染雾《读书致贫》观后感 篇一
《读书致贫》是一部以现实题材为背景的文学作品，通过描述主人公在追求知识的过程中遭遇的艰辛和困难，揭示了教育系统中存在的种种问题和社会对知识价值的误解。观看这部电影，我深感教育的重要性和社会对知识的忽视。
电影中的主人公小明是一个贫困家庭的孩子，他对知识充满了渴望，却受到了来自家庭和学校的压力。家庭贫困使得他没有足够的书籍和学习资源，无法充分发掘自己的潜力。而学校的教育体制则更加加剧了他的困境。老师们对知识的灌输更像是一种应试教育，注重的是分数和结果，而忽视了学生的兴趣和个性发展。这样的教育方式让小明陷入了被动学习的状态，无法真正体会到知识的魅力和意义。
电影中的情节让我深思教育对于一个人命运的重要性。教育不仅仅是为了拿到一纸文凭，更应该是为了培养学生的创造力和独立思考能力。然而，现实中的教育系统往往只重视应试教育，忽视了学生个性的发展，使得许多学生只是机械地学习和背诵，而没有真正理解和掌握知识。这种教育方式不仅对学生的学习兴趣造成了伤害，也限制了他们的发展空间。
电影中的小明最终通过自己的努力和坚持，获得了成功。这给了我很大的鼓舞和启示。无论身处何种困境，只要我们对知识保持热爱，并且用心去学习，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。同时，我也意识到，社会对知识的重视程度还不够，我们需要改变这种状况，让更多人能够享受到教育带来的好处。
《读书致贫》这部电影通过真实而感人的故事，深刻地揭示了教育体制中的问题和社会对知识的误解。它让我重新审视了教育的意义和价值，让我更加珍惜所拥有的学习机会。同时，它也提醒了我，要坚持追求知识，不断努力，才能够改变自己的命运。这部电影给了我很多启示和思考，让我对教育有了更深刻的理解。我相信，只有通过改革教育体制，改变社会对知识的认知，我们才能够真正解决教育问题，让更多的人从中受益。
《读书致贫》观后感 篇三
《读书致贫》观后感
当认真看完一
我最近看了一部名为《读书致贫》的纪录片，是《为什么贫穷》系列公益纪录片中的一部，由丹麦一个公益组织拍摄，旨在唤起人们对贫困问题的关注。《读书致贫》是关于中国的故事，讲诉了一个贫困家庭的女学生在高考前后的'纠结，一个从独立学院毕业的大学生艰难的求职经历，以及一个私立学院的“讲师”四处宣讲，“忽悠”低分学生到这个学费高昂教学低劣的学院读书。
这部纪录片令我震惊的是，在一些情况下，教育不仅无法助人脱贫，甚至使人更贫困了。穷人不是教育恩惠的对象，反而成为了教育产业捕食的猎物。用纪录片中那位“讲师”的话说就是，他们学校一般只挑偏远地区消息闭塞的地方宣讲招生，因为这些学生不像城市里的学生，没什么见识，根本没办法识破这些骗局，不知道一旦进了这些学校，将来面临他们的将是什么局面。
教育是任何国家最重要的公共产品之一。对公共产品的依赖程度，穷困阶层一般比富贵阶层更高，因为富人更有能力自寻出路。公共产品存在缺陷的地方，穷人更可能成为更大的受害者。例如，食品安全也是一个基本的公共产品，但是现在农村地区假冒伪劣产品横行，监管疲弱，农民或许可以用较低价格买到这些商品，但却可能要付出更高的医药成本去治疗伪劣食品导致的健康问题。一个国家至少应该确保穷人能够在同等成本下享有同等的公共服务，假如他们需要付出更大代价，或是根本就被拒之门外，那么有关政策一定是出了问题了。
在教育方面，穷困人群几乎在每个关卡上都沦陷了。同样是义务教育，城乡的教育质量越来越大。同样天资的学生，由于出生家庭的不同，就注定了在将来的求学道路上，会比其他人更为艰难——他们需要更高的成绩才能进入同样层次的大学；假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费进入那些高学费而同时教育水准非常可疑的各路学校。等他们毕业时，还要背着沉重的经济和情感债务，在熙熙攘攘的职场上负重前行。
命运总是不公平的，教育应有的目标便在于减缓乃至纠正不公平的命运给人们造成的冲击，这就是为什么我们一度相信“读书改变命运”。当教育本身成为不公平的根源之时，这个信念便成了受害者，久而久之，整个社会都可能是受害者。
