染雾讲台深处观后感 篇一
《讲台深处》是一部由李安执导的电影，该片以独特的视角展现了一位高中教师的故事。影片通过讲台深处的视角，深入探讨了教育的本质和教师的责任。观看这部电影后，我深受触动，对教育的意义和教师的角色有了更深的理解。
影片中的主人公是一位中年教师，他在一个普通的高中任教。教师是一个看似平凡的职业，但他们肩负着培养下一代的重任。影片中的主人公以他特有的方式，与学生们建立起了深厚的情感联系。他不仅传授知识，更重要的是激发学生们的内在潜能，引导他们找到自己的人生方向。
影片中的讲台深处象征着教育的核心。从讲台深处，教师能够看到学生们的成长和进步，也能感受到他们的痛苦和困惑。教师不仅仅是知识的传递者，更是学生们的引路人。在讲台深处，教师们能够用心倾听学生们的心声，理解他们的需求，并给予他们正确的指导。
影片中的教师在面对学生们的困境时展现出了极大的耐心和关爱。他们不仅关注学生的学业进步，更注重培养学生的品德和价值观。他们用自己的言行示范给学生们树立了榜样，引导他们成为有责任感、有担当的人。
观看这部电影，我深深地感受到了教育的力量。教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生们健康的人格和正确的价值观。教师在讲台深处，扮演着非常重要的角色。他们不仅仅是学生们的老师，更是他们的朋友、导师和引路人。
作为一名学生，我深深地明白了教育对于自己的重要性。在讲台深处，教师们付出了很多，他们用自己的智慧和心血来培养学生们的潜力。我对教育的未来充满了希望，也对那些默默奉献在讲台深处的教师们充满了敬意。
通过观看《讲台深处》，我更加深入地理解了教育的本质。教育不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和责任感。教师在讲台深处，扮演着非常重要的角色。他们是学生们的引路人，他们用自己的智慧和心血培养学生们的潜力。我对教育的未来充满了希望，也对那些默默奉献在讲台深处的教师们充满了敬意。
讲台深处观后感 篇二
《讲台深处》是一部感人至深的电影，通过讲台深处的视角，展现了教师们默默奉献的精神和对学生的关爱。观看这部电影后，我对教师的辛勤工作和教育的意义有了更深的认识。
在影片中，教师们在讲台深处培养学生们的潜力，引导他们找到人生的方向。他们不仅传授知识，更重要的是关注学生的个性发展和价值观培养。在讲台深处，教师们不断激发学生的学习兴趣，引导他们自主探索，激发他们的创造力和思维能力。
观看这部电影，我感受到了教师们的辛勤付出和对学生的关爱。他们不辞辛劳地为学生们传授知识，用心倾听学生的需求，给予他们正确的指导和支持。在讲台深处，教师们默默付出，他们用自己的智慧和心血培养学生们的潜力。
通过观看《讲台深处》，我对教育的意义有了更深的理解。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和价值观。教师在讲台深处，扮演着非常重要的角色。他们不仅是学生们的老师，更是他们的朋友、导师和引路人。
作为一名学生，我深深地明白了教育对于自己的重要性。在讲台深处，教师们为学生们付出了很多，他们用自己的智慧和心血来培养学生们的潜力。我对教育的未来充满了希望，也对那些默默奉献在讲台深处的教师们充满了敬意。
通过观看《讲台深处》，我更加深入地理解了教育的本质。教育不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和责任感。教师在讲台深处，扮演着非常重要的角色。他们是学生们的引路人，他们用自己的智慧和心血培养学生们的潜力。我对教育的未来充满了希望，也对那些默默奉献在讲台深处的教师们充满了敬意。
讲台深处观后感 篇三
讲台深处观后感 篇四
现在的学生有朝气，有个性，有热情，对于教师的要求也是多方面的，对环境视听各方面的变化也是非常敏感的。教师在课堂上的着装从视觉上影响着学生的精神状态，进而影响到课堂的效果。所以教师应该随着时代的发展和进步不断地从各方面提高自己的素养，以适应教育发展的要求。普鲁塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”学生是“生活世界”中的人，“学生各不相同，他们不会同样地成长起来”，在新课程的理念下，教师就必须帮助不同的孩子以一切可能的形式去实现他自己，使他成为发展与变化的主题，实现孩子自己的理想。
教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。美国学者波斯纳曾十分简洁的归纳出教师的成长规律“经验+反思=成长”。反思是人自我觉悟的过程，是自我提升的过程。在当前教师专业研究和教师教育实践中，造就“反思型教师”已成为人们的共识。
教师首先要反思的是自己的教育观念，结合具体的教育教学过程，回答自己是怎样看待学生的，如何设计和分解教学目标、怎样处理知识与能力、知识与品德等方面的关系，甚至要思考自己与课程的关系。通过对这些内容的反思，才能逐步形成自己的教育思想。
其次是要反思自己的教育思维方式。思维方式是支配行动的重要因素，我们怎样思维，就会怎样行动。在处理教育思维的方式上，我们往往会在不知不觉中犯错误：犯单一性思维、封闭型思维、客体性思维等等方面的错误。反思就是要超越其局限，确立复杂性思维、开放性思维、主体性思维，方能切实实现教育教学的丰富价值。反思贵在坚持，适时总结，时时反思，持之以恒，才能体会到反思的作用。反思要有深度，要注意把握问题的核心和实质，突出观念和思维方式的反思，有助于反思的深刻性。反思，还需要行动，在行动中研究，在行动中成长。作者向每一个读者提出了“在研究的状态下工作”这样的'要求，我想，这就要求我们学会在反思和实践中思考，在反思和批判中成长，把自己的每天的教育生活当作一种学术行为——始终以一种研究和探索的心态对待自己的工作，让自己获得真正的专业提升。
“修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬……”修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求，是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
讲台深处观后感 篇五
说实话，就算是现在社会的透明化，对教育的公开化，大家依然有如此的性别偏见。大家也看到幼儿若是长时间接触女性老师，会对男孩子造成较大的伤害。所以教育部也是加大了对幼儿园男教师的师资投入，可以说是非常明智的。
小班的孩子还小，他们的吃、喝、拉、撒、睡等每一个细小的环节都需要老师的帮助，这些琐碎而细微的事情，看似只有细心的女性才能做得到，男老师可能更关注的大的方向。但是大家错了，有爱心的男性老师不在少数。我们幼儿园目前就有两位男性幼儿老师，工作做得都相当不错。
关于小班的代课，小鱼哥哥还是有话想说的。孩子们的理解力差，好奇心又特别强，而且好动性更是强，所以每每在活动授课的时候，孩子们总是乱跑乱动，甚至大喊大叫，这都不是事儿。老师要做的就是足够耐心的引导，繁琐地给孩子们讲道理，把老师内心的爱分发到每一个孩子那里，让孩子们能感受到孩子是真正的爱他们，保护他们的。
男老师实际上在管理孩子上，还是有一定的优势的。毕竟是男性，讲话有权威性，而且有震慑力，孩子们还是比较听话的。我们班的孩子，一旦换成别的女老师来代课，孩子们立刻就翻了天，但是当我上课时，孩子们都特别听话。
其实并不见得我有多么严厉，而是我有足够的头脑，去和孩子们打成一片。每一次活动，我都耐心安排，开创新的活动和游戏，让孩子们能感受到每一天的变化。正因为有了这样的变化，每次孩子们活动时，都会好奇地跑来问我，今天又有什么好玩的活动。这点是我希望看到的。因为孩子们来幼儿园变成了对课程的一种期待，是非常有必要的，不仅增进了老师与孩子的感情，更重要的是培养了孩子对知识的求知心理。
幼儿还小，我们给予他们的并不仅仅是一味地关怀和爱，我们也要给予严厉，并帮助他们塑造他们的性格。所以，恩威并施，这是幼儿老师必须具备的能力。
