染雾一本书的读后感 篇一
《围城》读后感
《围城》是当代作家钱钟书的一部长篇小说，以幽默的笔调和独特的视角展现了当时社会的种种现象和人性的复杂性。这本书让我对生活有了新的思考，也深深触动了我的内心。
《围城》的主要情节围绕着一个叫方鸿渐的主人公展开。他是一个典型的“围城人”，既不情愿地被困在婚姻的围城之中，也不情愿地被围在职业的围城之中。他对婚姻和事业都感到厌倦，却又无法摆脱。小说中的其他人物也都是生活在各种围城中的人，如妻子李秀莲、姑姑方鸿肇等。他们都有各自的困境和矛盾，却又无法逃脱这些困境。
通过《围城》，我看到了人性的复杂性和社会的无奈。在这个围城中，每个人都有自己的苦衷和无奈，却又无法真正解脱。人们在追求自由和幸福的同时，又不得不面对各种限制和压力。这种矛盾让人感到心酸和无奈，也让我对生活有了新的思考。
除了对人性和社会的思考，我还被《围城》中的幽默和智慧所吸引。钱钟书以细腻的文字和幽默的笔调描绘了各种情节和人物，让读者不禁会心一笑。他通过对细节的描写和对人物内心的刻画，展现了他独特的观察力和智慧。这种幽默和智慧让《围城》不仅仅是一本小说，更是一本关于生活和人性的启示录。
通过阅读《围城》，我深刻地感受到了生活的复杂性和无奈，也领悟到了人性的矛盾和追求。这本书让我对自己的生活和人际关系有了新的思考，也让我更加珍惜眼前的一切。我相信，只有真正理解和面对生活的复杂性，我们才能找到真正的自由和幸福。
一本书的读后感 篇二
《活着》读后感
《活着》是中国作家余华的一部长篇小说，通过一个农民的生活经历展现了中国历史上的苦难和人性的抉择。这本书让我深刻地感受到了生命的可贵和人性的伟大。
故事的主人公福贵是一个农民，他经历了中国历史上的各种动荡和苦难。他经历了饥荒、战争、家庭的破裂，却依然坚持着生活。他失去了父亲、妻子、儿子，却依然坚持着活下去。在这个世界上，他似乎已经失去了一切，但他却不愿放弃生活。他用生命的坚韧和对生活的热爱，展现了人性的伟大和生命的力量。
通过《活着》，我深刻地感受到了生命的可贵和人性的伟大。福贵的经历让我明白了生活的真谛，让我明白了人性的尊严和抉择。在面对各种苦难和困境时，福贵选择了坚持和希望，他用自己的生命诠释了对生活的热爱和对人性的坚信。
除了对生命和人性的思考，我也被《活着》中的文字所感动。余华以简洁而有力的文字描绘了福贵的生活，让读者能够深入地感受到他的内心世界和情感。他用朴实的语言和细腻的描写，展现了他深刻的洞察力和对人性的理解。这种文字的力量让我对作家的才华和创造力充满敬佩。
通过阅读《活着》，我深刻地感受到了生命的可贵和人性的伟大。这本书让我对生活有了新的理解，也让我更加珍惜眼前的一切。我相信，只有真正理解生命的意义和价值，我们才能活得更加充实和幸福。
一本书的读后感 篇三
这几天，我读了一本书叫《读者》，其中我最喜欢的文章是《把笑带回家》。
这篇文章讲了作者那时侯是一个高中生，由于分数不够，要交八千元。那天作者回家，父亲笑者说下岗了，于是，作者非常生气。第二天，父亲找到了工作，晚上回来衣服上都是泥，作者嫌父亲身上脏，就把碗端走了。父亲笑着说这孩子。从此，父亲每天回来都先把衣服换了，再进家门。两个月工程完了，父亲又去找工作，作者生气地说他现在的工作就是找工作，你看他忙活的。最后父亲决定用三轮车拉货挣钱。有一次，作者看到了父亲的三轮车翻了，冰箱坏了，父亲一手摸着冰箱，一手盖住眼睛，作者从来没有见过父亲那么悲伤。于是赶紧回家叫母亲，他们赶到时，父亲已经走了。晚上回家时，父亲象什么事也没有发生过一样。父亲这种乐观拼搏的精神鼓舞了作者。
作者暗暗下定决心一定要考上大学，报答父亲。父亲就用三轮车挣够了作者上大学的钱。
这篇文章告诉我们遇到事情时，要有种乐观、拼搏的精神。
一本书的读后感 篇四
今天，我读了一本书，叫《装在口袋里的爸爸》，一拿到这本书，我就对书名产生了疑问：爸爸怎么会被装在口袋里呢?怎么会比我还小呢?我带着这些疑问翻开了书。
书中有一些人物，主人公杨歌和他的爸爸，还有杨歌的妈妈、老师同学。书里的片段，我最喜欢《智斗半仙》这一篇。它主要讲了一个骗子说自己是半仙，能预测未来，骗老人说家里会有血光之灾，然后替人消灾，骗取钱财。主人公杨歌和他的爸爸通过与骗子比试预测能力，一个有趣的问题：邻居吴奶奶的猪一小时内会发生什么?后来，杨歌和他的爸爸赢了，并揭穿他的谎言。
读完整本书，我的疑问得到了回答，爸爸会因为妈妈的责骂而变小，一百八十次责骂后，就成了拇指小人了。我认为这本书不但内容丰富多彩，还有很多好词好句。我喜欢两位主人公，因为杨歌具有冒险精神，而爸爸呢?因为他总能预测到未来要发生的事，让我感到惊讶，而且比儿子还小，真是有趣!如果我有这样的爸爸该多好，这样当上学的时候，我分心了，装在口袋里的爸爸会提醒我要好好学习。当我一个人睡觉的时候，把爸爸装在口袋里，就不会感到孤独了。
一本书的读后感 篇五
《如何阅读一本书》在“初浅的阅读”一节中，作者提出：“头一次面对一本难读的书的时候，从头至尾读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。”
这似乎令人有些不理解。读书，不就是为了读懂读通顺吗？怎么对待不懂的不认识的字词都不能停下来查询或是思索的呢？看了作者的分析阐述，你不得不赞同他们的理念。当你读一本书，发现其中有许多疑点，并且时不时地停下来的时候，你一定会感到畏惧，感到烦恼，于是，在你还没将书看完，甚至看到一半的时候，你的读书的兴趣也就荡然无存了，这样你就被这些困难所纠缠所左右。所以，为了让自己多少对这本书有所了解，你就必须义无反顾地读下去，并且学会略过那些读不懂的地方，很快你就能看到你能看懂的内容，这样，当你把这本书读完的时候，至少，你对这本书的内容有了或多或少的了解，这比你什么都不了解，不是要好得多了吗？至少在浏览了一遍之后，你才能决定我是否需要认真的学习；如果自己再次阅读的时候，自己对其中的难点和重点多少有了了解，学习和思考也就有了明确的方向甚至方法了。
所以，“头一次面对一本难读的书的时候，从头至尾读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索”，我觉得是非常中肯的阅读建议。
遗憾的是，我们在进行阅读教学中，总会要求学生去注意那些读不懂的地方，并会教导学生，碰到不认识的字，可以去查字典，或是去问他人。可是，结果呢，一节课下来，学生就被纠结在这样的解惑释疑中，浪费了完整阅读的机会，时间过去了，课文内容是什么，学生居然一无所获。这真算得上现代阅读教育的一大弊端了。
好在我不知什么时候，竟然意识到了这种教育方法的弊端。一般的情况下，在我的阅读教学中，便开始注重让学生进行初浅阅读的体验。引入课题后，便会十分重视给予学生完整阅读课文的时间，既不要求他们提问，也不要求他们识字，只是要求他们从头至尾阅读，然后谈谈初读后的收获，或是思想上的认识，或是人物性格的体验，或是好词好句的欣赏都行，一点两点也行，三言两语也可，只要是学生初浅阅读后的真实体验就好。至少在第一课时里，学生对文本有了了解，有了接触，也为进一步学习和思考打下了基础。
正如作者在谈到这个问题时，引入了阅读莎士比亚的戏剧，本来是一件快乐的事情，但是一代代的高中生被逼着一幕一幕的念，一个生字一个生字地查，结果是他们从来就没有真正读过莎士比亚的剧本，等到读到最后的时候，他们已经忘记了开始是什么，也无法洞察全剧的意义了。与其强迫他们接受这种装模作样的做学问的读法，不如鼓励他们一次读完全剧，然后讨论他们在第一次阅读中所收获的东西。只有这样，他们才算做好了接下来仔细又专心研究这个剧本的准备，，因为他们已经有了相当的了解，可以准备再学一点新的东西了。如此，我把初浅的阅读有效地融入到阅读教学中的改革，似乎找到了专家的理论指导了。
这种感觉真好！
一本书的读后感 篇六
今年，我看了一本书叫《森林报》。这本书介绍了一年四季在森林里发生的各种各样事情，作者是俄国的维比安基。
这些事情大多都是关于那些野生动物的，比如说各种各样的鸟类是怎样生活的，他们的巢是怎么做的，遇到老鹰该怎么办等等。我看这本书就是因为这本书里介绍了许多我们这些经常在城市中生活的孩子没有见到过的事情。他们把这本书分成4类：春，夏，秋，冬，每一类都讲了许多种动物在这个季节是怎么生活的，我觉得非常有趣。
看完这本书之后，我才知道，原来森林里发生的事并不必城市少，甚至比城市多一些。那些事情的制造者并不比我们人类差，就比如说鸟吧，我们人类在非常平常的一天就是，睡觉，吃饭，工作……而鸟的生活却不是这么单一，它们会时刻保持着警惕，防止老鹰或
蛇去攻击它；当它有孩子时，它会时刻看护着自己的孩子，当它们觉得这个地方不宜久留的时候，鸟就会带着自己的孩子飞到另一棵树上，再做一个巢，这种事情难道我们经常就能看见吗?
《森林报》这本书，生动地再现森林里发生的任何一种事情，留给我们少年读者一个宽阔的遐想空间。
