染雾命运由我定——读《绝不为老师和父母读书》有感 篇一
《绝不为老师和父母读书》是美国教育家约翰·泰勒·甘朴所著的一本教育类书籍。这本书通过对教育制度和家庭教育的批判，呼吁学生们要主动掌握自己的命运，不被传统的教育方式所束缚。读完这本书，我深受启发，从中认识到了自己在教育过程中的主体地位，也明白了命运的掌握权掌握在自己手中。
传统的教育往往将学生视为被教育对象，学生只需要被动接受知识和教育的灌输。而甘朴在书中提出了“绝不为老师读书”的观点，强调了学生要主动去学习，去思考，去探索。他认为，学生应该树立自己的目标和理想，通过自己的努力去实现。这种教育理念给了我很大的触动。在我看来，教育并不应该只是老师和家长的事情，更应该是学生自己的事情。每个人都应该有权利去选择自己的学习方式和发展方向，而不是盲目地追随别人的意愿。只有当学生真正成为学习的主体，才能发挥出自己的潜能和创造力。
书中还提到了教育制度对学生的束缚。传统的教育制度往往只注重教育的结果，而忽视了学习的过程。学生们只为了取得好成绩而努力，却很少真正理解和掌握所学的知识。这种功利主义的教育方式，让学生们失去了对知识的渴望和兴趣。甘朴呼吁学生们要热爱学习，要主动去思考和探索。他说：“教育不是为了生存，而是为了生活。”这句话让我深思。教育应该是一种全面的发展，不仅仅是为了应付考试和求得好成绩，更是为了培养学生的综合素质和人生观。
通过读《绝不为老师和父母读书》，我认识到了自己在教育过程中的主体地位。我要主动去学习，去思考，去探索。我要为自己设定目标和理想，并通过自己的努力去实现。我要热爱学习，不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的综合素质。我要摆脱传统的教育束缚，发挥出自己的潜能和创造力。命运由我定，我将掌握自己的命运，成为自己人生的主宰。
命运由我定——读《绝不为老师和父母读书》有感 篇二
《绝不为老师和父母读书》这本书给了我很大的触动和启发。在这本书中，作者约翰·泰勒·甘朴批判了传统教育的弊端，并呼吁学生们要主动掌握自己的命运。我对这本书的阅读过程中，深刻体会到了命运掌握在自己手中的重要性。
传统的教育往往将学生视为被动的接受者，学生们只需要按照老师和家长的要求去学习和成长。而甘朴在书中提出了“绝不为老师读书”的观点，强调了学生要主动去学习，去思考，去探索。这种观点让我对教育有了新的认识。我明白了学生应该是学习的主体，应该有权利去选择自己的学习方式和发展方向。只有当学生真正成为学习的主宰，才能发挥出自己的潜能和创造力。
书中还批判了传统教育制度对学生的束缚。传统的教育制度往往只注重教育的结果，而忽视了学习的过程。学生们只为了取得好成绩而努力，却很少真正理解和掌握所学的知识。这种功利主义的教育方式，让学生们失去了对知识的渴望和兴趣。甘朴呼吁学生们要热爱学习，要主动去思考和探索。他强调了教育的综合性，教育不仅仅是为了生存，更是为了生活。我深以为然。教育应该是一种全面的发展，不仅仅是为了应付考试和求得好成绩，更是为了培养学生的综合素质和人生观。
通过读《绝不为老师和父母读书》，我深刻认识到了自己在教育过程中的主体地位。我要主动去学习，去思考，去探索。我要对自己的学习和成长负责，不仅仅依赖于老师和父母的指导。我要树立自己的目标和理想，并通过自己的努力去实现。我要热爱学习，不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的综合素质。我要摆脱传统的教育束缚，发挥出自己的潜能和创造力。命运由我定，我将掌握自己的命运，成为自己人生的主宰。
命运由我定——读《绝不为老师和父母读书》有感 篇三
命运由我定——读《绝不为老师和父母读书》有感
命运不由他人所定，而是掌握在你自己的手中。今天我看了《绝不为老师和父母读书》这本书，就是它给了我这样的道理。
这本书的主要内容是：主人公胡小闹又“丢人”了，不过与以往不同的是这次事件异常重大！原来在圣诞节那天，电视台来采访胡小闹所在的`学校。在采访中，同学们都说在为期末做准备，唯有胡小闹说要痛快地玩，不想学习。因此他周边的人都嘲笑他，但乐多多小学的新校长来后，胡小闹竟成了“校长特派员”，他的任务只有一个——让全校学生快乐学习。
在《绝不为老师和父母读书》这本书中
像胡小闹的事例，也同样发生在我身上。二至四年级的时间里，我的成绩都考得很不好，父母和老师都经常责备我，使我都不想读书了。有时我还会躲在被窝里偷偷的哭，从而产生了恐惧。但从五年级的新班主任黄老师来后，我对学习的看法大有改变，因为黄老师在我犯错时，不是严厉地责备，反而很耐心地教导我，她还经常夸我的优点，不过也有时会一本正经地叮嘱我改过缺点。就这样我的成绩在黄老师的帮助下，快速地提升了不少。
命运由我定，我一定要把握好自己的命运，使我的人生更加的光彩、伟大。
