染雾改善学生课堂表现的50个方法读后感 篇一
在读完《改善学生课堂表现的50个方法》这本书后，我深深地感受到了作者对于教育的深刻思考和独到见解。这本书为我们提供了许多实用的方法和建议，让我们能够更好地理解和应对学生在课堂中的表现问题。
首先，我被书中所提及的方法的多样性和可行性所吸引。作者不仅仅给出了常见的方法，如激励和奖励，还提供了一些创新的方法，如角色扮演和合作学习。这些方法不仅能够激发学生的兴趣，还能够培养学生的合作能力和创造力。我深信，只有通过多样化的教学方法，才能更好地满足学生的个体需求，激发他们的学习热情。
其次，书中强调了教师与学生之间的良好沟通和关系的重要性。作者提到，教师应该积极倾听学生的意见和问题，并及时给予回应。这种积极的沟通和互动能够增强师生之间的信任和理解，从而有效地解决学生在课堂中的表现问题。同时，作者还提到了一些提升教师与学生关系的方法，如建立良好的师生关系和鼓励学生的主动参与。这些方法不仅能够增强学生对教师的信任和尊重，还能够促进学生的积极学习态度。
最后，我认为这本书的价值之一在于它给出了解决学生课堂表现问题的具体步骤和实施策略。作者通过详细的分析和实例，让读者能够更好地理解这些方法的实施过程和效果。此外，作者还提供了一些评估学生课堂表现的方法和工具，帮助教师更客观地了解学生的学习情况。我相信，只有通过科学有效的评估和反馈，才能更好地指导学生的学习，从而改善他们的课堂表现。
综上所述，《改善学生课堂表现的50个方法》这本书给我留下了深刻的印象。我相信，只要我们能够灵活运用其中的方法和策略，积极与学生沟通，就能够有效地改善学生的课堂表现，提升他们的学习效果和兴趣。这本书不仅适合教师参考，也适合学生和家长阅读，共同探讨如何更好地改善学生的学习体验和成绩。
改善学生课堂表现的50个方法读后感 篇二
读完《改善学生课堂表现的50个方法》这本书，我对于如何提高学生的课堂表现有了更深刻的认识。这本书不仅为我们提供了丰富的方法和策略，还给出了一些实用的建议和指导，帮助我们更好地应对学生在课堂中的表现问题。
首先，我被书中所强调的学生参与和积极性的重要性所震撼。学生的参与和积极性对于他们的学习和发展具有至关重要的影响。作者提到，教师应该激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力，并为他们提供适合的学习环境和资源。只有通过积极的学习参与，学生才能够更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果和兴趣。
其次，书中还提到了一些关于教师的方法和策略。作者强调了教师的角色和责任，指出教师应该成为学生的榜样和引导者。教师应该关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求进行个性化的教学设计。同时，教师还应该注重教学方法的多样性和灵活性，以满足不同学生的学习需求。这些方法和策略不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的自主学习能力和创造力。
最后，我认为这本书的价值之一在于它给出了解决学生课堂表现问题的具体方法和步骤。作者通过详细的实例和分析，让读者能够更好地理解这些方法的实施过程和效果。此外，作者还提供了一些评估学生课堂表现的方法和工具，帮助教师更客观地了解学生的学习情况。我相信，只有通过科学有效的评估和反馈，才能更好地指导学生的学习，从而改善他们的课堂表现。
综上所述，《改善学生课堂表现的50个方法》这本书给我留下了深刻的印象。我相信，只要我们能够灵活运用其中的方法和策略，关注学生的参与和积极性，就能够有效地改善学生的课堂表现，提高他们的学习效果和兴趣。这本书不仅适合教师参考，也适合学生和家长阅读，共同探讨如何更好地改善学生的学习体验和成绩。
改善学生课堂表现的50个方法读后感 篇三
最近阅读了《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》，该书作者主要总结其多年在学校的教学管理经验，考察众多优秀教师与“问题”教师的课堂，归纳了50个改善学生课堂表现的方法。其实，这50个小技巧，我们已经知道的不少于40个，我们实际用过的也不少于30个，只是，在教育实践中，往往会因为会以成人的标准去要求学生，也往往会丢失教育的幸福感。特级教师薛法根说：“教育的秘密都藏在所谓的‘差生’身上。”如果孩子们已经完美到教一遍就会，说一声就听了，那么教育也就失去了价值。读过此书，忽然明白，教育中时时都有烦人之事，调整好心态，才能追求教育的幸福感！以下是我看完整本书的收获体会：
要做一位学生眼中快乐的教师。我们要相信：微笑，可以使你走向成功。教学是一项很辛苦的工作，每天面对的是一群群孩子，他们有他们的天性。很多时候，学生都不能很好地自控。不管我们是否认为是家长疏于对孩子的管理，亦或我们的同事应该更有耐心，这些都不在我们可以控制的范围之内。唯一能控制地是我们自己的思想和情绪，要控制住自己的脾气，不要在学生面前失控，真诚地，心平气和去帮助学生改正他们的错误或纠正他们的不良行为。
别让学生难堪，这不仅不利于课堂，还会伤害师生关系。学生不仅会对教师产生厌恶情绪，还会对该门学科失去兴趣。赞扬学生的良好表现有助于建立良好的师生关系，也有助于激发学生的良好表现。所以，要少批评，多点鼓励。皮格马利翁效应里提到过，不管你的学生如何，但在你的心里认为他们都是最棒的、最好的'，加上你投入自己的爱和心，不久以后你会发现，所有学生都变了，变成了你心里所希望的那样。所以教师在教学过程中，要善于捕捉学生的闪光点从而进行鼓励表扬。
通过阅读这本书，我不仅了解到学生的课堂表现是影响学生成绩的关键因素，而且也更懂得了优秀的教师他们是如何通过关心、认可、鼓励学生，所以有了这些切实可行的经验之谈，再加上与实践的结合，用心去体会，用心去适应，用心去改变，任何一位老师对孩子的管理和教育都会是更加成功的。同时，学生也会不断进步，每天都有更好的表现。在以后的教学路上，我会争取多点智慧、多点爱心、多点耐心从而能够和学生和谐相处，争取共同进步。
改善学生课堂表现的50个方法读后感 篇四
《改善学生课堂表现的50个方法》里的这些小技巧，都很实用。
对一个教学经验还不是很熟的教师来说，对学生很不熟悉。为此坚持打招呼，再次要把课本知识教给学生，让学生觉得自己的课堂是有价值的。多关注学生的发展，这才是教育的实质，即培养人，使人得到全面发展。
为了更加了解学生，我运用了各种各样的方法。比如在平时注意和学生谈心，问问他们眼中的老师是什么样子的。以此来加深对学生及其家庭背景的了解；再就是发现学生的问题，及时沟通，让我们师生在一点一滴中共同进步共同发展。比如课堂规则问题，我想这对于任何一个老师来说，都是非常头痛的。但这本书，告诉我们，在学生做错事时，批评和指责都不如一句“你还好吗？”这句话代表我对你的关心，当然学生就更不好意思再犯错了。的确是小技巧大改变。不要训斥，不要冷漠，用心对待学生。 “人之初，性本善”或者“人之初，性本恶”的观点，都是片面的。孩子是世界上最快乐的人，本性更像是一团面。教师和家长把这团面捏成什么样子就是什么样子。所以要给学生多的证明鼓励和影响，把学生塑造成积极向上的人。作为一名教师，应当做一个学生心目中快乐的榜样，任何时候都要保持乐观和理性的头脑，控制好自己。和学生一起成长。
改善学生课堂表现的50个方法读后感 篇五
当压力产生时，孩子通常都会使用它们最熟悉的方法加以应对。令人遗憾的是，许多学生都没有足够的应对压力的技巧。但是，实际上每个孩子在生活中都会遇到压力，如果我们不教她们如何让应对压力的话，他们就会自寻方法来解决问题。
在课堂中，你可以有两种方式来教学生如何应对压力：教其应对方法是其一，其二是要以身作则。尽管好的教学其实有榜样的作用，但在这里我们还是把两者分开来谈。
计划一个时间，告诉学生生气、悲伤、愤怒、不满等等是人类自然的情绪流露，然后和学生一起讨论一些可以应对压力这一问题，是非常有效的，但需要特别注意的是，这并不是一节“一劳永逸：的课程。你可能要不断地提醒学生什么才是应对压力的正确方法，然后留意观察他们是如何应用这些方法的。
所有的学生都可以从如何恰当的方法解决压力的问题中收益。如果家长能够稍加提醒或者帮助孩子来练习，效果会更好。许多学生由于不知道什么事恰当的处理方法，他们就使用自己的方法来处理情绪问题，这通常是教师感到诧异的地方。
