染雾少年行读后感 篇一
《少年行》是一部让人感动的小说，作者通过生动的描写和深入的思考，展现了少年在成长过程中所面对的困惑和挑战。这本书不仅仅是一部青春小说，更是一部关于人生意义和成长的启示录。
故事的主人公是一个名叫杨帆的高中生，他是一个普通的少年，但他却对生活充满了疑问和追求。他不满足于平庸的生活，渴望追寻更广阔的世界。于是，他决定放弃高考，踏上了一段令人艳羡又充满艰辛的旅程。
在旅途中，杨帆遇到了各种各样的人和事。有的人向他传授了智慧，有的人在困难时给予了帮助，有的人则让他明白了人生的真谛。这些经历让杨帆逐渐成长起来，变得更加坚强和勇敢。
通过杨帆的成长故事，作者向读者展示了成长的意义。成长不仅仅是年龄的增长，更是一种内心的成熟和智慧的积累。在成长的过程中，我们会遇到各种各样的挑战和困难，但只有坚持不懈地努力，才能迎接成功的喜悦。
这本书让我深受启发。在读完之后，我开始思考自己的人生和成长。我明白了，我们每个人都是独一无二的，每个人都有自己的梦想和追求。我们不能被别人的眼光和评价所左右，只有坚持自己的信念，才能找到真正属于自己的道路。
此外，我还意识到，生活中并不会一帆风顺，我们都会遇到挫折和困难。但这并不是坏事，它们是我们成长和进步的机会。只有在困境中，我们才能发现自己的潜力，超越自己的极限。
总之，《少年行》是一本让人感动和思考的书籍。它告诉我们，成长是一段艰辛而充满挑战的旅程，但只有坚持不懈地努力，我们才能找到真正属于自己的人生道路。我相信，每个读过这本书的人都会被它的力量所感动，同时也会对自己的人生有更深层次的思考。
少年行读后感 篇二
《少年行》是一本让人深思的小说，它通过描写主人公杨帆的成长历程，传达了许多关于人生和成长的真理。这本书给我留下了深刻的印象，让我对自己的人生有了新的认识。
故事的主人公杨帆是一个普通的高中生，他身处一个矛盾的环境中。他被社会的期望和标准所束缚，但内心却渴望追求自己的梦想。于是，他做出了一个让人意外的决定，放弃高考，踏上了一段寻找自我的旅程。
在这段旅程中，杨帆遇到了各种各样的人和事。他结识了一位老人，给他讲述了许多关于人生的智慧。他也遇到了一些困难和挑战，但他从不气馁，始终坚持自己的梦想。最终，他找到了真正属于自己的道路，实现了自己的人生价值。
通过杨帆的成长故事，作者向读者传达了几个重要的思考。首先，每个人都是独一无二的，我们应该追求自己的梦想而不是被别人的期望所束缚。其次，人生并不是一帆风顺的，我们都会遇到困难和挫折。但只有坚持不懈地努力，我们才能迎接成功的喜悦。最后，成长是一段艰辛而充满挑战的旅程，但只有经历过各种各样的经历和困难，我们才能真正成熟和智慧。
这本书让我深受启发。在读完之后，我开始思考自己的人生和成长。我明白了，我不需要被别人的眼光和评价所左右，我应该坚持自己的信念，追求自己的梦想。同时，我也认识到，生活中的困难和挫折并不可怕，它们是我们成长和进步的机会。只有在困境中，我们才能发现自己的潜力，超越自己的极限。
总之，《少年行》是一本让人深思和感动的书籍。它通过主人公杨帆的成长故事，向读者传达了许多关于人生和成长的真理。我相信，每个读过这本书的人都会被它的力量所感动，同时也会对自己的人生有更深层次的思考。
少年行读后感 篇三
假期里，我认真阅读了《一生的邀请》这本书。这本书里有许许多多的文章，其中，令我最感兴趣的是《少年行》这篇文章，文中的主人公那种自强不息，自立自信的精神使我受益匪浅。
这篇文章主要写了主人公读完初三后，因家里的各方面问题，无法供他上大学。父母觉得家里条件不好，儿子还不愿意自己干活、洗衣……他们觉得应该让他学会自立，因为自立的人才不会被社会所淘汰，让儿子跟着邻居到外面闯一闯，总比呆在家里什么都不会要好上许多。一开始，他在闯荡时一事无成，但是他自强不息、坚持不懈，学会自己的事情自己干，成为了一名世界著名的作家。
读了这篇文章，让我想到了著名画家郑板桥临终前让自己的儿子做馒头给自己吃，为了达成父亲最后的心愿，儿子一心一意的做馒头。但是，当他千辛万苦地做好馒头时，郑板桥已经咽下了最后一口气。他写给儿子了这样的一句话：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠地靠祖宗不是好汉。”这虽然发生在千百年前，可是，它给予了我们很大的启示：自己的事情自己干。
记得有一次，有这样一则报道，一个在父母溺爱下长大的孩子，学习成绩十分优异，被清华大学录取。可是还不到半个月就跑回了家，再也不愿意去上学，因为他在学校不会打饭、洗衣，什么都不会自己去做，过不惯学校的“艰苦”生活。想想我们自己，虽然还不至于不会打饭洗衣，但是你会独自生活吗？我想百分之九十九的回答都是“不”。时代需要年轻人，如果我们从小不自立，那长大后如何在这个社会上立足呢？
“恃人不如恃也，人之为己者不如己之为人也。”是呀，每个人的历史只能靠自己去书写，因为命运掌握在自己手中，自己生活的船只，只有用自立自强这把船桨撑走，让我们铭记“自己的事情自己干！”这句话。
少年行读后感 篇四
《少年行》是作家秦文君所著，早在放假前我就对这本书充满了好奇，在这个暑假我如愿的将它读完了。
这本书主要讲了在一个相对封闭的山村小镇上，少年俞林、叶青青、赵留汉，他们是一个班的高中同学，他们渴望能通过读书走出封闭的家乡，改变贫穷的人生，实现自己的理想。但是家乡的很多陋习和闭塞也给他们带来了学习上的困惑和精神世界的贫乏。他们各自的家庭又都是不完美的家庭，聚集着各种各样不同的矛盾和问题，因此也给他们的成长带来了不少负面的影响，最后导致叶青青一个活泼可爱的少女成了为家庭偿还债务的受害者。
当我静静的合上这本书的时候，依然久久不能释怀对豆蔻年华的少男好女对青春、友情的渴望，对刚刚露芽的爱情的欣喜和恍惚和山村里生活的恬静和舒缓都作了较为美好和细致的描写。也对少年生活中的负面影响和灰色地带给予了曝光这些都给我带来深深的思索。
生活是平凡的，又是单调的，人生是散淡的，又是艰难的，于是我们常常会乏味和寂寞。生活是缤纷的，又是无奈的，人生是复杂的，又是美好的，于是我们常常会浮躁和失落。路，不通时，选择拐弯；心，不快时，选择看淡；情，渐远时，选择随意。太多的时候，人们太刻意的去追求了，而最后与真理擦肩而过。太过于执着的去追求什么是幸福，而最后才发现幸福就在身边，不需要你去追求。幸福它是没有定义的。只能说这个社会并不是黑白的，更多的时候它是灰色的，没有绝对的对与错。于是选择沉默，不喜不悲，一切顺其自然，无欲则刚。不要去批评什么，也允许美与丑的存在，对立且统一，其实很多人很多事也都是这样的。人一生的幸福，一半要争，一半要随。这争，不是与他人，而是与困苦；随，也不是那随波逐流，而是知止而后安。一切安排都是最好的安排，毕竟那人生的味道，总是苦里藏着甜，甜里含着苦。兴许，那岁月本就是一颗纵横交错的巨树，而生命也亦不过是其中飞进飞出的小鸟。而如果那一天，你遭遇了人生的冷风冻雨，你的心已经不堪忍受，那么，也请你稍微等一等、候一候，你也要清楚的知道，这颗巨树也正在生活的背风处为你积极营造出一种春天的气象，并已开始一点一点慢慢的接近你靠拢你。那么，只要你努力了，那塞翁失马，焉知非福。
微笑，是世间最美的语言。失意，望着蓝天笑一笑，心中是否有一份坦然？得意，对着花朵笑一笑，心中是否会有一丝惬意？微笑着面对生活，你会发现：阳光在向你招手，黑夜也并不寂寞。
少年行读后感 篇五
我们每天沐浴着阳光雨露，让我们天天向上！一生追求自我完善，无非就是为了达到真善美的境界，可是现代的人们，大多数已经说不清所追求的真善美到底是什么了。现在就让我们每天提高一点，每月进步一点，每年优秀一点，让我们与真善美一路同行，成就美好人生！
伟大的教育家陶行知先生极力主张读书求学、教书育人的第一要务就是“求真”。作为二年级的我，更要认识求真、求学的途径，同学们，我们在学校求学，不能光想着要得到老师和书本传给我们的现成知识，这些知识虽好，但仅仅是世界上全部知识的一部分。在追求真理的大道上，我们还会碰到许多新事物、新问题，到那时，我们将会面临困难，所以，我们求学必须要学会获得知识的途径和方法，这才是要拿到开发文化宝库的金钥匙，通过信息知识量的逐步积累，才能形成对科学技术的理解能力。知识了然于胸，勇于提出问题，运用创新思维，你可以顺利解决大到宏伟的计划、小到日常纠纷中的.难道。每个人只有做真学问、做真实真诚的人，才能实现自己的价值，回报社会。
善就是善良。 善良是永远的美德。善良就是让我们要有善心，做利于他人及社会的事，不计报酬、名利，我认为善良是做人不可缺少的美德。人的美德、素质只能靠人文教育来培养，而阅读经典，应该是必不可少的一环。阅读能使人常思常新。好读书，读好书，即可提升个人能力、眼界及综合素质，也会潜移默化影响一个人的文明素养，使人保持宁静致远的心境。读书不仅事关个人修为，国民的整体阅读水准，也会影响到整个社会的道德水平。中华文化源远流长，中华传统美德是中华文化精髓，讲仁爱、
重民本、守诚信、崇正义，正引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成我们向上、向善的力量。我们要存善心，养善念，行善事，做善人，真诚待人，谦和处世，用爱心孝情感恩父母，用忠心赤诚回报祖国，认认真真做好每一件事，诚心诚意善待每一个人，我们的社会将会是多么和谐。
我认为“美”，它不是外在条件的美，不是外表的华丽美艳，而在于内心，心灵的美才是真正的美。在我的身边，生活是美好的，在生活中做一个风景的欣赏者，你会发现生活之美；热爱生活的人，知道感恩的人，学会宽容、用心去感谢帮助过我们的每一个人，我们的生命才有意义，生活才会多姿多彩，充满“美丽”。
知识欲望追求真，道德欲望追求善，美的欲望追求美，真善美，即人间理想。真善美是需要我们去追求、去执行。真善美伴我行，我心中的真善美。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
