染雾试论学校职业指导的开展与推动教育论文 篇一
近年来，随着社会经济的发展和职业选择的多样化，学校职业指导的重要性日益凸显。职业指导旨在帮助学生更好地了解自己的兴趣、能力和价值观，引导他们做出明智的职业选择和规划。本文将探讨学校职业指导的开展与推动教育的重要性，并提出相关的建议。
首先，学校职业指导的开展可以帮助学生更好地了解自己。在职业指导的过程中，学生将通过各种评估工具和活动，了解自己的兴趣爱好、个性特点和职业价值观。这有助于学生发现自己的优势和潜在的职业方向，从而更好地规划自己的未来。例如，一个学生可能发现自己对艺术和创造性工作有浓厚的兴趣，这将有助于他选择与之相关的职业，如设计师或艺术家。
其次，学校职业指导的开展有助于学生做出明智的职业选择。在职业指导的过程中，学生将通过了解不同职业的要求、工作环境和发展前景，来评估自己是否适合和感兴趣。这将有助于学生避免盲目跟从潮流，而是根据自己的实际情况做出职业选择。例如，一个学生可能发现自己对医学感兴趣，但经过了解后发现自己对长时间的工作压力和高度责任感并不适应，因此他可能会选择其他与医学相关但更适合自己的职业路径。
再次，学校职业指导的开展有助于提高学生的就业竞争力。通过职业指导，学生将了解当前就业市场的需求和趋势，并通过相关的技能培训和实习机会提高自己的职业素质。这将有助于学生更好地适应职业发展的变化和挑战，增强他们在就业市场中的竞争力。例如，一个学生在职业指导的过程中发现计算机技术目前非常热门，他可以选择参加相关的培训课程和实习，提高自己在这一领域的技能和经验。
最后，为了有效开展学校职业指导并推动教育，我认为以下几点是至关重要的。首先，学校需要建立完善的职业指导机制和团队，包括职业指导师和专业评估工具。其次，学校应该与企业和社会资源建立紧密的合作关系，为学生提供实践机会和职业信息。此外，学校还应该注重职业指导的系统性和持续性，将职业指导纳入学校课程和活动中。
综上所述，学校职业指导的开展与推动教育具有重要意义。通过职业指导，学生可以更好地了解自己、做出明智的职业选择，并提高自己的就业竞争力。为了有效开展学校职业指导并推动教育，学校需要建立完善的职业指导机制和团队，并与企业和社会资源合作。此外，学校还应注重职业指导的系统性和持续性。只有这样，学校职业指导才能真正发挥其应有的作用，帮助学生实现职业发展和个人成功。
试论学校职业指导的开展与推动教育论文 篇二
近年来，学校职业指导在教育领域中的重要性逐渐受到关注。学校职业指导旨在帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，引导他们做出明智的职业选择和规划。本文将探讨学校职业指导的开展与推动教育的关系，并提出相关的建议。
首先，学校职业指导的开展可以促进学生的学业发展。通过职业指导，学生将了解不同职业对学术知识和技能的要求。这将激发学生的学习兴趣和动力，促使他们更加努力地学习。例如，一个学生可能对计算机科学感兴趣，但他发现这个领域对数学和编程的要求很高。因此，他将会更加专注于学习数学和编程知识，以增加自己在这个领域的竞争力。
其次，学校职业指导的开展有助于提高学生的就业竞争力。通过职业指导，学生将了解当前就业市场的需求和趋势，并通过相关的技能培训和实习机会提高自己的职业素质。这将使学生在毕业后更容易找到理想的工作。例如，一个学生在职业指导的过程中发现金融行业对英语和财务知识的要求很高，他可以选择参加英语和财务相关的培训课程，提高自己在这方面的能力。
再次，学校职业指导的开展有助于培养学生的职业道德和职业素养。通过职业指导，学生将了解不同职业对道德和职业操守的要求，并通过相关的活动和案例分析来培养自己的职业素养。这将有助于学生在职业生涯中保持良好的职业道德和行为准则。例如，在职业指导的过程中，学生可能了解到医疗行业对医生的职业道德要求很高，他们必须保护患者的隐私和安全。因此，学生将学会尊重他人的权益，并始终保持诚信和责任感。
最后，为了有效开展学校职业指导并推动教育，我认为以下几点是至关重要的。首先，学校需要制定明确的职业指导政策和计划，并将其纳入学校课程和活动中。其次，学校应该与企业和社会资源建立紧密的合作关系，为学生提供实践机会和职业信息。此外，学校还应注重职业指导的个性化和终身化，根据学生的兴趣和能力提供个性化的指导。
综上所述，学校职业指导的开展与推动教育密切相关。通过职业指导，学生可以促进学业发展，提高就业竞争力，并培养职业道德和职业素养。为了有效开展学校职业指导并推动教育，学校需要制定明确的政策和计划，并与企业和社会资源合作。此外，学校还应注重职业指导的个性化和终身化。只有这样，学校职业指导才能真正发挥其应有的作用，帮助学生实现职业发展和个人成功。
试论学校职业指导的开展与推动教育论文 篇三
试论学校职业指导的开展与推动教育论文
摘要:本文从现阶段劳动力人才市场的角度，论述在中职、高职学校中开展职业指导的意义及处理应对方法，在新的就业形势下如何开展学生的就业指导，如何引导学生适应新形势下的就业观，如何设计学生个人的职业生涯等方面，作者进行了详尽的论述。作者特别分析了如何规避现阶段学校、单位、学生三者之间的不适应，如何磨合，有一定的积极作用。为中职、高职的教育和用人单位人事的选择提供了参考。
关键词:学校;职业指导
随着我国社会主义市场经济体制的建立，大中专学校毕业生的就业模式已从过去国家“统分统包”转为面向社会“双向选择”。但是，由于毕业生作为“新生劳动力”规模?迅速扩大以及伴随着我国经济结构的调整和用人单位人事制度改革的不断深入而带来的用人需求过缓，致使大中专学校毕业生的就业形势日趋严峻。今后几年，各大、中专院校毕业生的数量将迅速增加，就业压力将持续上升，毕业生就业工作已经成为摆?在各大中专院校面前的一项重要工作。因此，在各大中专院校中开展职业指导教育和咨询就显得特别重要。本文着重从职业指导工作的角度加以论述职业指导的开展与推动的必要性、紧要性。
我校作为我省中职教育学校中的一员，年培训和实现农村劳动力的转移达近二千人，在校年培训学生人数现已超过近千人，一大批毕业生服务苏南各行各业，受到用人单位的一致好评。这些年来，我们在一直摸索和发展符合当前社会发展的教育模式，走教育超市之路、融教育多样化之需、建和谐教育之桥。
办职业教育以来，我们深刻地感受到职业指导在学校教育中发挥着十分重要的作用，通过职业指导来落实学校的培养目标，达到教育和引导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高学生职业素质，给学校带来一些可喜的变化，毕业生的就业率和就业质量逐年提高。主要表现为：
一、开展就业形势教育，使学生形成适合于当前形势的正确就业理念。
我校现阶段的教学模式主要是走技工学历与中等专业教育并轨，学生可以直接就业，也可以继续升学深造。历年的推进就业经验显示我们绝大多数学生将选择就业，都会比同龄人更早地走向社会求职谋业，面对就业市场的需要，无论是怎样的单位，都对劳动者的素质要求越来越高，要求他们不仅能埋头苦干、遵纪守法，精通专业，而且要有一定的创新精神和创新能力，有优良的思想品德和良好的心理素质、自我控制能力、公关能力、合作能力及适应勤奋工作的健康体魄。”
二、形成良好的就业教育氛围，培养学生的就业能力。
在实践中将就业教育融入学校的各项工作之中，培养学生的就业能力，取得一定的教学效果。首先，让就业教育的思想进入课堂。课堂教学是学校教育工作的主渠道，也是进行就业教育的主渠道，“就业”与专业知识的学习是密不可分的，所以在专业知识的教学中有意识地培养学生的专业技能，比如我们为计算机应用专业、电子商务专业、数控技术专业和车工、焊工专业的学生建立的实习车间、实验机房、标准化的工序等，通过扎实的专业技能训练，为学生以后的就业打下坚实的专业基础；在文化课教学上，也注意渗透就业教育思想，尤其像语文课、英语课、德育课、各门实践课的教学中，从训练学生创造性思维入手，培养学生发现问题、解决问题，以及思维活跃、多谋善变的能力。其次，把第二课堂变成就业教育的重要阵地，学校注意围绕就业教育这一主题开展活动，比如通过演讲比赛、主题班会、组织丰富多彩的文体活动、知识竞赛、专业兴趣小组以及毕业实习等形式，发现和培养学生的就业兴趣，激发学生的就业热情，帮助学生树立正确的就业观。最后，树立就业榜样，邀请就业者做报告，尤其是对本校优秀毕业生就业历程的宣传，弘扬就业精神，对就业教育起到积极的推动作用。
三、职业指导工作规范化，帮助学生走向成功。
20XX年3月我校设立了专职就业安置机构徐州市博通人力资源公司和睢宁县技工职业介绍所同时成立了专门职业指
导机构，这标志着我校对学生的职业指导工作走上了规范化的轨道，学校在对学生进行职业指导的同时，多形式、多途径融入就业教育观念。第一，引导学生选择适合社会需要和个人条件的就业目标或方式，让学生了解自己，认识社会，在就业的道路上有备而战，目标明确，方法得当，防止因一时的冲动，不讲方式方法，不管社会需要和个人条件，盲目就业的现象发生。第二，培养学生面对挫折的勇气和克服困难的决心。树立“十名一线员出一名车间管理人员、十名车间管理人员出一名中层管理、十名中层管理出一名高管，十名高管人员出一名经理”的思想，教育学生不能只看到就业者面对的鲜花和掌声，其间会遇到各种各样的困难，而且还有失败的可能，也就是我们常说的“要学会度过职业寂寞期”，提炼学生积极探索，敢于创新，艰苦奋斗，知难而进，百折不挠的就业精神。第三，培养作为二十一世纪就业者所必须具备的其他基本素质，通过组织各种丰富多彩的'集体活动对学生进行能力培养，像组织管理能力、团队合作精神、敬业精神等，着重培养学生就业本领和就业意识，多渠道教会学生如何生存，促使学生走向社会做一个成功者。
我校的职业教育虽然取得长足的发展，但是，还要清醒地看到，职业指导工作仍然存在一些比较突出、急于解决的问题。主要表现为：
一、学校教育与职业定向脱节，缺乏行之有效的职业观念的教育。
学校教育与生产实践、劳动就业相脱离的现象仍然存在。我校的办学思想还不能完全适应市场的需求，专业结构调整滞后，缺乏新专业的扩展，社会需求量大的一些急需专业，学校由于师资和财力不足或实验设施陈旧等原因，难于大量增加招生；某些社会需求量小的传统专业，如计算机专业，由于师资力量充足，又具备一定的办学条件，不愿减少招生。
二、培养的人才质量与用人单位的要求存在较大差距。
教学质量不能完全满足市场的需求，部分教学内容与用人单位的实际要求相脱节，教师的业务水平特别是实践教学水平不能满足学生的求知需求，专业动手技能和专业知识更新能力不强，实验实习设施陈旧落后不能完全满足教学需要，教学手段落后，缺乏专业竞争的能力，学生的职业能力和基本素质不能适应用人单位的要求。
三、就业准入制度实施乏力，就业市场不够规范。
劳动预备制度、就业准入制度和职业资格证书制度在我县还没有真正落实到位，就业准入控制不严，政策落实不到位，监察和处罚力度不够，造成职业学校的资源在推进职业资格证书培训和鉴定中的作用没有很好的发挥，造成教育资源的浪费，学历教育与职业资格证书培训体系相脱节，变成职业技能教育是“低人一等”的教育，社会看法不一。
实施以就业为导向的职业技能教育，切实加强职业指导教育，旨在创新。
创建特色专业和品牌学校，大胆试验，扩展新专业满足社会需求，明确将创业就业教育引入学校的教学中，这是我们开展以就业为导向的职业教育的前提。实施以就业为导向的职业教育，关键是要以科学的人才观为指导，建立以就业率为核心指标的职业教育评价指标体系，对于培养学生的职业道德、职业素质、择业观念和就业意识，提高学生的职业技能、择业技巧、就业竞争能力和就业能力，都至关重要。因此，学校必须站在战略的高度履行自身的职责，引领职业教育改革和持续发展的方向。
四、进一步打通、拓宽毕业生就业渠道，实现共赢。
就业安置是职业指导工作的关键，也是我们工作的目标。坚持“立足本地，面向全国”的就业原则，努力拓宽我校毕业生就业渠道，深化教学、教材改革，注重培养学生的创新精神、专业技能和实践动手能力。在严格实施就业准入制度和职业资格证书制度的前提下着重完成以下工作思路，注重“外向”型的发展模式：一是要继续通过组织人才供需见面会、洽谈会等，为毕业生和用人单位创造供需见面、双向选择的便利条件。二是要加强学校与当地人事、劳动等部门的联系，寻求一系列职业教育发展的体系，如政策扶持和倾斜，充分利用就业服务机构，为毕业生提供就业服务。
五、切实加强毕业生毕业后的跟踪服务，通力合作。
加强跟踪服务是开展职业指导和就业服务工作的重要环节，是提高毕业生就业率和就业质量的重要措施。学校将毕业生输送到社会就业岗位后，应及时了解学生的工作情况，建立毕业生就业档案。
参考文献
1、 北京广播学院出版社《国家职业技能鉴定教程》
2、 中国劳动社会保障出版社《创新职业指导-新理论》
3、 中国劳动社会保障出版社《创新职业指导-新实践》
