染雾润物细无声主题教师演讲稿 篇一
尊敬的领导、亲爱的同事们，大家好！
我很荣幸能够站在这里，与各位分享有关“润物细无声”的主题。作为一名教师，我深知教育的力量和责任，我们的工作不仅是传授知识，更是培养学生的品德和情操。而“润物细无声”这个主题，正是我们教师应该具备的一种精神境界。
“润物细无声”，这个词来源于《庄子》中的一句话：“大音希声，大象无形”，意思是指善于处理事物的人不会引起过多的关注，却能够起到事半功倍的效果。对于教师来说，我们在教学过程中，也应该像“润物细无声”一样，以平和、温暖的态度去影响和引导学生。
首先，润物细无声要求我们用心倾听学生的声音。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的想法、需求和困难。作为教师，我们要用心去倾听他们的声音，了解他们的真实需求，才能更好地帮助他们成长。有时候，学生并不会直接表达自己的困扰，我们需要通过与他们的交流、观察和细心倾听，去感知他们的内心世界。
其次，润物细无声要求我们给予学生细致的关怀。作为教师，我们不仅要关注学生的学习情况，更要关心他们的身心健康和成长发展。我们要时刻留意学生的变化和需求，给予他们必要的帮助和支持。有时候，一句鼓励的话语、一次耐心的辅导、一份关心的问候，都能让学生感受到我们的关怀和支持，激发他们的学习热情和自信心。
最后，润物细无声要求我们用行动影响学生。作为教师，我们的言行举止直接影响着学生。我们要以身作则，做学生的榜样，用自己的行动去教育和引导学生。我们要用真诚、善意和耐心与学生相处，给予他们正确的价值观和行为准则。我们要用积极向上的态度去面对挑战和困难，激励学生勇敢面对生活的各种挑战。
亲爱的同事们，教师是润物细无声的化身，我们肩负着培育未来的重要使命。让我们用心倾听学生的声音，给予他们细致的关怀，用行动来影响他们。相信只有我们用真心和爱心去培育学生，才能真正润物细无声，让他们在我们的教育下茁壮成长。
谢谢大家！
润物细无声主题教师演讲稿 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事们，大家好！
我很荣幸能够站在这里，继续与各位分享有关“润物细无声”的主题。作为一名教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和情操。而“润物细无声”这个主题，正是我们教师应该具备的一种精神境界。
“润物细无声”，这个词来源于《庄子》中的一句话：“大音希声，大象无形”，意思是指善于处理事物的人不会引起过多的关注，却能够起到事半功倍的效果。对于教师来说，我们在教学过程中，也应该像“润物细无声”一样，以平和、温暖的态度去影响和引导学生。
首先，润物细无声要求我们用心倾听学生的声音。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的想法、需求和困难。作为教师，我们要用心去倾听他们的声音，了解他们的真实需求，才能更好地帮助他们成长。有时候，学生并不会直接表达自己的困扰，我们需要通过与他们的交流、观察和细心倾听，去感知他们的内心世界。
其次，润物细无声要求我们给予学生细致的关怀。作为教师，我们不仅要关注学生的学习情况，更要关心他们的身心健康和成长发展。我们要时刻留意学生的变化和需求，给予他们必要的帮助和支持。有时候，一句鼓励的话语、一次耐心的辅导、一份关心的问候，都能让学生感受到我们的关怀和支持，激发他们的学习热情和自信心。
最后，润物细无声要求我们用行动影响学生。作为教师，我们的言行举止直接影响着学生。我们要以身作则，做学生的榜样，用自己的行动去教育和引导学生。我们要用真诚、善意和耐心与学生相处，给予他们正确的价值观和行为准则。我们要用积极向上的态度去面对挑战和困难，激励学生勇敢面对生活的各种挑战。
亲爱的同事们，教师是润物细无声的化身，我们肩负着培育未来的重要使命。让我们用心倾听学生的声音，给予他们细致的关怀，用行动来影响他们。相信只有我们用真心和爱心去培育学生，才能真正润物细无声，让他们在我们的教育下茁壮成长。
谢谢大家！
润物细无声主题教师演讲稿 篇三
润物细无声主题教师演讲稿
每天的清晨，邵老师用她亲切的笑容、轻声的问候、温暖的双手把东城的每一个孩子迎进幼儿园，一年四季，每个美丽的早晨，邵老师都在这里迎
邵老师很平凡，但她却很执着。我要做个好老师，让周围人都羡慕我。经过自己的努力，她在教学上崭露头角，可由于工作需要，xx年她的工作重心转向保健，这是一次转折，也是一次挑战，这种转换对她来说是一次自我塑造，没有退路，只有前进。她发现保健老师没有一线教师容易出成绩、受家长重视，工作头绪很复杂；也没有孩子的直接参与，都是间接性的工作，她心中空空的。由于没有经验，她心中甚至有些恐慌。因为孩子的健康成长，关系到无数个家庭的幸福快乐，幼儿园的卫生保健工作，关系到幼儿园的发展前途。“每位孩子都健康成长是我们共同的愿望！愿每位孩子天天都健康快乐！”这是两句普通的文字，但却是卫生保健工作所追求的目标。如何让每一位孩子都健康成长，让无数的家长都信任满意呢？
在7年的保健工作中，她树立了“我为全园孩子健康”的信念，以服务者的身份出现，主动与老师沟通、与孩子沟通、与家长沟通，建立起一整套保健室服务措施，努力使大家满意。如向班级老师征集对保育工作的建议，向家长公布服务条款，并对特殊家长提供特殊服务等等。接着进一步改变保健方式，以被动为主动，把保健工作重心放在“预防”的关口。别人没想到的，她做到了，人家没做到的，她做优了。如积极做好每个季节易发的传染病预防，常见幼儿病例的护理，常见病的预防，各种保健知识的宣传、发动，让我们的家长在早知道早预防的过程中掌握必要的保健知识，以配合幼儿园一起增强幼儿的体能。她还提供个性化的保健策略。每个孩子的生理、心理特性都是各异的，运用统一的方法去实施保健工作只会事半功倍，在今天，我们的孩子有理由提出适合自己身心发展的健康方式，因此，邵老师就悉心提出个案研究，对全园孩子进行个性化的保健服务，厚厚的跟踪服务材料见证了邵老师的一番良苦用心。
幼儿园的保育工作与教育具有同样重要的地位。但是我们的保育队伍存在着人员少，文化水平低等问题，如何较快地提升这支年轻的队伍水平，确保幼儿园的'保育质量与教育质量同步提高，她又和领导一起制定并真正执行了《保育员工作考核》《保育员工作细则》等，做到规范保育员队伍质量，实行保育员每星期例会制度，还有计划地组织保育员学专业理论、学职业规范，及时提供她们日常规范操作的方法，还根据保育员工作的特点，鼓励她们每周书写观察记录，将自己在常规有序，周而复始看似繁琐的保育工作中做有心人，真正切实的提高幼儿园的保育工作质量。
为了贯彻幼儿园保教并重的原则，使“二期课改”精神深入各领域，提高保健教师对新时期卫生安全工作的认识，邵老师在自身素质提高的同时，也不忘带领惠南片保健老师在以组为阵地，通过对实践行为的反思，通过寻找一日活动中保育工作的薄弱环节，大家一起分析原因、寻找对策，明确对膳食、安全、保育、消毒等工作中需要重视和亟待解决的问题及容易发生事故的隐患方面的问题，制订了规范化操作的具体目标和要求。明确自己肩负的责任和在幼儿园管理工作中的重要地位，并对今后的保育工作提出防患于未然的方法、思考和对策。与此同时，邵老师还担任了区保育员培训班的培训老师，担任了区教育局对民办（家办）幼儿园的年检评审工作，将公办幼儿园的卫生保健工作先进管理带到家办幼儿园中，得以共同进步。
“做了几年保健，还真做出味道来了”，邵老师平淡的话语中道出了她对这项工作的热爱。首先她希望东城的孩子天天都健康快乐。教育的创新需要不断涌现“新鲜的经验”，在今天的社会中，需要我们不断去积累新鲜的知识，去发现新的知识点，只有不断学习，才会时时自信，只有不断学习，才会时时美丽。于是她把发现的问题转化为课题，在课题研究过程中寻求解决的方略。近几年来，她分别完成了不同的科研成果：论文《农村幼儿儿歌教育初探》获区教科研论文评选三等奖；论文《幼儿爱父母长辈的调查研究》获区科研论文评选三等奖；《强化保育过程，提高保育工作质量》在区督导经验会上交流；《做好缺铁性贫血幼儿的矫治工作》在区保育工作会议上交流；《现代家庭对健康认识现状的调查研究》在区保育工作会议上交流；《浅谈秋冬两季幼儿日常衣着与感冒发生率的研究》发表于区保育工作经验集；《小班幼儿家庭营养膳食的调查研究》成为了区一般课题。最后她希望自己做个优秀的保健者，做个称职的幼儿园“医生”，保健方面的管理经验与知识需要在学习与实践中积累，她象块海绵，在不知疲倦中学习。
是的，是爱，使邵老师对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光她和她的孩子们共同努力迎接市区领导的检阅------邵老师是个很容易满足的人，她觉得人活着就要为周围的人做些什么，能让周围的人得到一些什么，“这就是我追求的价值”，多么朴素的语言，也道出了一个朴素的真理：只有付出，才会收获。为了自己所挚爱的事业，她付出了许许多多。繁忙的工作使邵老师的身体虚弱好多，好几次的生病，也不请假，挂完盐水又进入班级；有时自己拖着病躯，却在陪伴生病的同事，“春风化雨，润物无声”，她坚信只要给人一份善良，就会给别人很大的帮助，邵老师是这么想也是这么做的。东城幼儿园流传着这句话：哪里有事哪里有邵老师，她是个闲不住的人。
工作十多年来，她就这么一直默默地努力工作着，钻研着，永远如此。“既然选择了，就要用心去铸就，包括我的工作、我的家人、我的朋友，我要用我全部去铸就，我无悔于我的选择”。这就是邵兰红，那个没有豪言壮语，没有鲜亮外表但内心极其火热、极其善良的你身边的人。
