染雾电影《小孩不笨》观后感范文800字 篇一
《小孩不笨》这部电影带给我很深的触动。影片以一个普通的家庭为背景，讲述了一个聪明机智的小男孩在家庭中面对各种困境和挑战的故事。通过对小男孩的成长经历的描绘，电影给我留下了许多深刻的印象。
首先，电影中的小男孩展现出了非凡的智慧和勇气。他在家庭中面对父母的争吵和冷漠时，不气馁也不退缩，而是用自己的聪明才智和乐观向上的态度去解决问题。他总能以自己独特的方式化解冲突，带给家人欢笑和温暖。他的聪明和勇气鼓舞着我，让我意识到每个人都有自己的天赋和优点，只要我们用心去发现和发挥，就能克服困难，创造美好的生活。
其次，电影中的家庭关系给我留下了很深的感受。父母的争吵和冷漠给小男孩带来了很大的困扰和痛苦，但他始终没有放弃对家庭的希望和努力。他用自己的行动去改变家庭的氛围，让父母重新相互关心和理解。这让我深思，家庭是一个人成长的摇篮，家庭中的每个成员都应该用心去经营和维护。只有相互理解和关心，才能创造一个温暖和谐的家庭环境。
最后，电影中的情节紧凑、剧情生动，给我留下了深刻的印象。整个故事情节紧凑，每个场景都很精彩，让人过目难忘。尤其是小男孩用自己的聪明才智解决问题的场景，给人以启示和感动。电影的剧情设置很吸引人，让观众在观影过程中产生强烈的代入感，感同身受。
总之，电影《小孩不笨》给我留下了很深的印象。从小男孩的智慧和勇气中，我学到了很多。家庭关系的重要性也在电影中得到了充分的体现。这部电影不仅让我感动，也引发了我对家庭和成长的思考。我相信，只要我们坚持用心去发现和发挥自己的优点，用心去经营和维护家庭关系，我们都能在生活中创造美好的故事。
电影《小孩不笨》观后感范文800字 篇二
《小孩不笨》这部电影给我留下了很深的印象。影片以一个小男孩的成长经历为主线，讲述了他在家庭中面对各种困境和挑战的故事。这部电影不仅具有很高的观赏性，还传递了一些深刻的思考。
首先，电影展现了小男孩的聪明才智和乐观向上的态度。无论面对什么样的困境，他总能以自己独特的方式去解决问题，带给家人欢笑和温暖。他的聪明和勇气让我深受鼓舞，让我相信每个人都有自己的天赋和优点，只要我们用心去发现和发挥，就能克服困难，创造美好的生活。
其次，电影中的家庭关系给我留下了很深的感受。父母的争吵和冷漠给小男孩带来了很大的伤害，但他并没有被这些困扰击倒。相反，他用自己的行动去改变家庭的氛围，让父母重新相互关心和理解。这让我深思，家庭是一个人成长的摇篮，只有相互理解和关心，才能创造一个温暖和谐的家庭环境。
最后，电影中的情节紧凑、剧情生动，给我留下了深刻的印象。每个场景都很精彩，让人过目难忘。尤其是小男孩用自己的聪明才智解决问题的场景，给人以启示和感动。电影的剧情设置很吸引人，让观众在观影过程中产生强烈的代入感，感同身受。
总之，电影《小孩不笨》是一部很值得观看的电影。它不仅给人带来了欢乐和感动，还引发了我对家庭和成长的思考。从小男孩的智慧和勇气中，我学到了很多。我相信，只要我们坚持用心去发现和发挥自己的优点，用心去经营和维护家庭关系，我们都能在生活中创造美好的故事。
电影《小孩不笨》观后感范文800字 篇三
《小孩不笨》是一部很感人的电影。下面是小编为大家整理收集的电影《小孩不笨》观后感范文800字，我们一起来看看吧!
电影《小孩不笨》观后感范文800字
今天在电影院我和妈妈看了一部感人的电影――《小孩不笨》，刚开始的时候大家都被电影里许多搞笑的片段逗得捧腹大笑，但随着剧情的深入，我被剧中折射出的一些问题所吸引，也可以说是反思。
剧中的主人公是三个小学生，Terry，国彬和文福。他们各自的家庭背景不同，性格不同，但有一点他们是相同的，就是成绩差。因此他们同在EM3，这个差生班，他们因为成绩差而被人看不起，受到了亲朋好友的嘲笑。周围的人，除了他们的家长以外，几乎都放弃了他们，学校放弃了他们，老师放弃了他们，甚至整个社会都放弃了他们。
针对这三个孩子的问题，我觉得有几点应该引起家长的重视和老师的重视。首先是家长应该如何教育孩子，是否只有那些听话的，成绩好的孩子才是好孩子呢?家长应该把教育的重点放在哪块，是把教育的重心放在学习上，成绩上，还 是注重孩子能力的培养，人格的培养，心理的健康发展呢?我认为家长不应该只是片面的，一味的把自己的想法强加在孩子身上，甚至理所当然地认为这些都是为了孩子好。家长不应该强求孩子做些什么，达到什么水平，他们要做的，应该是认识到孩子在哪方面有潜能，并且帮助孩子真正看到自己这方面的能力，鼓励他们充分发挥这方面的潜能。而不是一味地指责孩子，一味地认为是因为孩子自己不努力才会学习成绩差，要意识到成绩不好，是有多方面的原因的。其次是老师应该怎样教育学生，是否只有成绩好的学生才是他们应该重视的，而那些成绩不好的学生就应该放弃他们了吗，还 是继续鼓励他们?我认为老师应该具有耐心和爱心，把每个学生当作是自己的孩子一样看待，对于那些尽了自己最大努力仍然得不到高分的学生，即使是一点小小的进步也应该鼓励他们，让他们感受到他们还 是有人关心的，并不是被放弃了的，让他们看到自己的价值，重新树立信心，这才是最重要的。老师要足够细心的去观察那些学习成绩不好的学生，发现他们的长处，了解他们在想些什么，对于那些总是“惹祸”的学生，不能盲目的一味指责，而是应该发掘他这些行为背后的原因，进而去了解他们，关心他们。最后是关于社会的，我觉得现在这个物欲横飞的社会太过现实了，社会的普遍观念又太传统，把文凭那张纸看的太重，其实我们的社会需要的是各方面的人才，光成绩好是没有用的，正确的做法是要充分利用每个人力资源，就像绘画有天赋的就从事绘画方面的工作，音乐有天赋的就从事艺术方面的工作……总之，每个人都应该会有他的长处，何必只局限与那些拥有高学历的人才呢?
人们应该改变传统的观念，只有大家的观念首先转变了，才能渐渐把社会的风气扭转向好的方向。还 有我觉得这个社会需要爱，需要感情，人与人交往需要双方面的付出，多站在对方的立场上想想，多用宽容的心去包容对方，包括我们的亲人，那么一切都将变的美好。
电影《小孩不笨》观后感
刚刚看完了新加坡的一部电影，名叫《小孩不笨2》，影片从一开始就吸引了我。主要讲的是父母与子女的相处模式与存在的隐性问题，它们日益壮大，某天一不小心就到了不可收拾的地步，那时的父母、老师就会更加觉得孩子是多么多么的难教。教不好的孩子，他们称之为“烂苹果”!
杨学谦和成才是同学兼死党。
杨学谦的家境优越，还 有一个弟弟。父母在各自的公司担任要职，每天忙到很晚才会回家，兄弟俩与父母的沟通方式就是“留字条”。父母由于工作的原因，常常不自觉的忽略了孩子的教育。孩子做什么都不好，做什么都不对，做错了就骂，做对了也不觉得够。杨学谦感慨：看似什么都不缺的家，其实什么都没有!
相较于杨学谦，成才的家境贫寒了许多，唯一的爸爸曾经因为打架被别人打断了腿，爸爸很爱成才，却因为不知道如何爱他，经常搞的适得其反，不是打就是骂成才。慢慢的，在成才的脑子里浮现了遇事就动手的解决办法。成才因为跟老师发生肢体冲突被学校开除，杨学谦也被学校公开鞭打。
从此，他们的人生道路又发生了偏差----加入了帮会!
某天，他们被帮会的人戏弄去偷东西借此进行讹诈。他们无奈之下，青天白日蒙面抢了一位老太太的金项链。他们在得手后的路上，脑海里不断重现被别人讥笑为“烂苹果”的影像。瞬间，他们停下了脚步，转身向老太太的方向跑去。他们似乎明白懂得了些什么……
父母从杨学谦的博客上看到了他的内心世界，父母顿生悔意。
成才的爸爸也因为阻拦别人打他儿子而从楼梯上摔下来，不幸头先落地，重伤不治去世了。爸爸最大的愿望就是希望成才能继续回到学校念书。由于种种的原因，校长终于同意成长回校念书，因为成才的体格相当不错，后来真的打到了全世界的舞台上。
这部影片触动到人心最柔软的地方，很具有教育意义。本身我就很喜欢小孩子，之前也看过关于教育方面的电影，让我体会并意识到与孩子的沟通是多么的重要，我不光要做孩子的妈妈，更要做孩子的朋友，先去学习这些个年龄段孩子的心思，再慢慢的与他们的思想融合，争取做到他的漂亮妈妈及朋友!
做漂亮、知性、达理的妈妈一直是我对自己的要求!我愿与孩子一起成长……
小孩不笨观后感
对新加坡影视作品的记忆可以追溯到十几年前，内容多是反映家庭生活。近些年很少看见新加坡连续剧，在国内公映的电影更是寥寥无几。最近看了一部新加坡电影《小孩不笨1》(英文名《I not stupid》)，我在感叹编导智慧的同时，也思考着我们的教育问题。
影片以诙谐幽默的口吻描述了三个被分层后在EM3(慢班)念书的小学生Terry、国彬和文福的家校生活状况，揭示了新加坡社会的教育问题。
Terry生长在一个富有的家庭，生活起居都由女佣照顾，一切大小事情都听从妈妈的教导。他是一个依赖性很强，没有主见的可爱小孩。由于从小和台湾干妈学华语，所以他的华语很好，而英语和数学很差劲，也因此进了EM3。用他自己的话说：“我只是英文和数学的问题，我的智慧是没有问题的!”
国彬喜爱画画，但是功课却不好。妈妈认为他是不努力才这样的。于是每天给他补习，并且听了那些“三姑六婆”们的“经验”：有藤条就拿90分，没有藤条就拿30分。用“藤条教育”，给
文福很聪明，处事也比较老道，大概是因为常常帮妈妈在大排档面店招呼客人的缘故吧。但是“不会读书”仍旧被别人看不起，包括自己的姑妈和表兄。
三个主人公来自不同的家庭背景，让我们看到了不管是富人还是穷人，对孩子的教育都只注重“会不会读书”。表面上看，这是为孩子好，但这种家庭教育是片面的，孩子的个性和才能不要说被发掘，就连那一点“闪光点”也会被浇灭，对于孩子的健康成长，适应社会的能力都有反作用。
Terry劝阻了丢香蕉皮的姐姐，却被对方骂了一顿，妈妈因此教育他不要多管闲事，因为“it's none of your business”。以至于面对国彬两次被人误会打架，Terry都因为胆小怕事而没有挺身作证。孩子原本是很有正义感和责任心的，但是在错误的家庭教育下，变得“事不关己，高高挂起”，不会关心和爱护别人，这是令人痛心的。
“绑架事件”可以看出这三个孩子在面对危险问题时的处理能力。孰优孰劣，令人深思。
面对坏人的掳劫，国彬和文福逃下了车，但是看见Terry仍在车上，国彬大声呼救，文福则勇敢地冲上车救Terry，却被一起掳走。被困小屋中，Terry不知高低，还像在家里一样要指定品牌的牛奶和面包，自己不会涂面包，歹徒无奈做了一回“菲佣”伺候他。这个情节很搞笑，笑过却发人深省。孩子身处险境却不知，根本无法判断好人和坏人。社会的复杂性让我们不得不考虑如何让孩子学会保护自己。
面对未知的险境，文福一直在等待时机和Terry一起逃跑。可是Terry却天真地认为要听大人的话，不准备逃跑。文福很生气地告诉他不是每个大人的话都要听的。逃跑的过程中文福选择了没人走过的小路，结果和前来救援的警察汇合，他们顺利得救了。我很佩服文福，一个小孩在危急时刻可以冷静地一步步摆脱危险，表现了很大的勇气和智慧。成绩优秀的孩子未必有这样的能力。面对社会，处理危机的能力是我们必须要教给孩子的。
国彬虽然没有被掳走，但凭借惊人的绘画天分，素描了两名歹徒的画像，向警察提供了极有价值的材料。
看到这里，我很惊叹。国彬和文福这样在学业上所谓的“落后学生”，融入社会生活中却表现得如此有活力，如果我们抛开“不会读书”的标签，这样的孩子可算是同龄人中的佼佼者。
庆幸的是，新的班主任李老师看到了孩子们的与众不同，让孩子们看到了希望。在她的鼓励下，文福的数学成绩进步很大，考到了92分;国彬拿到了国际绘画比赛大奖;Terry在同伴的影响下，逐渐懂得关心他人，分辨是非，变得有主见了。
教育过程中，给孩子三六九等地“过滤”，极大地伤害了孩子的自信心和自尊心。他们在饱受学业压力的同时，还要承受来自快班同学的嘲笑、亲戚朋友和社会的舆论压力。他们稚嫩的肩膀又能承受多少呢?如果仅以分数来衡量孩子的能力，恐怕我们会失去很多优秀的人才。
我们可以从影片中找到自己的影子，这也是片子能引起广泛共鸣的原因吧。
小孩不笨观后感范文
08年暑假，哭着看《高三》，告诉自己要永远记住，我们刻骨铭心的过往，但人就是这样善于遗忘的动物，直到看《小孩不笨》，记忆又如阳光中的尘土一样飞舞，挥散不去。
隔壁邻居家又爆发了争吵，大人的责骂与小女孩的哭喊：小树要长大，你们把它的枝都砍了!
语文课，老师把一个叫赵润天的男孩叫起来，带着戏谑问：河北省的首都是哪儿? 男孩犹疑的说：石家庄?我们在下面肆无忌惮的笑，因为我们是“好学生”。
数学课，老师是把我们四个玩得最好的朋友叫到黑板前做题，只有我做对了全部四则运算，老师对我说：看你交了什么样的朋友?
高中开学，我们互相问对方的成绩，同桌女生得意的说，我是公费的，我是好学生!
现在早上买早点，还能见到我的小学同学，他在炸油条，每次见到我，总是把分量称的足足的，而我们当年总是笑他笨，笑他做事慢慢吞吞。
高中，无数次我对父母歇斯底里的叫喊，因为压力，因为他们唠叨，因为看不到光的黑暗中的绝望。至亲的人却伤的至深。
初中升高中，收到省重点的录取通知书，眼泪却不停的掉，不能学美术了，从小到大的执着，却终于比不上所有人对传统的看重。总劝自己，以后还有机会，却再没拿起过炭笔，再没进过地板被散落的碳粉涂成乌亮的画室，再没看到夕阳在石膏上游走留下的影子，如时间，带着我们的从前，一去不返。
《小孩不笨》叙述的是教育的苦难，国斌擅长绘画但成绩不好，被家长责骂，Terry受到家长无微不至的照顾导致遇事没有主见，胆小怕事，像一只顺从的绵羊。文福家庭负担太重，没有精力学习。他们都因为被分到差班而受人歧视。尽管导演通过一个理想化的老师的到来，一次蹩脚搞笑的绑架，和一次最终化险为夷的重病使这三个孩子学会了成长，也使家长了解了自己的小孩，从而演绎了一场让人流泪让人欢笑的happy ending。但现实中，那些被抛弃被遗忘被不看好的小孩，又有谁去拯救他们呢?
不能否认，教育的过程是一个约束的过程，一个规范的过程。我们却走向一个极端，就是“体制化”。在天朝，教育以及一切问题都笼罩着政治上“威权体制”的阴影。社会资源占有的一元化，导致教育资源只会用在培养服务于这个体制的人的身上，其余人就被这个体制所淘汰，人在这种威权下，自然而然的分为若干等级，懂得了顺从，懂得只有委身于这个体制才能获益。减负，素质教育，高考改革，大学扩招，都没有触及到这一体制的本质，“体制化”的结果只是要一种人，要的是整齐划一，要的是服从，而没有其他选择的余地。我们可能会有自己的爱好，但爱好和学习冲突时，我们有多少人敢于去坚持敢于不顾世俗的眼光?我们试图做一个好学生，用文凭换一份体面的工作，能获得这个社会的尊重和认可。我们在看似多样化的社会里不知不觉的被“体制化”，嘲笑不如我们的人，却对权力和高高在上的人畏首畏尾敬若神明，这就是赤裸裸的奴性!
一个小孩，如一朵花开，看见小孩上课时整齐背过身后的双手，听见老师问他们喜欢不喜欢，愿意不愿意时统一喊出的“喜欢!”、“愿意!”我便忍不住的心疼，小孩啊，你们不笨!小孩啊，你们本该如花开，自由的绽放，开出你们喜欢的色彩，在阳光下露出你们快乐的笑脸。
小孩不笨观后感
这部影片讲述的是在新加坡一所小学里，有四个不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子，他们分别是em1的心洁、em3的文博、国彬、terry。心洁是一位乖巧、听话、学习优异的六年级小女生，妈妈对她疼爱有加，但从不给她压力，可由于她上边有两位非常优异的哥哥、姐姐，无形中使她产生自卑，她不断地给自己施加压力，最后导致精神忧郁养病在家。
文博是一位家景贫穷的孩子，爸爸坐牢，妈妈为了养家糊口做一些小生意，没时间管他，文博从小知道妈妈辛苦，放学后就帮助妈妈在店里做事儿。因此养成一种助人为乐、见义勇为的好习惯，可由于家里没有学习环境，导致自己学习成绩差，而一直自卑，没自信。
国彬是一位听话、懂事，但长期在妈妈那种“恨铁不成钢”的压力下，放弃自己理想和信念的孩子。在每次的考试中经常会出现“脑子一片空白”的情况，而使考试成绩不及格。
terry是一位胆小，凡事都听妈妈话的乖乖生，在妈妈“无微不至”的关怀下，他失去了主动性，对生活常识什么都不懂，什么事儿也都不会做，只会顺从他人意见，听从他人的安排。
这四个孩子在学校里成为好朋友，他们利用自己的优点，互相帮助，每一个人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被绑架了，通过这件事情，让他们的爸爸、妈妈对他们有了新的认识，国彬利用自己画画的特长，帮助警察在最短时间内抓住绑匪，让他的妈妈知道了画画在新加坡不是没有前途，它还是有用武之地的，同时国彬也找回了自己的理想和信念。而文博则利用自己的聪明智慧，带领terry一起逃跑，正好被前来接应的警察所救，terry也从中找到了勇气 。
<小孩不笨>虽然是一部影片，但它是社会上不同级层、不同家庭教育模式、教育方法的浓缩，它教育我们家长和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我们这些做家长的，要相信自己的孩子，不要一味地强迫孩子，尊重孩子的决定;也不要什么事都包庇孩子，要给孩子留有一定的发展空间，让他们有自己的理想和信念。
世上没有一个孩子是笨的，只有笨家长用笨拙的家庭教育模式和陈旧的教育方法才能教育出笨小孩。因些让我们这些做家长的以后要多看一些有益的教育片，来不断提高我们的素质，用科学的教育方法来教育我们的孩子，就像马校长说的那样:“全面发展打基础，个性发展有特长”一样，将我们的孩子培养成为一个品学兼优的好学生，让我们一起为这个目标而努力奋斗吧!
电影<小孩不笨>观后感
在我提起笔的一瞬间，我就已经做好了被别人砸鸡蛋的心理准备，说实话写作文难，写好作文更难，写好的观后感最难，所以现在我在这儿扯就只是为字数打下基础罢了!
<小孩不笨2>怎么说呢?我不是专业影评人所以不知道这部电影在专业人士那儿是怎么样的评价，但至少我们一群人看了之后的第一句话就是:“第一部呢?我要看第一部!”
<小孩不笨2>老师向我们介绍的时候说有的同学都哭了，于是我们准备好了n多的纸巾，为了泪流成河而准备。
结果前半部分放好后，我们果然哭了，笑哭了，太搞笑了，那一大叠纸巾全部成了我们欢乐的眼泪的牺牲品。唉，我叫他们留点儿他们就是不听(我其实是想留点儿自己用)。结果好了，到后来部分真正哭了，但没纸巾。我旁边那个名叫许大姐(真名不透露)哭得一把鼻涕一把眼泪，结果没纸，只好全擦衣服上了，我看着那件衣服，打心底里可怜那件衣服。
因为忙而无法沟通，孩子的心灵走向万劫不复，偶然事件架起沟通的桥梁，找回曾经茫然失落的心灵。
“你爸爸很爱你，但却太不懂得怎样爱你。”这句由胖大婶说出的话令无数为之震动。“爸爸我没买神奇宝贝卡，我只是想买你一个小时的时间，去看我的演出。”这句由弟弟杰利说出的话也不知道使多少人为之感动。
总而言之，<小孩不笨2>是一部值得全部家长和孩子百般观看的令人感动的电影。
