染雾演讲稿写法教案 篇一
演讲稿是一种特殊的写作形式，它需要通过口语的方式来传达信息和观点。在演讲稿的写作过程中，我们需要遵循一定的结构和技巧，以确保演讲的效果和影响力。本教案将介绍演讲稿的写作方法和要点，帮助大家提高演讲技巧和表达能力。
一、演讲稿的结构
演讲稿一般包括开头、主体和结尾三个部分。
1. 开头：开头是演讲稿的亮点，需要吸引听众的注意力并引起他们的兴趣。可以使用引言、故事、问题等方式来开头，激发听众的思考和参与。
2. 主体：主体是演讲稿的核心部分，是阐述观点和论证的地方。在主体部分，我们可以使用事实、数据、案例等支撑材料来加强观点的可信度和说服力。同时，还可以运用排比、对比、反问等修辞手法，使演讲更具有感染力和说服力。
3. 结尾：结尾是演讲稿的总结和收束部分。在结尾部分，我们可以回顾演讲的要点和重点，强调自己的观点和立场，并给听众留下深刻的印象和思考。
二、演讲稿的写作要点
1. 简明扼要：演讲稿需要简明扼要地表达观点和意图。避免使用冗长的句子和复杂的词汇，保持简洁明了的表达风格。同时，注意控制演讲时间，不要超时。
2. 逻辑清晰：演讲稿的内容要有逻辑性，观点之间要有明确的联系和衔接。可以使用转折词、连接词等来引导听众理解和思考。
3. 生动有趣：演讲稿需要生动有趣，吸引听众的注意力。可以运用丰富的语言和形象的比喻来形成生动的场景和形象，增加听众的共鸣和情感投入。
4. 自信明快：演讲稿的语气要自信明快，表达观点和主张时要有力度。同时，要注意声音的抑扬顿挫和语调的变化，使演讲更具有感染力和说服力。
三、总结
演讲稿的写作是一项需要不断练习和提高的技能。通过掌握演讲稿的结构和写作要点，我们可以更好地传达信息和观点，提高演讲的效果和影响力。希望大家能够通过本教案的学习，提高自己的演讲技巧和表达能力，成为出色的演讲者。
演讲稿写法教案 篇二
演讲稿是一种特殊的写作形式，它需要通过口语的方式来传达信息和观点。在演讲稿的写作过程中，我们需要遵循一定的结构和技巧，以确保演讲的效果和影响力。本教案将介绍演讲稿的写作方法和要点，帮助大家提高演讲技巧和表达能力。
一、演讲稿的结构
演讲稿一般包括开头、主体和结尾三个部分。
1. 开头：开头是演讲稿的亮点，需要吸引听众的注意力并引起他们的兴趣。可以使用引言、故事、问题等方式来开头，激发听众的思考和参与。
2. 主体：主体是演讲稿的核心部分，是阐述观点和论证的地方。在主体部分，我们可以使用事实、数据、案例等支撑材料来加强观点的可信度和说服力。同时，还可以运用排比、对比、反问等修辞手法，使演讲更具有感染力和说服力。
3. 结尾：结尾是演讲稿的总结和收束部分。在结尾部分，我们可以回顾演讲的要点和重点，强调自己的观点和立场，并给听众留下深刻的印象和思考。
二、演讲稿的写作要点
1. 简明扼要：演讲稿需要简明扼要地表达观点和意图。避免使用冗长的句子和复杂的词汇，保持简洁明了的表达风格。同时，注意控制演讲时间，不要超时。
2. 逻辑清晰：演讲稿的内容要有逻辑性，观点之间要有明确的联系和衔接。可以使用转折词、连接词等来引导听众理解和思考。
3. 生动有趣：演讲稿需要生动有趣，吸引听众的注意力。可以运用丰富的语言和形象的比喻来形成生动的场景和形象，增加听众的共鸣和情感投入。
4. 自信明快：演讲稿的语气要自信明快，表达观点和主张时要有力度。同时，要注意声音的抑扬顿挫和语调的变化，使演讲更具有感染力和说服力。
三、总结
演讲稿的写作是一项需要不断练习和提高的技能。通过掌握演讲稿的结构和写作要点，我们可以更好地传达信息和观点，提高演讲的效果和影响力。希望大家能够通过本教案的学习，提高自己的演讲技巧和表达能力，成为出色的演讲者。
演讲稿写法教案 篇三
演讲稿写法教案
教学目标：
1. 知识目标
明确演讲稿的基本结构及写作。
2. 能力目标
能根据命题写作演讲稿。
3. 素质目标
培养对演讲及语言表达的兴趣。
教学时间：1课时
教学过程：
一、缘 起
为和校园文化活动相对接，在学校“四想四对照”主题演讲比赛之前，讲授演讲稿写作及演讲技巧训练等内容。
演讲稿又称演说词。写作演讲稿是命题演讲的第一步工作，写出高质量的演讲稿是演讲获得成功的基本保证。
关于“四想四对照”：
想一想父母含辛茹苦送我来学校读书盼什么，对照自己在学校的表现是否对得起父母亲的养育之恩；
想一想我在学校做什么，对照自己所取得的成绩是否达到了父母与学院的期望；
想一想我将来走上社会干什么，对照自己所学的知识是否达到了培养目标； 想一想我要成为社会有用之才凭什么，对照社会对人才需求，自己应该如何努力。
二、演讲稿的特点
针对性；可讲性；临场性。
三、演讲稿的作用
保证演讲内容的完善；保证演讲者临场自如；能加强语言的规范化和表现力；能帮助演讲者恰当地掌握时间。
四、正确处理好演讲稿与演讲的关系初学演讲者往往人为地割裂了演讲稿与演讲的关系。
五、演讲稿的主题
主题是演讲的灵魂，它决定演讲思想性的强弱、制约材料的取舍和组织，影响到论证方法和艺术高度。如联系“四想四对照”教育活动，写作演讲稿时可提炼出诸如“感恩”、“反思”、“成长”等主题。
六、材料的升华
材料是观点形成的基础。这里所谓的升华，就是演讲稿在叙述材料的基础上，恰当地对材料的本质内涵加以分析、概括、提炼、延伸，并通过富于理性色彩的语言表述、渲染，以便将听众的思想引向一个更深邃的境界。 升华的方式一般有以下几种：
（一）由点到面的扩展
演讲的事实材料是灵活多样的，诸如一次个人经历，一个完整故事，一段人物特写，甚至人物的片言只语，这些个别的却很典型的材料，就是升华事理之“点”。由“这一个”事实的叙述推及包含这一类的全部或部分事实内涵的概括，就是由点到面的升华方法。请看傅缨的研究《铭记国耻——把握今天》中的一例：
（叙述材料）吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌，走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人群中。
（升华
有了这样的升华，演讲时就能燃起听众热爱祖国的感情，产生较强的感召力。 《学习手册》中《我们成长，我们感恩》： （叙述材料）：自己离家出走的故事。
（升华内容）：自那以后，我不再叛逆，开始懂得感恩。谁不曾年少轻狂，那些已逝的青春，快乐或忧伤，都已随风归去，又何苦再去寻觅。路人只关注我们会攀得多高，走得多远，只有我们的父母关心着我们走的有多累，走的有多苦。
（二）由表及里的深化
有些蕴含着深沉意义的事实材料，不经点破，听众也许理解不透你所要表述的主旨；而一旦经过提示与深化提炼，就如同从沙砾中发掘出闪亮的金子，从贝壳中发现耀眼的珍珠，催人感奋，启人思考。这种由外表行动或客观存在事实的叙述，升华为内在思想或深沉含义的表露方法，就是“由表及里”的深化。请看江苏青年教师电视演讲比赛中《救救水牛——救救孩子》中的一例：（叙述材料）一个城市的学生来到农村，看见一头水牛在河里嬉水，误以为是失足落水，连连惊呼：“救救水牛！”
（升华内容）我想，我们老师天天都在鼓励孩子们读书，这本是无可非议的。但把学习变成没完没了的测验考试，变成对分数的盲目顶礼膜拜，变成对书本以外的世界漠不关心，以致于把孩子与多姿多彩的现实生活及五光十色的大自然完全隔绝，这难道不是教育对生活得背离吗？
就在这声声的诘问中引导听众思考当前教育上的弊端，唤起人们强烈的使命感和责任感。
（三）由此及彼的引申
由某件事作触发点或媒介，延伸联系到另一类相关事物的事理，就是由此及彼的引申。请看梦吟的演讲《我爱上了储蓄工作》中的一例：
（叙述材料）一个女工来储蓄所哭诉她的1400元的活期存单被盗、被冒领的经过。
（升华内容）1400呀！也许，在许多人眼里，只是一个微小的数目，但对这位女工而言，饱含了她多少辛勤的'汗水，寄予了她多少热切的期望啊！也许，她是为可爱的小宝宝积下的“智力资金”；也许，她在筹划着年迈双亲的晚年生活；也许，她病危的丈夫正等着这笔钱去解脱死神的纠缠。然而，在一瞬间，这许多“也许”却变成了蓝光闪过后的一堆废墟。那一声声揪人的哭诉，审判着我的良心；那对银行的失望，刺激着我的职业意识。这一连几个“也许”，是合理的猜测和推断，是由此及彼的引申。它能够唤起听众的联想，使这一事实更加震撼人心。
七、演讲稿的结构
演讲稿是针对一定的场合，面对特定的对象，所拟写的演讲书面文稿，一般由标题、称呼、开头、主体、结尾组成。
（一）标题类型分辨训练
标题是一篇演讲稿不可缺少的有机组成部分，是演讲的“眉目”，好的标题，具有风流蕴藉，眉目传神的特点，给人留下鲜明深刻的印象，引起听众浓厚的兴趣。标题的主要类型有：揭示型、设问型、含蓄型、警惕型、抒情型、新闻型等。
研讨：《天灾无情人有情》、《用爱点亮一盏心灯》、《未来与现在——写在毕业之前》、《演讲艺术，我爱你》、《注意，路上处处有红灯》、《怎样做最好的自己？》属于哪种类型的标题？
明确：揭示型、含蓄型、新闻型、抒情型、警惕型、设问型。
（二）演讲稿开头方法研讨训练
演讲稿的开头犹如作战的先头部队，就其表现形式而言，可以千变万化，千姿百态，但从表现技巧和表现手法上却有许多内在的规律，作为演讲者，要因时、因地、因人精心设计开头，力争使开头像“凤头”那样精美，像磁铁那样吸引人，使演讲旗开得胜。开头的写作方法主要有：开门见山、开宗明义、设问开头、交流情感等。
研讨：下列演讲稿开头所采用的方法，并说说其妙处。
1．同学们，当前我们大学生求职出现了前所未有的困难，原因是什么呢？是我们国家的人才太多了吗？是我们学的东西过时了吗？还是我们眼光不再符合社会需求了呢？面对这么多的问题，我们这些即将走出校门的大学生又如何应对这一现象呢？
明确：设问开头，激发兴味。
2．奥运精神是什么？奥运精神是“更快、更高、更强”。支撑和造就“更快、更高、更强”的是什么？是“自信、自强、自尊”。这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。我今天演讲的题目是《自信、自强、自尊》。
明确：开门见山，直接点题。
3．同学们，今天我来到警官学院，我一上台就发现了一个秘密。你们想过没有，全国13亿人，只有谁有权利在头顶的帽子上缀上我们神圣的国徽呢？你们！只有你们！人民的卫士！
明确：交流情感，沟通心灵。
4．人的一生，每时每刻都站在一个选择点上，都面临着选择，都进行着选择。选择是人的权利和自由，但我想说的是，在包罗万象、形形色色的选择中，什么是对于我们的人生最重要、最有价值的。毫无疑问，它应该是信仰和追求，是选择什么样的道路，成为什么人的问题。
明确：开宗明义，直扑主题。
