愿自己是一棵树师德师风演讲稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同事们:
大家好!今天我演讲的主题是《愿自己是一棵树》。
愿自己是一棵树,这是我内心最真挚的愿望。为什么呢?因为我相信作为一名教师,我们应该具备如同树一样的品质和风范。
首先,一棵树是一种无私奉献的精神象征。它默默地承载着大自然的恩赐,给予我们清新的空气、茂盛的果实、绿荫遮蔽。同样地,作为教师,我们也应该无私地奉献自己的知识和智慧。我们要用心去教育引导学生,为他们的成长和发展贡献力量。无论是在课堂上还是课外,我们都应该以身作则,用自己的言行去影响学生,让他们感受到我们的关爱和激励。
其次,一棵树是一种勤劳务实的象征。它扎根于土地,吸取阳光和水分,不断生长、茁壮。同样地,作为教师,我们也应该勤奋努力,不断充实自己的知识和能力。我们要时刻保持学习的状态,不断更新教育理念和教学方法,提高自己的专业素养。只有不断进取,才能更好地为学生提供优质的教育资源,让他们得到更好的发展。
再次,一棵树是一种坚韧不拔的象征。它经受住了风雨的洗礼,经历了寒冬的严寒,却依然顽强地生存下来。同样地,作为教师,我们也要具备坚韧不拔的品质。教育工作是一项艰巨的任务,我们会面临各种挑战和困难。但是,我们不能放弃,不能退缩。我们要坚持自己的信念,坚定自己的责任感,用自己的坚韧精神去克服困难,为学生创造更好的教育环境。
最后,一棵树是一种谦虚包容的象征。它不会因为自己的高大而傲慢自大,而是以谦虚的态度接纳万物。同样地,作为教师,我们也要具备谦虚包容的品质。我们应该虚心向同事学习,倾听他们的意见和建议,共同进步。同时,我们也要包容学生的不足和错误,给予他们改正的机会和引导。只有以包容的心态去对待他人,我们才能建立和谐的师生关系,营造良好的教育氛围。
愿自己是一棵树,这是我对自己的期许和要求。作为一名教师,我们要具备无私奉献、勤劳务实、坚韧不拔、谦虚包容的品质和风范。让我们用自己的行动去诠释,让我们的教育事业如同一棵茁壮的树一样,为社会培养出更多的人才。谢谢大家!
愿自己是一棵树师德师风演讲稿 篇二
尊敬的各位领导、亲爱的同事们:
大家好!今天我演讲的主题是《愿自己是一棵树》。
愿自己是一棵树,这是我内心最真挚的愿望。因为在我眼中,一棵树是一种具有高尚师德和良好师风的象征。
首先,一棵树是一种坚守责任的象征。它扎根于土地,肩负着为大自然提供氧气、调节气候的使命。同样地,作为教师,我们也肩负着培养人才、传播知识的责任。我们要认真履行自己的职责,尽心尽力地为学生提供优质的教育服务。无论是在课堂上还是课外,我们都要以身作则,做学生的榜样,引导他们树立正确的人生观和价值观。
其次,一棵树是一种严谨治学的象征。它通过吸取阳光和水分,不断吸收养分,使自己茁壮成长。同样地,作为教师,我们也要具备严谨治学的品质。我们要不断学习、不断进取,提高自己的专业素养和教学水平。只有具备扎实的知识储备,我们才能给学生提供准确的指导和帮助,让他们在学习上取得更好的成绩。
再次,一棵树是一种谦虚谨慎的象征。它不会因为自己的高大而骄傲自满,而是谦虚地低下枝叶,包容万物。同样地,作为教师,我们也要具备谦虚谨慎的品质。在教育工作中,我们要虚心向同事学习,倾听他们的建议和意见;同时,我们也要虚心向学生学习,尊重他们的个性和思想。只有以谦虚的态度对待他人,我们才能建立良好的师生关系,营造和谐的教育氛围。
最后,一棵树是一种不断奉献的象征。它无私地为大自然提供氧气、水分和绿色环境,为人类造福。同样地,作为教师,我们也要具备无私奉献的品质。我们要以学生的需求为中心,关心他们的成长和发展;我们要主动承担起教育的责任,为学生提供更多的帮助和支持;我们要积极参与学校的各项活动,为学校的发展贡献自己的力量。只有用心去奉献,我们才能真正成就教育事业。
愿自己是一棵树,这是我对自己的期许和要求。作为一名教师,我们要坚守责任、严谨治学、谦虚谨慎、无私奉献。让我们用自己的行动去诠释,让我们的教育事业如同一棵茁壮的树一样,为社会培养出更多的人才。谢谢大家!
愿自己是一棵树师德师风演讲稿 篇三
愿自己是一棵树师德师风演讲稿
尊敬的各位评委、老师:
大家好!今天我的演讲题目是《愿自己是一棵树》。
春天,吐一山淡淡的香味——让自己散发着无穷的人格魅力;夏天,洒一抹如泉的凉荫——给学生带去安宁,做他们灵魂的休憩站;秋天,举一树甜甜的青果——在教育教学上结出硕果累累;冬天,做一个养精蓄锐的好梦——不断充实自己,超越自我!作为一名教师,这就是我终生不懈的追求!
今年暑假,我不间断地培训了XX年。己所不欲,勿施于人。由此及彼,我就想到我们的孩子们长年累月地坐在教室里,聆听我们喋喋不休的教诲,他们又有何辛酸的感受呢?我们所讲的是不是他们所需要的呢?每当看到学生们上课走神或者窃窃私语的时候,我们往往轻则是怒目相向,重则是大加挞伐,却鲜少有人从自身找原因。为什么会出现这样的状况?为什么我们的孩子会不认真听讲?为什么我们的课堂吸引不了学生?我想一旦你真地做了这样的思考与分析,并用于指导教学实践,长此以往,我们的教学水平肯定会有所提高,人格魅力也会于无形中大大提升。曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”我们作为教师更当如此,只有多一分反思,才会多一分成长。
说到这里,我想给大家讲一件真实的'事情:XX年5月,四川汶川发生了大地震。记者采访了一位在此灾难中失去双亲的15岁的孩子。为了不让这个孩子的心灵充满灰色的记忆,记者有意地问道:“地震有没有使你感到不痛苦的记忆?”这个孩子回答的是什么呢?他说: “有的,可以不用上学了。”这就是一个孩子对教育的感受。何以会如此?身为教师,我们不感到一种悲哀与震撼吗?我们的教育让孩子感到快乐和成功了吗?所以我认为我们老师欠缺的还有很多,我们应该不停地修炼自身,提升自我的人格魅力,把我们的孩子紧紧吸引在自己的周围,教化万物于无形,真正做到德高为师,身正为范。
现在请大家想一想,在我们的求学时代,你喜欢的老师都有哪些?你为什么喜欢他们?然后你会惊讶地发现,让我们敬服的老师往往不是因为教给我们多少知识和技能,也不是源于高超的教学艺术,而是因为我们能够感觉到那位老师对我们由衷的关爱。在我们困惑迷惘的时候,是老师温柔的话语,为我们指点迷津;当我们无助的时候,又是老师伸出有力的臂膀,给我们力量。这样走进孩子们心灵的老师,学生又怎能不喜欢?我们就应该做这样的教师,用我们的心去爱孩子,爱他们的淳朴,爱他们的善良,爱他们的聪明,爱他们的顽皮,甚至爱他们那些小小的错误。有了对学生的爱,还要有引导学生走出迷途的巧妙方法,在孩子们浮躁茫然的时候,为他们带去安宁,熨贴他们的心灵,让他们感到幸福,让他们充满力量,大步向前行!
鲁迅曾经说过:“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。”只要我们有了对教育教学不倦的思索,有了对工作无悔的付出,还有对学生真挚的热爱,那么肯定会换来一份甜美的收获。参加工作以来,我取得了一些成绩,也获得了一些荣誉。但愈是如此,我愈是清醒地意识到自己的差距与无知。我深深地懂得“问渠那得清如许,为有源头活水来”的道理,因此我从未停止过学习,向书本学习,向网络学习,向同行学习,凡是可以促进我专业成长的,我都甘之如饴。在教育教学的征途上,我为自己的每一点进步而欣喜,为自己的每一点失误而忧伤,
一如每一个眷恋教育的人一样。是的,我愿自己是一棵树:春天,吐一山淡淡的香味;夏天,洒一抹如泉的凉荫;秋天,举一树甜甜的青果;冬天,做一个养精蓄锐的好梦!
我的演讲完毕,谢谢大家!