
定理证明的兴起：古希腊
柏拉图、欧氏几何、阿基米德(近似值和精确值、体积算法)
第二集
中国数学的辉煌历史，十进制、数列、原始数独、剩余数、方程、三次方程，应用于建筑、天文、历法等，九章算术
印度对现代数学的贡献：阿拉伯数字，数字0和负数的发明，方程的未知数，三角学(任意角度的正弦值)，无穷级数
中世纪的伊斯兰帝国，巴格达智慧馆，代数学(数学运算法则)，二次方程的原理和公式
意大利：数列、三、四次方程的求根公式
第三集 空间的边界
法国：笛卡尔——坐标(几何和代数的结合)、曲线的算法
费马——质数，一些数学运算规律
英国：牛顿——微积分(描述动态的事物，如瞬时速度)
德国：莱布尼茨——微积分、二进制的计算器
瑞士巴塞尔：伯努利家族——变分法(应用于商业、工程、设计等领域)
俄罗斯：欧拉——拓扑、解析、数学符号、无穷求和
德国哥廷根高斯、罗马尼亚鲍耶(虚拟几何)、黎曼(高维几何)
主持人经常强调一个观点，就是数学家要精准，不能只是近似。从中隐约捕捉到一些数学家的解题思维。可能是教授的缘故，再次领略英式英语精湛严谨的魅力。感觉研究数学纯粹是一种爱好，是混不到饭吃的。但他们究竟是怎样产生诸多这样那样的想法呢?这些想法从何而来?又竟然能广泛应用于实际生活中，真的不可思议。如果能举出更多数学应用于商业的例子就好了。
《数学的故事》小学三年级300字观后感 篇五
从图形到数目，从几何论证到代数消解，从特殊求解到寻找通式，……你可能无法感受每一次飞跃带给发现者的惊喜，但想想你从Cantor那学来的对无穷的理解，那就是古人发现零时的心情。
透过三角学，几何被翻译成了代数;透过映射，我们在无穷间看出了大小;透过群，方程变得像某种对称结构般美妙……每每一把利剑撕开未知的阴霾，那片少有人知的黑白就被抹上了色彩。
虽然自求解高次方程之后我就变成了过客，可我知道了：数学真的源于自然，源于生活，就好像n^2-(n+1)(n-1) = 1不是来自代数变换，而是源于某个染缸前的起舞。
《数学的故事》小学三年级300字观后感 篇六
讲到中国算术，马库斯重点提到算筹、河图洛书。如果给足够的片长去申发,高级幻方基于纸级幻方的排列组合及易经象数,九章算术和祖冲之的圆周率近似,道学背景下的阴阳与二进位(或许对莱布尼兹有所启示:D),流行于宋代理学兴盛背景下的算盘相对于算筹其实是形象的位值概念,只不过印度阿拉伯数字中0的发现和pi的分数近似等等确实令人印象深刻.
还有秦九韶居然能得到十次方程的近似解;对于马库斯本人迷恋的质数,其实有很多类似的美丽例证,比如宫商角徵羽、西洋音律裡的音阶、七塬色赤橙黄绿青靛紫...四集看下来,一些形象的数学模型深入浅出,相当有意思,欧拉以后的解析几何发展脉络、着名定理的证明过程和一些全新数学分析方法的提出源因更加令人激动。如果小时候能看到这样的纪录片该是多么美妙的事情。而那时我们只有枯燥的竞赛题...BBC依然荣耀着大不列颠的文化光晕。
看《Men of Mathematics》的时候,在一篇评论中偶然看到了这BBC记录片的名字。这片子，前两集是古代数学，带我看了一下世界的风景，不错，很漂亮，其他的似乎只剩下喧嚣的闹市了。
到第三集，一改前两集的风格，进入了那些漂亮的欧洲小镇，就听到了好多耳熟能详的名字，Descartes Newton Leibniz Gauss，这些人在我的想像中往往都是那么神秘，因为我无法把现实生活同他们联系起来，我无法想像什么样的工作环境能蕴育出这么多的智慧。跟着这位Oxford数学教授，我到了他们的小镇，到了他们的房子，他们的床，看到了他们留下来的笔记。当我看到Leibniz和Gauss工整的稿纸后，不得不感慨数学家们的严谨，一笔一划，皆有章法。若小时的我能看到原来天才的数学家们也不乱写乱划时，可能就不会有现在粗心大意的毛病了，最后还看了看欧拉还有那著名的七座桥。这些东西，曾经是那么的抽象，但现在在我头脑中却又是这么的具体。
1900年，Hilbert的提出了他的23个难题，引无数英雄折腰。身受精神病折磨的Cantor，一天只工作四个小时的庞克来，还有一位美国的女数学家。他们终生不论身处何境，都为之而奋斗，为之着迷。若一生能有这么一项事业可以追求，也是人生的一种幸福。
it is not material gain,but the glory of solving，这是另一种祟高, 另外一种永恒
