染雾读师恩难忘有感 篇一
师恩难忘，是每个学生心中最深刻的记忆。在我读书的岁月里，我遇到了一位令我终身难忘的好老师，她的名字叫李老师。
李老师是我的初中语文老师，她给我留下了深刻的印象。她有着温和亲切的笑容，总是用耐心细致的方式教导我们。每当我遇到困难的时候，她总是耐心地给予我指导和鼓励。记得有一次，我在作文中遇到了一个难题，我苦思冥想了很长时间，还是无法突破。我向李老师求助，她没有直接告诉我答案，而是引导我思考问题的不同角度，从而找到解决的方法。通过她的引导，我学会了如何独立思考和解决问题。这对我来说是一个重要的成长经历，至今仍然受益匪浅。
除了教学上的耐心指导，李老师还时常关心我们的生活和成长。她常常鼓励我们积极参与校园活动，她说参与社团和班级活动是培养我们各方面能力的好机会。她还组织了一次班级的户外拓展活动，让我们体验团队合作的乐趣。在那次活动中，我和同学们互相帮助、配合默契，成功完成了任务。这让我明白了团队合作的重要性，也增强了我的自信心。
李老师对我的影响不仅限于学业和生活，她还教会了我如何做一个有责任心的人。她常常告诉我们要对自己的行为负责，要自觉遵守纪律。有一次，我迟到了，她并没有批评我，而是和我谈了谈迟到的原因以及对迟到带来的影响。她告诉我要珍惜时间，要对自己的行为负责。从那以后，我再也没有迟到过，这让我明白了一个人的行为不仅仅关系到自己，还关系到他人。
李老师是一位严谨敬业、有爱心并且懂得引导学生的优秀老师。她的教诲让我受益终身，她的关心和鼓励让我感受到师生之间真挚的情谊。每当我遇到困难和挫折时，我总是想起李老师的教诲和鼓励，这让我重新振作起来。我将永远怀念李老师，她是我人生中最难忘的恩师。
读师恩难忘有感 篇二
师恩难忘，是每个学生心中最深刻的记忆。在我读书的岁月里，我遇到了一位令我终身难忘的好老师，他的名字叫王老师。
王老师是我的高中物理老师，他是一位极富激情和耐心的老师。他总是用生动有趣的方式讲解物理知识，让我们对这门学科充满了兴趣。记得有一次，我们学习了光的折射定律，我对这个定律感到困惑。王老师没有直接告诉我答案，而是引导我通过实验和观察来发现规律。通过自己的实践，我终于明白了光的折射定律。这让我明白了学习是一个自主探索的过程，只有通过自己的努力才能真正掌握知识。
除了在课堂上的教学，王老师还时常鼓励我们参与物理竞赛和科技创新活动。他组织了一场物理实验比赛，让我们动手实践，锻炼实验能力。在比赛中，我和同学们积极合作，共同解决实验中的问题，最终取得了好成绩。这次比赛让我明白了理论知识与实践能力的重要性，也增强了我的团队合作意识。
王老师不仅在学业上给予我指导和帮助，还关心我们的成长和发展。他经常和我们交流，了解我们的困惑和需求。有一次，我在学习上遇到了困难，他鼓励我要坚持下去，相信自己的能力。他还给我推荐了一些相关的书籍和学习资源，帮助我克服了困难。王老师的关心和支持让我感受到了师生之间的真挚情谊，也让我更加有信心面对学习和生活中的挑战。
王老师是一位充满激情、有耐心并且懂得引导学生的优秀老师。他的教诲让我受益终身，他的关心和鼓励让我感受到了师生之间真挚的情谊。每当我遇到困难和挫折时，我总是想起王老师的教诲和鼓励，这让我重新振作起来。我将永远怀念王老师，他是我人生中最难忘的恩师。
读师恩难忘有感 篇三
读了这篇文章使我再次感受到师爱的伟大和无以伦比！是的，全世界的哪一位老师不是如此呢？从世人皆知的伟人，到先天不足的智障生，哪一个人的成长历程中不倾注了老师的心血呢！师爱它可以跨越时空、超越生命，为人类的文明、现代默默奉献。
然而，有很多的学生却对师爱视而不见，甚至连早晨的一声问候“老师好！”都不愿开口或例行公事，认为这一切都是理所当然的，这是多么的可悲和不幸啊想想老师们哪一时哪一事不在为我们操心啊！当我们早晨走进校园的一霎那，我们的身上就沐浴着老师慈爱的目光；当我们朗朗的读书声传入老师耳中时，她们就会送给我们赞赏的微笑；当我们回答问题遇到困难时，一抬头就会看到老师期许的眼神在鼓励着我们；当我们身体不舒服时，关切的问候立刻就会伴随老师的身影来到；……难道这是平常的吗？不，这是世界上最伟大的师爱啊！如果你真的没有什么感受的话就来读一读《师恩难忘》吧！相信你会有新的想法和感受——那就是珍惜师爱！
那么，从现在开始，请把我们的每一份感激、每一份关爱、每一份努力所取得的.成绩送给太阳底下最伟大的人吧！送给我们最敬爱的老师吧。
读师恩难忘有感 篇四
开学这一天风读了刘绍棠先生的《师恩难忘》这一篇文章写的是作者对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，这篇文章洋溢着对老师教诲之恩的感激。我一口气读完了它，我心潮澎湃，思绪万千，我曾经也有这样的一位老师。
那是上学期，张洳俊老师让我做数学委员，那年期中考试，数学我只考了九十一分，而居我之上的有很多位。我内心非常内疚，犹如打翻的五味瓶。终日心不在焉，左思后想后，觉得自己实在不能当数学委员，我无精打采地走到老师的面前，支支吾吾地说：“老师我……不……”话到嘴边，又咽了下去，心里像十五个吊桶打水——七上八下，我鼓足了勇气对老师说：“我不配做数学委员……”话音刚落，就等着老师的暴跳如雷。可出奇不意的事，老师轻轻地抚摸着我的头，坐在椅子上，和风细雨地和我谈起来“你虽然没有考好，也不代表你没有能力做数学委员，再说了，老师担任，是想锻炼你的组织能力的……”
望着张老师脸上挂着的笑容，非常亲切，心里升起了一股暖流，热呼呼的，好像冬天里
有人拉着我冰冷的小手。
我眼睛湿润了，金豆不由自主落了下来，老师停了停说：“人活着一定要有信心，只有自信才能到达胜利的彼岸，你看童第周中学成绩也不好，常常倒数第一，但他很自信，毫不气馁，奋起直追，期末考试也得了个满分，所以你要相信自信是成功的第一秘决。
花儿需要阳光，鸟儿需要翅膀，你的话语犹如春风点点，滋润我幼小的心灵，老师的话语给我自信，给我力量。
我长大以后，也要像您一样在教育的芳草地上做个传道、受业、解惑之人。
读师恩难忘有感 篇五
今天，老师带我们上?师恩难忘>这课，小作者在田老师那里上了四年，听了千千万万的故事，所以对老有感谢之恩。
这所小学设在一座庙内，只有一位老师，他就是田老师。田老师在开学的第一天，先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
然后编出一段故事开始娓娓道来。有个小男孩，牵着妈妈的衣服去姥姥家，一下子走了二三里地，路过一个只有四五户人家的小村子。正好娘儿俩也累了。
看见有几个亭子在那边，就进去休息，小孩看见亭子外面开了不少花，一边看并伸小手指数到灬八枝，九枝，十枝。小孩想折一枝下来，被妈妈止住了。
后来这里的花越开越多。成了一个大花园。在田老师的那四年里我听了上百个故事。
后来，小作者在回家的时候碰上老师，仍然像40年前那样，恭恭敬敬的向老师行礼，老师的教诲之恩，终生难忘。
读师恩难忘有感 篇六
我今天读了《师恩难忘》这篇课文，故事主要写了作者在上小学的时候，有个老师姓田，他的口才和文笔都非常好。
老师给小学生们念了一首诗，然后老师把这个故事的大意讲了一遍。老师讲一个小孩子，牵着妈妈的衣襟去姥姥家，一口气走了二三里地，路过一个小村子，只有四五户人家，他们正在做午饭，家家都是炊烟袅袅，娘儿俩走累了，看见六七座亭子，就走进一座小亭子，亭子外面的花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝、九枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来，妈妈拦住了他说：“你折一枝，他折一枝，后面歇脚的人就看不到花了。”后来这儿的花开得越来越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
田老师每讲一课都要编出一些动听的故事，作者在田老师那里听了成千上万个故事，作者感谢老师在他幼小的时候播下了文学的种子。十年树木，百年树人。老师在四十年后看见田老师，仍向他恭恭敬敬地行了礼，把作者尊师、敬师、感念师恩的深情表达得淋漓尽致。
