染雾太空授课观后感 篇一
最近我观看了一场关于太空授课的视频，这是一种全新的教育形式，让我对未来的教育充满了期待和想象。在这场授课中，老师和学生们不再坐在教室里，而是在太空中展开了一次别开生面的学习之旅。
在视频中，我看到了一个充满创意和激情的教育场景。老师身着宇航服，学生们也都穿着宇航服，他们在太空站的环境中进行学习。这种独特的教学环境让学生们充满了好奇心和探索欲望，他们对知识的渴望从他们的眼神中得以体现。
太空授课的内容也非常丰富多样。老师们通过虚拟现实技术展示了宇宙的奥秘，让学生们仿佛置身于星际之中。他们可以近距离观察行星、恒星和银河系，了解宇宙的起源和演化。同时，老师们还通过实验和互动让学生们亲身参与，体验科学的乐趣和魅力。
这种太空授课的形式给学生们带来了全新的学习体验。他们不再被束缚在教室里，而是可以在宇宙中自由飞翔。这种自由和开放的环境让学生们更加主动地学习，他们可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和方式。这种个性化的学习方式让每个学生都能够找到属于自己的学习路径，真正实现了教育的个性化。
此外，太空授课还可以促进学生们的团队合作和创新能力。在太空中，学生们需要共同面对各种挑战和问题，他们需要相互合作，共同解决。这种合作和创新的过程培养了学生们的沟通能力、解决问题的能力和创造力，为他们未来的发展打下了坚实的基础。
通过观看这场太空授课，我深刻体会到了教育的力量和可能性。太空授课不仅开拓了学生们的视野，提升了他们的学习兴趣和动力，还培养了他们的团队合作和创新能力。我相信，随着科技的不断发展，太空授课将会成为未来教育的一个重要方向，为我们的下一代创造更加美好的未来。
太空授课观后感 篇二
最近我观看了一场关于太空授课的视频，这种全新的教育形式给我留下了深刻的印象。在这场太空授课中，学生们不再局限于传统的教室，而是在太空中进行学习，这种别开生面的教学方式让我对未来的教育充满了期待和想象。
太空授课的形式让我感到非常震撼和惊叹。在视频中，我看到了老师和学生们身着宇航服，他们在太空站的环境中进行学习。这种独特的教学环境让学生们充满了好奇心和探索欲望，他们对知识的渴望从他们的眼神中得以体现。
太空授课所涉及的内容也非常丰富多样。通过虚拟现实技术，老师们可以向学生们展示宇宙的奥秘，让他们仿佛置身于星际之中。学生们可以近距离观察行星、恒星和银河系，了解宇宙的起源和演化。同时，老师们还通过实验和互动让学生们亲身参与，体验科学的乐趣和魅力。
太空授课的形式给学生们带来了全新的学习体验。他们不再被束缚在教室里，而是可以在宇宙中自由飞翔。这种自由和开放的环境让学生们更加主动地学习，他们可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和方式。这种个性化的学习方式让每个学生都能够找到属于自己的学习路径，真正实现了教育的个性化。
太空授课还可以培养学生们的团队合作和创新能力。在太空中，学生们需要共同面对各种挑战和问题，他们需要相互合作，共同解决。这种合作和创新的过程培养了学生们的沟通能力、解决问题的能力和创造力，为他们未来的发展打下了坚实的基础。
通过观看这场太空授课，我深刻体会到了教育的力量和可能性。太空授课不仅开拓了学生们的视野，提升了他们的学习兴趣和动力，还培养了他们的团队合作和创新能力。我相信，太空授课将会成为未来教育的一个重要方向，为我们的下一代创造更加美好的未来。
太空授课观后感 篇三
2013年6月20日十点整，这是一个激动人心的时刻！从十点开始，我国的载人航天飞船“神舟十号”的航天员们在远离地球300多公里的天宫舱内给我们上了太空第一课，让我们了解了神奇的太空一些奇特的失重现象！
全神贯注地看完了王亚平阿姨的太空演示后，我的心情很激动！多么神奇的太空失重现象啊！在地球上不能实现的事情，在太空中轻而易举就能做到！比如：聂海胜叔叔轻松地就翻了个大跟头，像一个武林高手！还有，用一个支撑架把小球绕在一根线上，轻轻地碰一下小球，它就会做圆周运动；但在地球上，这样操作时，小球就
会反复地来回摆动，多么奇特的现象啊！
陀螺的实验更令我惊奇！一个静止的陀螺用手指稍微碰一下，它就会翻滚着向前转动。这在地球上，根本是无法实现的，除非这个陀螺被施了巴拉拉魔法！
王亚平阿姨演示的“喝水”的过程也是非常有趣的。她从饮水袋中挤出一个晶莹剔透的小水滴，然后轻轻一吸，就把水滴“喝”了下去。还有那神奇的水膜竟然能吸住一个中国结；透明的水球可以做一个透镜；当向水球内注入两个小气泡时小气泡是独立存在的，再注入红色的液体时，透明的水球竟变成了一个漂亮的红色的水球！这是多么美妙的现象啊！
这次太空授课的很多物理知识我还都不了解，只看到一些有趣的现象。我一定要好好学习，掌握更多的科学知识，将来也要去太空探索奥秘！
太空授课观后感 篇四
今天我观看了6月20日中国航天员在神舟飞船上进行太空授课的视频。王亚平等神舟十号航天员们为我们展现有关物理概念的一些小实验，如利用太空专用的质量测量仪加上一个能测出运动加速度的测速系统，从而在太空中测出的物体的质量；或是利用支架上的小球来演示在失重状态下小球会有怎样的运动方式；亚平老师还使用金属圈和水袋，让我们看到在失重时，将放入水袋的金属圈拉出来后，我们会看到圈上有一个水膜——这在地球上是很难实现的。让我们了解在失重条件下，物体运动会有何特点，液体表面张力有什么作用，同时加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。老师还将红色液体注入到水球中，让我们观赏到，在太空中红色会慢慢在水球中散开，最终而形成一个大大的、红色的水球。那水球非常漂亮，就如太空一样，神秘而迷人。
在实验演示之外，还有很多同学对关于太空的问题很感兴趣，如有没有看到太空垃圾。对此，亚平老师表示，太空垃圾确实存在，而且还不少，但与航天器相撞的几率是很小的，否则后果难以设想。自11号升空以来，神十目前还并未看到太空垃圾，但这主要是得益于天宫一号有提前对太空垃圾进行预警分析，并且进行了相应的规避、防护，这才让这几天的太空旅程如此顺利。
有同学询问太空中的生活用水是不是循环使用的。我对这个问题也很感兴趣。指令长聂海胜告诉我们，飞船中的用水是从地球带上来的，但目前还不具备循环利用功能，因为这需要更先进的技术和复杂的设备。看完神十太空授课，我知道现在必须要好好学习，好好学习科学，将来才能为祖国做贡献。
我相信，将来一定会有更多的人对神秘的太空感兴趣，愿意为我们的航天事业发挥出更大的力量，实现我们的中国梦！
太空授课观后感 篇五
6月20日上午十时，这是一个激动人心的时刻，我国首次在神舟飞船上进行太空授课。这在我国前所未有，在全球来说也是第二次。我置身其中，又一次作为“学生”，上了一堂叹为观止的太空课。
“我是王亚平，本次授课由我来主讲。”随着这一句来自天宫的问候，中国首位太空老师王亚平轻轻一跃，向天宫一号舱内的摄像机镜头缓缓飘来。弯弯的柳叶眉、清澈的双眸、甜美的笑容。我似乎神游太空，亲眼看到了嫦娥、看到了仙女，她飘然而至。如梦如幻。
有史以来内容最神奇、教室最高远、观众最庞大的一课，开始了。
“神仙”聂海胜“悬空打坐”，轻盈地在半空中盘腿如佛，“嫦娥”王亚平使出“大力神功”，用手指轻轻一推，“神仙”摇摇晃晃地飘出很远，形象地展示了太空失重环境下物体运动的奇妙特性。
“在太空中，我们个个都是武林高手。”王亚平的话引发了地面课堂同学们的欢笑和掌声。“如果诗仙李白在天宫里生活，大概就写不出‘飞流直下三千尺’的名句了，因为，失重环境下水不可能飞流直下。”“同学们，见证奇迹的时刻到了。”妙语连珠后，王亚平从饮水包里挤出一个水珠，水珠悬浮在空中，然后被她一口吃掉，“刚好润润嗓子。”
轻松拉开大幕之后，王亚平变起了一出出戏法，圆周运动的单摆、不变轴向的陀螺、晶莹剔透的水膜、红扑扑的水球，中国第一堂太空授课在趣味与惊奇中完美展现。
她用生动趣味的语言和娴熟的操作手法，让中国的太空第一课笑声不断，惊喜连连。
据了解，2007年8月14日，美国人芭芭拉摩根在国际空间站进行了人类首次太空授课，她通过视频向学生展示了在太空运动、喝水等情景。
和芭芭拉摩根进行的太空授课相比，中国航天员的这堂太空授课不仅科技含量更高，难度也更高，“摩根太空授课的内容是介绍和演示太空生活，而王亚平授课的内容是介绍和演示物理概念，所以后者科技含量较高，难度也较大。”
在王亚平和“神舟十号”环绕地球近半圈后，教室里的学生就像和她一起感受了船舱环境——润喉时漂浮的水珠，手里制作的水晶球，还有吸附在薄膜上的中国结——这节距离地表350多公里，时长40分钟的课程注定将被载入历史。
它已经创下多个第一：中国载人航天工程史上第一次发自太空的授课，以及中国学生和我们观众第一次通过直播画面，观看来自太空的多个失重实验。
中国自古就有“日行千里”“天上一天地上一年”的传说，那么在宇航员那里可以得到注解，他们每天可以看到16次日出，因为他们每90分钟绕地球转一圈。
强大的综合国力、扎实的`航天技术为我们能够顺利的观看太空授课提供了坚实的保证。这次太空授课为我们开启了神奇的太空之旅，王亚平那优美动听的授课声音也正在感染和感动着我们身边每一个人。而我们也期待神舟十号的此次太空历险记将我们带到更遥远的地方。我相信，能够让神十飞向太空的国家，也最终能带领我们向更美好的“中国梦、太空梦”等梦想的实现而前进！
太空授课观后感 篇六
随着我国科技日益发达，许多曾经人们想都不敢想的事情，现在已经变成现实。
神十飞行中进行的太空授课将通过天体互动的形式展示一些奇特的物理现象，女航天员王亚平成为了中国第一位“太空老师”。授课内容主要是使青少年了解微重力环境下物体运动的特点，了解液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。航天员进行在轨讲解和试验演示，并与地面开展双向互动交流。我们看到神奇的表面张力，有趣的水膜，剔透的水球。太空，制造出奇妙的现象，真让人耳目一新。王亚平讲了个笑话：“如果诗仙李白住在天宫里生活，就写不出“飞流直下三千尺”这句诗了。
小球会做圆周运动，而不是我们地面上看到的钟摆一样的摆动；小陀螺会翻着跟斗前行，而当它自身旋转不停时，它又会定向的转，跟头自然停止翻滚，地球就是这样走的吧；一滴水，露珠的状态，太空像个大大的荷叶，可以接住露珠。失重的实验，地球上也能做，可在太空眼见着变化，那种奇妙感便更加直观。令我觉得印象最深刻的，最有趣的试验则是用圆环制作水膜。一般的水膜需要借助肥皂水的特性，来形成一层透明的薄膜，而在太空失重环境中，仅仅需要普通的水即可，看见王亚平王老师将手中的圆环分开再合并，便形成了一个水球，并亲切地讲解到：“通过水球，同学们还能看到倒影成像哦！”说完，便眨了一下眼睛，让同学们觉得更亲近了。
看完这次太空授课，对于即将要升入初二的我，是一个提前入门以及预习，也激起了我对于学习物理的兴趣，增强了我对于学习物理的信心。
此次，王亚平作为中国航天员的杰出代表，在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。
如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。王亚平的太空授课，王亚平已经为我们开启了神奇的太空之旅，她发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待神舟十号的此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。
这次太空授课，激发了学生们对学习的内心喜爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴素情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些用心，激励培养我们未来的接班人。
