染雾爱的教育读后感一等奖优秀 篇一
《爱的教育》是一本让我深受触动的小说，通过对主人公凯文成长的描写，展现了父母对子女的爱与教育的重要性。这本小说不仅让我思考了父母和子女之间的关系，也让我对教育的方式和目的有了更深的思考。
小说中的主人公凯文从小就是一个问题孩子，他不善于表达情感，对父母的期望感到压力，让他变得孤僻和叛逆。然而，父母对他的爱从未改变，他们用心去了解他的内心世界，尽量满足他的需求，并且给予他足够的自由。他们用爱去教育他，而不是用惩罚和指责来对待他。
小说中，凯文的母亲艾娃是一位教师，她深知教育的重要性。她对凯文的教育并不是简单地传授知识，而是注重培养他的品德和情感。艾娃用自己的行动告诉凯文，爱是无私的，它不仅仅是关心和关爱，更是包容和理解。她用心倾听凯文的话语，用心去理解他的内心世界，不断地支持和鼓励他。她相信凯文一定能找到自己的方向，实现自己的梦想。
而凯文的父亲彼得则是一个温和而坚定的人。他对凯文的教育方式与艾娃不同，他更注重培养凯文的责任感和独立性。他给凯文创造了一个自由而宽松的环境，让他有机会去尝试和错误。他相信通过自己的努力和坚持，凯文一定能够克服困难，取得成功。他从不给凯文施加压力，而是给予他足够的信任和支持。
这本小说让我思考了父母和子女之间的关系。父母对子女的爱是无私的，他们愿意为子女付出一切。然而，他们的爱并不是盲目的，他们也需要适时地给予子女自由和独立的空间，让他们去探索和成长。父母的教育方式也需要因孩子的特点和需求而有所调整，不能一刀切地对待每个孩子。父母需要了解孩子的内心世界，用心去倾听他们的话语，用心去理解他们的需求，用心去支持和鼓励他们。
此外，我也思考了教育的方式和目的。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品德和情感。教育应该是一种爱的教育，注重培养孩子的自信心和责任感，让他们成为有爱心、有担当的人。爱是教育的核心，只有通过爱去教育，才能真正影响孩子的心灵。
通过阅读《爱的教育》，我对父母和子女之间的关系和教育的意义有了更深的思考。这本小说让我感受到了父母对子女的爱是无私和包容的，也让我明白了教育应该是一种爱的教育，注重培养孩子的品德和情感。我相信，只有通过爱去教育，我们才能真正影响孩子的心灵。
爱的教育读后感一等奖优秀 篇二
《爱的教育》是一本深情而温暖的小说，通过对主人公凯文成长的描写，让我深刻感受到了父母的爱与教育的力量。这本小说不仅让我思考了父母和子女之间的关系，也让我对教育的方式和目的有了更深的认识。
小说中的主人公凯文是一个问题孩子，他从小就表现出叛逆和孤僻的特点，给父母带来了很多困扰。然而，父母对他的爱从未改变，他们用心去了解他的内心世界，尽量满足他的需求，并且给予他足够的自由。他们用爱去教育他，而不是用惩罚和指责来对待他。
小说中，凯文的母亲艾娃是一位教师，她深知教育的重要性。她对凯文的教育并不是简单地传授知识，而是注重培养他的品德和情感。艾娃用自己的行动告诉凯文，爱是无私的，它不仅仅是关心和关爱，更是包容和理解。她用心倾听凯文的话语，用心去理解他的内心世界，不断地支持和鼓励他。她相信凯文一定能找到自己的方向，实现自己的梦想。
而凯文的父亲彼得则是一个温和而坚定的人。他对凯文的教育方式与艾娃不同，他更注重培养凯文的责任感和独立性。他给凯文创造了一个自由而宽松的环境，让他有机会去尝试和错误。他相信通过自己的努力和坚持，凯文一定能够克服困难，取得成功。他从不给凯文施加压力，而是给予他足够的信任和支持。
这本小说让我思考了父母和子女之间的关系。父母对子女的爱是无私的，他们愿意为子女付出一切。然而，他们的爱并不是盲目的，他们也需要适时地给予子女自由和独立的空间，让他们去探索和成长。父母的教育方式也需要因孩子的特点和需求而有所调整，不能一刀切地对待每个孩子。父母需要了解孩子的内心世界，用心去倾听他们的话语，用心去理解他们的需求，用心去支持和鼓励他们。
此外，我也思考了教育的方式和目的。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品德和情感。教育应该是一种爱的教育，注重培养孩子的自信心和责任感，让他们成为有爱心、有担当的人。爱是教育的核心，只有通过爱去教育，才能真正影响孩子的心灵。
通过阅读《爱的教育》，我对父母和子女之间的关系和教育的意义有了更深的认识。这本小说让我感受到了父母对子女的爱是无私和包容的，也让我明白了教育应该是一种爱的教育，注重培养孩子的品德和情感。我相信，只有通过爱去教育，我们才能真正影响孩子的心灵。
爱的教育读后感一等奖优秀 篇三
《爱的教育》这本书的作者是意大利作家亚米契斯，讲述了一名叫安利柯的小男孩的成长故事，详细地记录了他一学期之内在学校，家庭，社会中的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
书中的很多故事都令人感动，但其中二年级学生罗贝蒂舍己为人的故事最让我印象深刻。她为了保护一个一年级的小学生，自己却来不及躲开迎面而来的大货车，变成了残疾人。
看到这篇文章，我不禁联想到之前在报纸上看到的新闻报道：一位90多岁的老奶奶摔倒在人行道上。十分钟之内，竟然没有一位路人上前搀扶，从而错过了救治的最佳黄金期。当救护车赶到时，那位老奶奶已经去世了。我觉得热心的罗贝蒂和那些冷漠的路人相比差距甚大。那个一年级的小朋友和老奶奶都是需要帮助的人，但结果却截然不同。
如果这个是世界上多一点爱，那么被救的人就会不计其数，人人都能成为救人的英雄。也许会有人说：扶起老奶奶会被人认为是你撞倒了人。但我还是会选择在第一时间扶起老人，一是我相信社会的公正，更是因为我相信大多数人都有一颗爱心，关爱遭遇困难的人，也关爱付出爱心的人。
爱就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，就像我们不能缺少爱一样。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更美好。
爱的教育读后感一等奖优秀 篇四
利用暑假，我读了意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》一书，感受特别深刻。
这本书是以一个小男孩安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系，以及父母、兄弟姐妹之间的天伦之爱。书中的每一个故事是那么的普通、那么的平凡，但它们却包含着深刻的做人道理，人与人之间真诚的爱。
我最喜欢书中“卖炭人和绅士”的故事。里面写出了人与人都是平等的，没有贫富之分，也没有职务高低之别，不能因为职业和权力不同而去贬低别人的等级，故事中的诺琵斯的父亲就是一个不因为自己富有而去欺负穷人的绅士，他以自己的言行教育孩子。故事清清楚楚地告诉我们；只有你去尊重别人，别人就会尊重你。
最近我看到了一则新闻:慈溪育才中学“育才班”遇尴尬，十七名贵州山区学生遭遇本地学生家长集体抵制的报道，我感到很失望，也很难过。这些家长不就是在歧视山区的孩子吗？表现出人与人是不平等的，接受教育也是不平等的，这样割断了城市孩子与农村孩子情感和爱的交流，使青年一代在思想上留下阴影，社会能和谐吗？这是人格的侮辱、是傲慢与偏见的表现，这对山区的孩子心灵上会造成多大的打击与伤害，他们又怎样面对自己的孩子呢？冷酷换不了真情，私利者失去了道义，必然会遭到人们的谴责，他们与“绅士”相比显得多么的渺小。
爱，就像空气，充满了每个角落，每天都在我们身旁。只要人人都献出一点爱，世界就会变得更和谐，更美丽！
爱的教育读后感一等奖优秀 篇五
读了《爱的教育》这本书，让我深受教育。这本书让我懂得了什么是“爱”，爱很简单，可以是关爱，也可以是腻爱。但腻爱不能太过度。
这本书主要讲了意大利小孩安利柯的生活和学习。让我深受感动的是“爱国”，这篇文章讲了安利柯对祖国的热爱和关心，因为他有许多理由喜欢他的祖国；他的父母在意大利，他有许多朋友在意大利，他流着意大利人的血，他周围美丽的环境和一切都属于意大利，这些都是安利柯爱国的理由。爱国不一定要去牺牲，只要我们有颗爱国的心，为祖国做出自己力所能及的事情也是爱国，保护坏境也是爱国。绿化坏境和我们身边的小花、小草、大树也是爱国。我们每做一件好事就是在爱国。把一件小事一次又一次的去敌，也会成为一件大事。随着我们的年龄不断的增大，也就为祖国做的页献也就越来越大。但是为祖国想要做更大的贡献就要有知识，所以我们要好好学习。
我们身边一定有很多这样的故事，比如：我们院子里有几棵小树，但小树好久没人浇水了，都快枯死了。我和我们院子里的几个好朋友拿了一桶水给小树浇了水，过了几天小树就活了。
假如别的国家来侮辱我们国家，我一定会努火中烧。
这本书中全都是爱，这本书中没有乏味的说教、也没有豪言壮语，只有平凡的日常生活，但这里充满了对国家、社会、民族的爱，充满了对父母、老师、朋友的爱。
爱的教育读后感一等奖优秀 篇六
今天我给大家推荐一本书，书名叫《爱的教育》，这本书的作者是：埃得蒙多。德。亚米契斯，（1846——1920年）。他是意大利民族复兴运动时期的爱国志者，作家。出生于意大利古利
亚地区一个名叫奥奈季亚的村镇。20岁时从军校毕业后参军，开始写一些爱国短篇故事，并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》。1886年，耗时近十年创作的《爱的教育》面世，为他赢得了世界声誉。
我从扫烟囱的孩子抽抽搭搭地说：“今天我扫了好几处烟囱，得了30个铜币，谁知弄丢了。我的衣袋有个洞……”说到这儿，他不禁哇哇大哭，“没有钱我不敢回去，老板肯定会打死我的！”
围观的人渐渐增多。众人正不知该怎么办，这时，一个女孩拿出两个铜币说：“我只有两个铜币。大家凑一凑，帮帮他吧。”立刻有很多人掏出钱来，8个，10个，15个……还是不够。一个助教走过来，放下一个银币，大家向她欢呼，她却红着脸跑开了。还差5个！这段话中，我觉得大家和助教的乐于帮助的精神值得我们去学习。
有一次，我和我的弟弟一起玩，吃饭的时候，我去端板凳，弟弟在那里自己玩，突然，“咚”的一声，弟弟一不小心摔了一跤，我赶紧放下板凳，飞奔过去，弟弟已经爬起来了，我问弟弟有没有摔破那里，弟弟说没有。我放心的去端板凳了。
