染雾读“精彩极了”和“糟糕透了”后有感 篇一
当我读完《精彩极了》这本书后，我感受到了一股强烈的满足感和幸福感。这本书的作者以生动的文字和精彩的故事情节，带领我进入了一个充满奇幻和刺激的世界。每一页都让我沉浸其中，无法自拔。
《精彩极了》这本书主要讲述了一个普通人的成长故事。故事的主人公是一个平凡的小人物，他在面对各种困难和挑战时，展现出了非凡的勇气和智慧。通过他的努力和坚持，最终实现了自己的梦想，取得了巨大的成功。在读这本书的过程中，我不仅被主人公的故事所感动，更被他的坚持和勇气所鼓舞。
这本书的作者用细腻的笔触和丰富的想象力，描绘了一个丰富多彩的世界。他描述的每一个场景都让人感觉仿佛身临其境，每一个角色都栩栩如生。同时，他也通过这些故事情节传达了一些深刻的哲理和思考。例如，他通过主人公的经历告诉我们，只有不断努力和追求，才能获得真正的幸福和成功。这些故事情节和哲理，让我在阅读的过程中获得了很多的启示和思考。
读完《精彩极了》后，我深深地感受到了阅读的力量。通过阅读，我们可以进入一个全新的世界，与作者和作品产生共鸣。阅读不仅可以带给我们乐趣和满足感，更可以启发我们的思考和激发我们的创造力。我相信，只要我们坚持阅读，就能够获得更多的收获和成长。
读“精彩极了”和“糟糕透了”后有感 篇二
当我读完《糟糕透了》这本书后，我感到一种深深的失望和沮丧。这本书的故事情节平庸乏味，角色形象单一，让我无法产生共鸣和兴趣。我觉得这本书是一次失败的阅读体验。
《糟糕透了》这本书讲述了一个失败者的故事。主人公在面对各种困难和挑战时，总是选择逃避和放弃。他没有勇气和决心去改变自己的命运，也没有努力和坚持去追求自己的梦想。整个故事情节都显得乏味和无趣，没有任何悬念和吸引力。读这本书的过程中，我感到了一种浓重的无聊和厌倦。
这本书的作者缺乏想象力和创造力，故事情节的发展毫无新意和亮点。他没有给读者带来任何的启示和思考，只是简单地描述了主人公的失败和挫折。这种单一和消极的情节让我感到沮丧和失望，对阅读产生了一种厌倦和抵触的情绪。
读完《糟糕透了》后，我对阅读产生了一种疑惑和迷茫。我开始怀疑阅读的意义和价值，觉得它并不能给我带来快乐和满足感。我开始怀疑自己的阅读选择和品味，觉得自己可能错过了更好的作品。这种迷茫和疑惑让我对阅读失去了信心和热情。
然而，我深知这只是一次失败的阅读体验，并不能代表整个阅读的价值和意义。阅读是一种丰富多彩的活动，它可以带给我们乐趣和启示。我相信，只要我继续努力，选择适合自己的作品，就一定能够找到那些精彩而有意义的阅读体验。
读“精彩极了”和“糟糕透了”后有感 篇三
读“精彩极了”和“糟糕透了”后有感300字
【第1篇】
文中“精彩极了”和“糟糕透了”讲的是巴迪第一次写诗给母亲看了很高兴，又给父亲看，父亲很严厉。
我生活中也是这样，这不过我的妈妈很严厉，我的爸爸很慈祥。
我记得在我三年级下册数学考了一百分的时候，我高兴地跟妈妈和爸爸说：“我数学考了一百分。”但妈妈说：“你不能太骄傲，你还得去补课，这样你明年都有可能考一百分。“我反驳道：“我数学考了这么好，你还让我去补课，我就偏不去。”妈妈说：“你要是不去，我就打断你的腿。”我心中能体会到妈妈愤怒的心情。此时，我说不过，就含着泪水跑进了房间。在房间里我失声痛哭。刚哭完，爸爸就进来了。爸爸慈祥地说：“你考的好，我和妈妈都很高兴，但妈妈考虑到你下半年期末考试能不能考的这么好，所以让你去补课。下半年你就又可能考得这么好了。”在爸爸的解释下，我终于理解了爸爸妈妈的良苦用心。爸爸出了我的房间，进了他们的房间。在花费了一个小时左右，妈妈走到我的房间，我先说：“我去补课吧。”妈妈高兴地说：“这才是我的儿子吗！”
其实我知道，妈妈的爱是严厉的爱，爸爸的爱是慈祥的爱。我不仅需要慈祥的爱，也需要严厉的爱。因为有这样严厉又慈祥的父母，才会有我的明天！
【第2篇】
“爱”不是一味的关怀。有时可以用严厉来表示,有时可以用保护
生活中又何尝不是，只不过我妈妈在我学习方面对我很严厉，但生活中却经常为我流泪，而我爸爸在我生活中很温柔，但在我卫生与吃饭礼仪方面却很严厉。
2012年期末考试我考了100分，爸爸高兴极了，对妈妈说："老婆，我们带儿子去欢乐谷玩吧!这可是儿子第一次考100分哪" "可以，但代价是明天不准玩电脑。’’妈妈说，我立即反驳道；“不公平，我第一次考100分，为什么不能去欢乐谷玩。’’ “100这回考起来了，下回你还能考100分吗？”我低了一下头，脸开始红起来。第二天，妈妈来到我房间，可我还在为昨天的那件事生气，“对不起，我昨天有不对的地方，你第一次考100分，的确是该放松一下，要不，我们去怎么样。” 我的脸比翻书还快，立即向妈妈拥去。
“爱”有许多方式可以表达，可以用严厉表达，可以用温柔来表达......
【第3篇】
这一天，我读了一篇课文，课文是《“精彩极了”与“糟糕透了”》。这篇课文讲了一位小男孩巴迪写了一首诗，他兴高采烈地给了妈妈看，妈妈说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”他又高兴地给了爸爸看，爸爸却皱着眉头说：“这首诗糟糕透了！”这两种截然不同的评价对巴迪产生了巨大影响，巴迪从这两种评价中感悟到了爱。
是啊，爱可以有两种表达方式。
记得有一回，我考试考了99分，我就非常高兴，兴冲冲地拿给妈妈看。妈妈说：“女儿，你真棒，你是我们家的骄傲！”听了妈妈的话，我心里美滋滋的，心想：我要是再给爸爸看，爸爸肯定会大大地表扬我的'。我又兴高采烈地给爸爸看，爸爸却说：“你不就考了个99分吗？要是我去考，肯定考个满分来！等下次考了全班第一的时候，你再让我高兴吧。”我沮丧地跑回房间，躲进被窝，“哇哇哇哇”地哭了起来，当时我太伤心了，就没有理会爸爸。
几年过去了，我懂事了，回想以前的场景，我真后悔啊！现在，我知道了，鼓励是需要的，可每次表扬是不全面的，也需要批评来平衡。
【第4篇】
这篇课文讲述的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响和从中感悟到的爱。
作者从中感悟到的爱，我也曾今感受到过。有一次，我考了95.5分，是全班最高分。我抑制不住内心的喜悦，喜气洋洋地回到家中等妈妈回来。我有点迫不及待，一次一次跑去看钟，可时间就想跟我作对似的，走得很慢很慢，我就像火烧屁股一样一点儿坐不着。
突然门口有一阵响声，我急忙跑去一看原来是妈妈，便急忙跑过去，像一块口香糖一样粘住了她。她有点不知所措，我大声告诉她，我考了全班第一。她眉开眼笑，激动得抱住了我，我在她的怀里傻傻地笑着。
爸爸回来了，我急忙跑过去把卷子拿给他看，并告诉他我考了全班最高分，爸爸脸上没有一丝笑容，反而语重心长地对我说，虽然这次考得不错，但也不能骄傲，俗话说“虚心使人进步，骄傲使人进步”。
爱有两种方式，我知道爸爸妈妈都是爱我的，都是为我好，只不过爱的方式不同。
