染雾读课文《红楼春趣》有感 篇一
红楼春趣：唯美与悲剧的交织
《红楼梦》是中国古代文学的瑰宝，其中的《红楼春趣》更是让我陶醉其中。这篇课文以细腻的描写和丰富的意象展现了红楼中的春天，不仅让人感受到了春天的美好，也透露出了悲剧的氛围。
《红楼春趣》以描写红楼中的春天为主题，通过对春天的描绘，展现了红楼中人物的情感和命运。课文中的春天被描绘得极其细腻，无论是春雨洗尘的场景，还是春花烂漫的景象，都给人一种温暖而美好的感觉。作者使用了丰富的意象和修辞手法，使得整篇课文充满了诗意和韵律感。例如，他用“红烛映花痕，绿窗留月影”来形容春夜的美景，让人感受到了春天的宁静和神秘。同时，他还巧妙地运用了人物的形象来描绘春天，如黛玉的泪水如春雨般洗去尘埃，宝玉的笑声如春风般温暖人心。这些描写让读者仿佛置身于春天之中，感受到了春天的美好。
然而，红楼中的春天并非完全的美好，其中也透露出了悲剧的氛围。在《红楼春趣》中，黛玉的命运被描绘得尤为凄美。黛玉是一个敏感而脆弱的女子，她对红楼中的春天充满了向往和渴望，然而她的命运却注定了她无法拥有真正的快乐和幸福。她的命运如同春天中的花朵，美丽而脆弱，注定了要在短暂的春光中凋零。她的悲剧命运让人感受到了红楼中的春天的无常和残酷，也让人对生命的脆弱和无奈产生了深深的思考。
《红楼春趣》以唯美而细腻的描写展现了红楼中的春天，同时也透露出了悲剧的氛围。读完这篇课文，我被其中的美丽和悲剧所打动，对于红楼中的春天有了更深刻的理解。春天是美好而短暂的，它给人带来了欢乐和温暖，但也透露出了无常和残酷。正如黛玉的命运一样，春天的美丽也注定了它的短暂和脆弱。这让我反思生命的意义和价值，以及对于美好事物的珍惜和珍视。
读课文《红楼春趣》有感 篇二
红楼春趣：春天与命运的对比
《红楼春趣》是《红楼梦》中的一篇课文，通过对春天的描绘展现了红楼中的情感和命运。春天在这篇课文中成为了一种象征，与人物的命运相互交织，形成了鲜明的对比。
在《红楼春趣》中，春天被描绘得极为美好，它是温暖、明媚和充满生机的季节。课文中的春天给人一种宁静而美好的感觉，无论是春雨洗尘的场景，还是春花烂漫的景象，都给人留下了深刻的印象。春天在红楼中象征着新生和希望，它给人以温暖和欢乐，让人感受到生命的美好和无限可能。然而，春天的美好与人物的命运形成了鲜明的对比。
红楼中的人物命运多舛，他们被社会和家庭的压力所困扰，很难获得真正的快乐和自由。《红楼春趣》中黛玉的命运尤为凄美，她是一个敏感而脆弱的女子，她渴望拥有爱情和幸福，然而却注定了要承受痛苦和悲伤。她的命运如同春天中的花朵，美丽而脆弱，注定了要在短暂的春光中凋零。这种对比让人感受到了命运的无常和残酷，也让人对生命的脆弱和无奈产生了深深的思考。
通过对春天和命运的对比，作者在《红楼春趣》中揭示了人生的悲哀和无奈。春天是美好而短暂的，它给人带来了欢乐和温暖，但也透露出了无常和残酷。正如红楼中的人物命运一样，春天的美丽也注定了它的短暂和脆弱。这让人反思生命的意义和价值，以及对于美好事物的珍惜和珍视。与春天相比，命运更加善变和无法掌控，它给人带来了痛苦和无奈，让人感受到生命的脆弱和无助。
《红楼春趣》通过对春天和命运的对比，展现了人生的美好和悲剧。春天给人以温暖和希望，它是生命中的美好时刻。然而，命运的无常和残酷也给人带来了痛苦和无奈。这让我深思人生的意义和价值，以及对于美好事物的珍惜和珍视。
读课文《红楼春趣》有感 篇三
童年的确很美好，只是很多小朋友没有感受到，可是这份美好确实，在你身边真真切切的发生了。
《红楼春趣》不住的影响着我，作者把人物的形象描写得淋漓尽致，整个景象都是绘声绘色，栩栩如生。都好像活了一样。贾宝玉的满头大汗，众人的拍手叫好，都叫我越发越的感受到童年的美好与有趣之处，也促使着我，更迫切地想要好好珍惜这宝贵的童年时光。“丫头们拿过一把剪子来，铰断了线风筝都飘飘摇摇随风而去。一时只有鸡蛋一般大，一眨眼只剩下一点黑星点儿，再过一会儿就不见了。众人都已昂面说道：”有趣，有趣！”我看着看着，仿佛自己也在现场，也说着有趣，也仰起头来看那星星点点的风筝。那风筝上好似拴着纯洁的童心，正飞入碧海一般的青天中去。
我之前也是这样，总是感觉不到童年的美好之处，总是想着要长大要长大，却在不知不觉之中，渐渐忘却了童年的美好，也许我们都没有想过长大之后的烦恼，没有想过长大之后还会不会快乐？像现在这样无忧无虑，没有烦恼？想了想这些问题，也许你就会纵然开朗，体会到童年的美好之处了吧！正是课文《红楼春趣》，让我想过了这些问题。
一只只风筝飞上了天，红的、蓝的、还有个彩色的……五彩缤纷；有蜻蜓、有燕子、还有一个大美人……多种多样。可你们班知道吗？在五彩缤纷的外表下，藏着纯白的童心。在那多种多样的风筝里，藏掖一模一样的美好。他们跟着风筝，一同飞向无边无际的蓝天里去了。
读课文《红楼春趣》有感 篇四
《红楼春趣》是《红楼梦》里一篇小故事。今天我读了《红楼春趣》，这个故事十分好玩。
这个故事主要讲的是宝玉、黛玉、等在大观园里放风筝的事。文中放风筝非常讲究要用到鞭子、高墩、剪子股儿。只有宝玉的美人风筝没有放起来。
在这篇文章中我见到了气急败坏的宝玉。宝玉见丫头们放不起来美人风筝，便自己放，结果自己也放不起来，急得满头大汗，让人哈哈大笑。好心的黛玉帮宝玉圆场。说的风筝顶线不好。
放风筝真是一件有意思的事，星期六和星期天两天中，我也是放了风筝，那个风筝是三角形的。我首先把杆子和风筝面装好，系好风筝线。爸爸把风筝往后走，一阵风来了爸爸松开风筝，风筝摇摇晃晃的飞了起来，只飞到房子一般高，风就停了我只好跑起来，风筝还是落下来了忽然一阵大风，风筝从地上飞起，我顺势一拽，风筝越飞越高。我以后要做一个有耐心的人，不能心急，不然就像宝玉一样让众人笑话，当然了，和朋友玩在一起，还是开心比较重要。
读课文《红楼春趣》有感 篇五
《红楼春趣》是《红楼梦》中的一个小故事，讲述的是宝玉和黛玉等人在大观园里放风筝的故事。
文中的其他人的风筝都飞起来了，只有宝玉的风筝只飞到房子高时，就落了下来，宝玉便气的把风筝一把摔在地上。看到此时，我便想到了我第一次放风筝的样子。
当时，我还不会放风筝，只能在地上飞飞，可风筝一到爸爸手里，就好像有仙人在一旁相助一样，直冲冲的往上飞，仿佛直冲云霄。与在我手中的那副样子完全不同，同一只风筝在我手里就像一只在地上不肯起来的懒鹰，在爸爸的手里就成了一只在天空自由飞翔的雄鹰。而爸爸看到我拙劣的放风筝技巧后，开始手把手的教我放风筝的技巧，可风筝怎么也不肯往天上飞，此时我有些泄气。爸爸不停的鼓励我，说有志者事竟成失败是成功之母。在我爸和我坚持不懈的试验下，我逐步掌握了基本技巧，渐渐的学会了放风筝。虽然放的还没有爸爸好，但我觉得也算是不错了。
你看，我们只要对一件事有坚持不懈的努力，就像爸爸说的那样有志者事竟成失败是成功之母，往往事情就在下一次的时候成功。
读课文《红楼春趣》有感 篇六
《红楼春趣》这篇课文选自曹雪芹的《红楼梦》，这个故事的主人公是宝玉。
文章写了众人在窗外的竹子上发现了一个风筝，宝玉觉得这风筝是嫣红姑娘的.，应该给她送去，紫鹃不肯。黛玉提议大家放风筝，于是丫鬟们准备起了放风筝需要的材料。宝玉兴头起来，打发了个小丫头去拿自己的风筝，可是大鱼风筝被别人放走了，螃蟹风筝也被别人拿走了，只有林大娘刚送来的美人儿风筝。宝玉让丫头放起来，可是风筝怎么也飞不起来。于是宝玉决定自己来放，半天也只起房高，为此，他气得不行。最后，众人把线铰断，风筝全都飘飘飖飖飞走了。
在这个故事里，活跃着大观园里的好多人物。其中，我最喜欢的便是主人公宝玉。首先，宝玉是一个单纯、善良的人。在那个时候，别人都认为风筝是放晦气的，不能捡别人放走的风筝，否则就会沾上晦气。可是宝玉不管，他只想着要捡别人的风筝，还要给人家送去，物归原主，为此不惜犯忌讳。
其次，在宝玉让小丫头取风筝而一再发现自己的风筝被人拿走了时，宝玉表现出了他好脾气、不爱计较的一面。在故事中，小丫头去了半天，却什么都没拿来，宝玉既没有骂她，也没有打她，要换成别的被家人宠坏的小心眼的公子哥儿，恐怕早就大发脾气了。自己喜欢的东西被别人拿走了，还能这样心平气和，换做是我，肯定是做不到的。
此外，在这个故事中，宝玉也不尽是优点，当他的风筝老放不起来的时候，他也会表现出着急上火、乱发脾气的一面。
这样的宝玉，既有优点，也有不足，又可爱，又真实，我喜欢。
