染雾陶校长的演讲语文教学设计 篇一
近日，我有幸聆听了陶校长的一场关于语文教学设计的演讲。陶校长在演讲中以自己多年的语文教学经验为基础，结合现实教学情境，分享了他对于语文教学设计的独特见解。
首先，陶校长强调了培养学生的语文素养的重要性。他认为，语文教学不仅仅是让学生掌握词汇、语法等知识，更重要的是培养学生的语文思维能力和表达能力。为此，陶校长提出了一种全新的教学方法，即“读、思、写、言”的模式。他鼓励学生多读好书，通过阅读来积累词汇和理解能力；在阅读的过程中，学生要思考作者的用意、文章的结构等，培养批判性思维；然后，学生可以通过写作来表达自己的观点和思想；最后，通过口头表达的方式，学生可以进一步发展自己的语言表达能力。这种教学模式的核心是培养学生的主动学习能力，使他们能够独立思考和自主表达。
其次，陶校长强调了课堂教学的活跃性。他认为，传统的语文教学过于注重知识的灌输，缺乏互动和实践的环节，导致学生对于语文学科的兴趣和积极性不高。因此，陶校长提倡在课堂上采用多种教学方法，如小组合作、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣。他还鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，并与同学进行交流和辩论。这样的互动教学能够有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
最后，陶校长重视语文教学与社会实践的结合。他认为，语文不应该仅仅停留在课堂上，而是应该与现实生活相结合。为此，他提出了一种“走出课堂”的教学方法。他鼓励学生通过参观博物馆、阅读报纸、参与社区活动等方式，将所学的语文知识与实际应用相结合。这样的教学方法能够增强学生对于语文学科的实际运用能力，培养他们的社会责任感和创新能力。
通过陶校长的演讲，我深刻地认识到了语文教学设计的重要性。陶校长的教学理念和方法不仅能够提高学生的语文素养，还能够培养他们的思维能力和创新能力。作为一名语文教师，我将积极借鉴陶校长的教学经验，努力改进自己的教学方法，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
陶校长的演讲语文教学设计 篇二
近日，我有幸参加了陶校长的一场演讲，他以自己多年的语文教学经验为基础，分享了他的语文教学设计方案。
陶校长首先提出了培养学生阅读能力的重要性。他认为，阅读是培养学生语文素养的关键环节，而培养学生的阅读能力是语文教学设计的核心。为此，陶校长提出了一种“渐进式阅读”的教学方法。在这个方法中，他鼓励学生从简单的课文开始阅读，逐步提高阅读的难度，培养学生的阅读能力。此外，陶校长还推荐了一些优秀的文学作品，鼓励学生多读经典名著，培养对文学的兴趣和理解能力。
其次，陶校长强调了写作教学的重要性。他认为，写作是语文教学的重要组成部分，通过写作可以提高学生的语言表达能力和思维能力。为此，陶校长提出了一种“写作即思考”的教学方法。他鼓励学生多写作，让学生通过写作来思考问题、表达观点。此外，陶校长还强调了写作的规范性，他鼓励学生在写作过程中注意语法和用词的准确性，培养学生的写作技巧。
最后，陶校长重视课外拓展的教学方式。他认为，课外拓展是语文教学设计的重要环节，能够增加学生对于语文学科的兴趣和理解。为此，陶校长提出了一种“阅读拓展”的教学方法。他鼓励学生在课外阅读一些与课本内容相关的书籍，通过拓展阅读来加深对于课文的理解和应用。此外，他还推荐了一些与课本内容相关的电影、音乐等，通过多种媒体的形式来拓展学生的语文学习。
通过陶校长的演讲，我深刻认识到了语文教学设计的重要性。陶校长的教学理念和方法不仅能够提高学生的语文素养，还能够培养学生的思维能力和创新能力。作为一名语文教师，我将积极借鉴陶校长的教学经验，努力改进自己的教学方法，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
陶校长的演讲语文教学设计 篇三
陶校长的演讲语文教学设计
教学要求：
1. 学会本课的10个生字，理解生字新词。
2. 了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3. 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
教学时间：
2课时
教学设计：
第一课时
学习目标：
1. 能说出第一问的内容。
2. 能联系实际说说这一问的.重要性。
教学过程：
一、导入新课5’
1. 同学们有没有听过演讲？
2. 板书课题，揭示教学内容。
3. 学生根据资料介绍“陶校长”
4. 说说你想从这可了解到什么？
二、初读课文10’
1. 自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。
2. 检查自读效果。
正音：锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性
指导书写：锻炼堡垒激励等
3. 分段朗读。学生评议。
4. 从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？
5. 陶
三、精读课文第二自然段15’
1. 默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？
2. 集体交流：
a. 指名回答。
b. 出示关联词语“因为……才……否则……”朗读。
c. 说说为什么要先问这个问题？
d. 从这段你还明白了什么？
e. 朗读体会。
3.总结：
健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。
4.理清层次：
这段话是怎样来说明这个问题的？
(先说了什么？在说什么？最后说什么？)
5.齐读本段。
四、课堂练习
1. 熟读课文。 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章
2. 将陶校长的第一问复述出来。
第二课时
学习目标：
1. 能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？
2. 能运用学法进行自学。
教学过程：
一、复习导入5’
1. 上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么？
2. 他的第一问是什么？
3. 为什么要这样问？
4. 如何才能做到呢？
二、精读课文第三自然段10’
1. 自学这段
要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？
2. 学生自学本段。
3. 小组交流讨论。
4. 集体讨论：
a．问了什么？
b．为什么要这样问？
c．朗读指导，突出“有了……才……”
d．怎样才能做到？
e．朗读指导，突出“要想……就……就……”
5. 有感情朗读课文。
6. 小结学法。
三、学习余下段落15’
1. 学生自学三四两问。
2. 小组交流讨论明白了什么？
3. 全班交流：
a. 你明白了什么？
b. 还有什么不明白的？
引导学生理解三四两问。
4. 朗读指导。
5. 齐读课文。
四、课堂练习5’
复述课文。
板书：
26.陶校长的演讲
身体有没有进步？生命之本
每天四问 学问有没有进步？前进源泉
工作有没有进步？打牢基础
道德有没有进步？做人根本
